Нормативная база дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Занимательная химия»: 

1. «Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 года №273- ФЗ с изменениями 2017- 2016 года «Об образовании в Российской Федерации». 

2. Письмо Министерства просвещения РФ от 7 мая 2020 г. № ВБ- 976/04 «О реализации курсов, программ воспитания и социализации, дополнительных общеразвивающих программ с использованием дистанционных образовательных технологий». 

3. «Санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи». 

4. «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года». Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р. 

5. Письмо Минобрнауки РФ от 12.05.2011 N 03-296 "Об организации деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования". 

6. Письмо МО и науки от 14.12.2015 № 09-3564 «О реализации дополнительных общеобразовательных                                                                           программ». 

7. Методические рекомендации по уточнению понятия и содержания деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе проектной деятельности. Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.08.2017 № 09-1672. 

8. Устав МБОУ-СОШ № 154. 

9. Примерная основная образовательной программы среднего общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. №1/15). 1

0. Примерная программа по учебным предметам. Химия. 10-11 классы.– М.: Просвещение, 2011. – 94 с. 

11. Образовательная программа СОО МБОУ-СОШ № 154.   

Планируемые результаты  дополнительной общеобразовательной деятельности Предметные Ученик научится: 

- определять и называть потенциально опасные вещества для здоровья человека; 

- показывать пагубное влияние потенциально опасных веществ на живые организмы; 

- проводить простые опыты, наблюдения; 

- правилам техники безопасности при проведении опытов, наблюдений. 

Ученик получит возможность научиться: 

- объяснять суть процессов в ходе опытов; 

- давать оценку влияния потенциально опасных веществ на живые организмы и формировать позиции здорового образа жизни; 

Осознавать необходимость соблюдения правил по технике безопасности; 

- различать разные группы потенциально опасных веществ. 

- применять знания на практике и повседневной жизни. 

Метапредметные 

Создание условий для формирования умений:

 - проводить измерения, наблюдения, опыты под руководством учителя; 

- устанавливать причинно-следственные связи; 

- осуществлять поиск информации; 

- объяснять явления, анализировать, сравнивать, формулировать выводы. 

Коммуникативные универсальные учебные действия 

ученик научится: 

- учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству; 

-работать в группе 

– устанавливать рабочие отношения , строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми. ученик получит возможность научиться учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию. К окончанию курса деятельности обучающиеся должны уметь: 

Регулятивные универсальные учебные действия ученик научится: 

- целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную; 

- самостоятельно   анализировать условия   достижения   цели   на   основе учета выделенных учителем ориентиров действия деятельности. ученик получит возможность научиться самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи. 

Личностные универсальные учебные действия 

В рамках ценностного и эмоционального компонентов будет сформирована потребность в самовыражении и самореализации. 

В рамках деятельностного компонента будет сформирован устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива. 

Ученик получит возможность для формирования выраженной устойчивой учебно- познавательной мотивации и интереса к учению. Познавательные универсальные учебные действия ученик научится: 

- проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя; 

- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета. ученик получит возможность научиться самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения и эксперимента. Формирование ИКТ 

- компетентности   обучающихся 

 Обращение с устройствами ИКТ ученик научится: 

- входить в информационную среду ОУ, в том числе и через Интернет; 

- выводить информацию на бумагу; ученик получит возможность научиться осознавать и использовать в практической деятельности основные психологические особенности восприятия информации человеком. Поиск и организация хранения информации. 

Ученик научится использовать разные приемы поиска информации на персональном компьютере в образовательном пространстве. Выпускник получит возможность научиться использовать разные приемы поиска информации в Интернете в ходе учебной деятельности. Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности Ученик научится планировать и выполнять учебное исследование и учебный проект, используя оборудование, модели, методы, приемы, адекватные исследуемой проблеме. Ученик получит возможность научиться самостоятельно задумывать , планировать и выполнять учебное исследование, учебный и социальный проект. Стратегии смыслового чтения и работа с текстом. Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного. 

- ученик научится ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл. 

- ученик получит возможность научиться находить способы проверки противоречивой информации.