Биология. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Утверждено Приказом директора ФГБНУ «ФИПИ»
от 25.11.2020 г. № 173-П
Спецификация
экзаменационных материалов для проведения в 2021 году
государственного выпускного экзамена
по БИОЛОГИИ (письменная форма)
для обучающихся по образовательным программам
ОСНОВНОГО общего образования
1. Назначение экзаменационной работы
Государственный выпускной экзамен (ГВЭ) представляет собой форму
государственной итоговой аттестации для обучающихся, осваивающих
образовательные программы основного общего образования в специальных
учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях,
исполняющих наказание в виде лишения свободы, а также для обучающихся
с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся – детей-инвалидов
и инвалидов, осваивающих образовательные программы основного общего
образования.
ГВЭ проводится в целях определения соответствия результатов
освоения обучающимися основных образовательных программ основного
общего
образования
соответствующим
требованиям
федерального
государственного образовательного стандарта.
ГВЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Порядком
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего образования, утверждённым приказом
Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 189/1513
(зарегистрирован в Минюсте России 10.12.2018 № 52952).
2. Документы, определяющие содержание экзаменационной работы
Содержание экзаменационной работы определяется на основе
федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897)
с учётом Примерной основной образовательной программы основного общего
образования (одобрена решением Федерального учебно-методического
объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015 № 1/15)).
В экзаменационной работе обеспечена преемственность проверяемого
содержания с федеральным компонентом государственного стандарта
основного общего образования (приказ Минобразования России от
05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента
государственных образовательных стандартов начального общего, основного
общего и среднего (полного) общего образования»).
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
1
Биология. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
3. Структура и содержание экзаменационной работы
Каждый вариант экзаменационной работы состоит из двух частей
и включает в себя 26 заданий.
Часть 1 содержит 24 задания с кратким ответом, из них: 16 с выбором
одного верного ответа из четырёх предложенных; 1 – с выбором двух верных
ответов из пяти; 2 – с выбором трёх верных ответов из шести; 2 – на
установление соответствия; 1 – на определение последовательности
биологических процессов, явлений, объектов; 1 – на включение в текст
пропущенных терминов и понятий; 1 – на соотнесение морфологических
признаков организма или его отдельных органов с предложенными моделями
по заданному алгоритму.
Часть 2 содержит 2 задания, на которые следует дать развёрнутый
ответ.
В экзаменационной работе контролируются элементы содержания
из следующих разделов (тем) курса биологии.
1. Биология как наука
2. Признаки живых организмов
3. Система, многообразие и эволюция живой природы
4. Человек и его здоровье
5. Взаимосвязи организмов и окружающей среды
Общее количество заданий в экзаменационной работе по каждому
из разделов приблизительно пропорционально его содержательному
наполнению и учебному времени, отводимому на изучение данного раздела
в школьном курсе биологии. В таблице 1 приведено распределение заданий
по основным содержательным разделам.
Таблица 1. Распределение заданий
по основным содержательным разделам (темам) курса биологии
Раздел курса биологии
Биология как наука
Признаки живых организмов
Система, многообразие и развитие живой природы
Человек и его здоровье
Взаимосвязь организмов и окружающей среды
Итого
Количество
заданий
1–2
5–7
6–8
7–9
2–3
26
Экзаменационная работа проверяет наиболее важные умения,
формируемые при изучении курса биологии. В таблице 2 приведено
распределение заданий по видам умений и способам действий.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
2
Биология. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Биология. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Таблица 2. Распределение заданий
по видам умений и способам действий
Количество
Основные умения и способы действий
заданий
Объяснять роль биологии в формировании современной
2
естественнонаучной картины мира
Знать/распознавать
особенности
строения
и
14
функционирования клетки, растений, животных и человека
Анализировать и оценивать воздействие факторов
3
окружающей среды на живые организмы
Использовать приобретённые знания и умения в
1
практической деятельности и для оказания первой помощи
Сравнивать биологические объекты: клетки, ткани, органы
6
и системы органов и организмы разных таксонов
Итого
26
В таблице 3 представлено распределение заданий по уровням
сложности.
В экзаменационной работе представлены задания базового
и повышенного уровней сложности. Задания базового уровня сложности
проверяют усвоение наиболее важных биологических терминов, понятий,
явлений, процессов и теорий.
К заданиям повышенного уровня относится 5 заданий с кратким
ответом и 2 задания с развёрнутым ответом. Эти задания направлены
на проверку умений: сравнивать объекты или процессы; определять
последовательность биологических процессов, явлений, объектов; работать
с текстом биологического содержания; соотносить морфологические
признаки организма или его отдельных органов с предложенными моделями
по заданному алгоритму. Последние два задания повышенного уровня
сложности, на которые следует дать развёрнутый ответ: одно из них
проверяет умения понимать биологический текст и отвечать на поставленные
к нему вопросы, а второе – умение делать выводы на основании анализа
результатов биологических экспериментов.
4. Система
оценивания
выполнения
отдельных
заданий
и экзаменационной работы в целом
За верное выполнение каждого из заданий 1, 4–8, 10, 13–15, 17–22
выставляется 1 первичный балл.
За верное выполнение каждого из заданий 2, 3, 9, 11, 12, 16, 23–25
выставляется 2 первичных балла.
За верное выполнение задания 26 выставляется 3 первичных балла.
За ответ на задание 16 выставляется 1 первичный балл, если в ответе
указана одна любая цифры, представленная в эталоне ответа, и 0 баллов если
не указано ни одной. Если экзаменуемый указывает в ответе больше
символов, чем в правильном ответе, то за каждый лишний символ снижается
1 балл (до 0 баллов включительно).
За ответы на задания 9 и 24 выставляется 1 первичный балл, если
в ответе указаны две любые цифры, представленные в эталоне ответа,
и 0 баллов, если верно указана одна цифра или не указано ни одной. Если
экзаменуемый указывает в ответе больше символов, чем в правильном
ответе, то за каждый лишний символ снижается 1 балл (до 0 баллов
включительно).
За ответы на задания 2, 11, 12 и 23 выставляется 1 первичный балл,
если допущена одна ошибка, и 0 баллов, если допущено две и более ошибки.
За ответ на задание 3 выставляется 1 балл, если на любых двух
позициях ответа записан не тот символ, который представлен в эталоне
ответа. Если ошибок больше, то ставится 0 баллов.
Выполнение заданий 25 и 26 оценивается экспертами в зависимости
от полноты и правильности ответа в соответствии с критериями.
Максимальный первичный балл за выполнение задания 25 – 2, за выполнение
задания 26 – 3 балла.
Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 37.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
3
Таблица 3. Распределение заданий по уровням сложности
Максимальный
балл
Процент
максимального балла
за задания данного
уровня сложности от
максимального балла
за всю работу,
равного 37
Уровень
сложности
заданий
Количество
заданий
Процент заданий
данного уровня
сложности от
общего количества заданий
Базовый
Повышенный
Итого
19
73
22
60
7
27
15
40
26
100
37
100
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
4
Биология. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Биология. 9 класс
Шкала перевода первичных баллов в пятибалльную отметку
Диапазон первичных баллов
0–8
9–17
18–27
28–37
Отметка по пятибалльной шкале
«2»
«3»
«4»
«5»
Обобщённый план варианта экзаменационных материалов ГВЭ-9
2021 года по БИОЛОГИИ
Уровни сложности задания: Б – базовый; П – повышенный.
№
5. Продолжительность экзаменационной работы
На выполнение экзаменационной работы по биологии даётся 3 часа
(180 минут).
6. Дополнительные материалы и оборудование
При проведении ГВЭ-9 в письменной форме по биологии участнику
экзамена разрешается пользоваться линейкой.
Перечень средств обучения и воспитания, использование которых
разрешено при проведении ГВЭ-9, утверждается приказом Минпросвещения
России и Рособрнадзора.
7. Изменения экзаменационных материалов ГВЭ в 2021 году по
сравнению с 2020 годом
Изменения структуры и содержания экзаменационных материалов ГВЭ
(письменная часть) по биологии в 2021 г. существенные.
Общее количество заданий сократилось с 28 до 26.
В части 1 появилось задание на выбор двух верных ответов из пяти
с рисунком. Появилось задание на соотнесение морфологических признаков
организма или его отдельных органов с предложенными моделями по
заданному алгоритму.
Увеличилось с 5 до 7 количество заданий повышенного уровня
сложности. В части 2 работы увеличилось с 1 до 2 количество заданий
с развёрнутым ответом. Добавилось задание на проверку умений делать
выводы из анализа результатов эксперимента с рисунком.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
ГВЭ (письменная форма)
Приложение
Перевод первичных баллов, полученных участником экзамена за
выполнение всех заданий экзаменационной работы, в пятибалльную систему
оценки осуществляется с учётом приведённой ниже шкалы перевода.
5
Проверяемые элементы
содержания
УроМаксивень мальный
слож- балл за
ности выползадания нение
задания
Свойства биологических систем. Основные
Б
1
процессы жизнедеятельности организмов
Система живой природы. Царства. Умение
Б
2
устанавливать соответствие
Система живой природы. Классификация живых
Б
2
организмов. Умение устанавливать соподчинение
таксонов
Клеточное строение организмов как доказательство
их родства, единства живой природы
Клеточное строение организмов как доказательство
их родства, единства живой природы
Органо-тканевый уровень организации жизни.
Умения определять структуру объекта, выделять
значимые функциональные связи и отношения
между частями целого
Царства Грибы, Бактерии. Вирусы. Лишайники
Царство Растения. Морфология, физиология
растений
Царство Растения. Многообразие и развитие
растительного мира на Земле. Умение проводить
множественный выбор
Царство Животные. Морфология, физиология
животных
Царство Животные. Многообразие и развитие
животного мира на Земле. Умение устанавливать
соответствие
Соотношение
морфологических
признаков
организма или его отдельных органов с
предложенными
моделями
по
заданному
алгоритму
Б
1
Б
1
Б
1
Б
Б
1
1
П
2
Б
1
П
2
П
2
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
6
Биология. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
ГВЭ (письменная форма)
Образец экзаменационного материала
ГВЭ-9 (письменная форма) 2021 года
по БИОЛОГИИ
Общий
план
строения
и
процессы
Б
1
жизнедеятельности.
Сходство человека с животными и отличие от них.
Размножение и развитие организма человека
14 Нейрогуморальная
регуляция
процессов
Б
1
жизнедеятельности организма. Опора и движение
15 Внутренняя среда
Б
1
16 Кровообращение. Дыхание
Б
2
17 Питание. Обмен веществ. Выделение. Покровы
Б
1
тела
18 Органы чувств
Б
1
19 Психология и поведение человека. Соблюдение
Б
1
санитарно-гигиенических норм и правил здорового
образа жизни. Приёмы оказания первой помощи
20 Умение интерпретировать результаты научных
Б
1
исследований, представленные в графической
форме
21 Влияние экологических факторов на организмы.
Б
1
Экосистемная организация живой природы
22 Умение оценивать правильность биологических
Б
1
суждений
23 Умение включать в биологический текст
П
2
пропущенные термины и понятия из числа
предложенных
24 Умение проводить множественный выбор
П
2
25 Роль биологии в формировании современной
П
2
естественнонаучной картины мира. Умение
интерпретировать
результаты
биологических
экспериментов
П
3
26 Роль биологии в формировании современной
естественнонаучной картины мира, в практической
деятельности людей. Умение работать с текстом
биологического
содержания
(понимать,
сравнивать, обобщать)
Всего заданий – 26;
из них по типу заданий: с кратким ответом – 24; с развёрнутым ответом – 2;
по уровню сложности: Б – 19; П – 7.
Максимальный первичный балл – 37.
Общее время выполнения работы – 3 часа (180 минут).
13
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Биология. 9 класс
Инструкция по выполнению работы
Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя
26 заданий. Часть 1 содержит 24 задания с кратким ответом, часть 2
содержит 2 задания с развёрнутым ответом.
На выполнение экзаменационной работы по биологии отводится 3 часа
(180 минут).
Ответы к заданиям 1–24 запишите в поля ответов в работе, а затем
перенесите в бланк ответов. Для этого в бланке ответов запишите номера
всех заданий в столбец следующим образом:
1)
2)
3)
…
23)
24)
Ответы к заданиям 1–24 запишите в бланк ответов справа от номеров
соответствующих заданий. В случае записи неверного ответа зачеркните его
и запишите рядом новый.
К заданиям 25, 26 следует дать развёрнутый ответ. В бланке ответов
укажите номер задания и запишите его полное решение.
Бланк ответов заполняется яркими чёрными чернилами. Допускается
использование гелевой или капиллярной ручки.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи
в работе и черновике не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее
количество баллов.
Желаем успеха!
7
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
8
Биология. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Биология. 9 класс
ИЛИ
Часть 1
Ответом к заданиям 1–24 является одна цифра или последовательность
цифр. Эти цифры запишите в поле ответа в тексте работы, а затем
перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ справа от номера соответствующего
задания.
1
ГВЭ (письменная форма)
На представленном ниже рисунке ученик зафиксировал в виде схемы один
из процессов жизнедеятельности растений.
В изображённом на рисунке опыте экспериментатор дотронулся до тела
пресноводной гидры острым предметом и наблюдал, как животное сжалось.
Как называется данный биологический процесс?
1)
2)
3)
4)
Какое ОБЩЕЕ свойство живого, на примере пресноводной гидры,
иллюстрирует данный опыт?
1)
2)
3)
4)
раздражимость
обмен веществ
ритмичность
развитие
фотосинтез
испарение
дыхание
развитие
Ответ:
Ответ:
2
Установите соответствие между видами и царствами живой природы:
к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент
из второго столбца.
А)
Б)
В)
Г)
ВИДЫ
Широкопалый речной рак
Сыроежка жгучеедкая
Подорожник большой
Кишечная палочка
1)
2)
3)
4)
ЦАРСТВА
Бактерии
Грибы
Растения
Животные
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
9
А Б
В Г
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
10
Биология. 9 класс
3
ГВЭ (письменная форма)
Установите правильную иерархию систематических групп горностая,
начиная с самого крупного таксона. Запишите в таблицу соответствующую
последовательность цифр.
1)
2)
3)
4)
5)
Биология. 9 класс
5
вид Горностай
класс Млекопитающие
отряд Хищные
род Ласки
семейство Куньи
ГВЭ (письменная форма)
Какую функцию выполняет органоид, обозначенный на рисунке цифрой 4?
1) фотосинтез
2) защита
3) транспорт веществ
4) хранение наследственной информации
Ответ:
6
Ответ:
Рассмотрите рисунок растительной клетки и выполните задания 4, 5.
В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов
имеется взаимосвязь.
Целое
Образовательная ткань
Покровная ткань
Часть
Камбий
…
Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
1)
2)
3)
4)
сосуды
кожица
ситовидные трубки
древесинные волокна
Ответ:
ИЛИ
В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов
имеется взаимосвязь.
4
Животное
Майский жук
Устрица
Какой цифрой на рисунке обозначена цитоплазма?
1)
2)
3)
4)
1
2
3
4
Орган
Трахея
…
Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
1)
2)
3)
4)
Ответ:
жабра
лёгкое
кожа
воздушный мешок
Ответ:
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
11
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
12
Биология. 9 класс
7
ГВЭ (письменная форма)
Плесневые грибы человек использует при
1)
2)
3)
4)
Биология. 9 класс
10
силосовании кормов
выпечке хлеба
получении сыров
приготовлении столового вина
8
9
грудные плавники
брюшные плавники
наружные жабры
органы боковой линии
Ответ:
На рисунке изображён фрагмент внутреннего строения стебля многолетнего
растения. Какой цифрой на нём обозначен камбий?
1)
2)
3)
4)
Личинки земноводных сходны с рыбами тем, что у них имеются
1)
2)
3)
4)
Ответ:
ГВЭ (письменная форма)
11
Установите соответствие между признаками и классами животных:
к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из
второго столбца.
ПРИЗНАКИ
А) У части представителей в развитии
имеется стадия куколки.
Б) Подавляющее большинство
представителей – хищники.
В) Тело состоит из головы, груди
и брюшка.
Г) Животные способны поглощать только
жидкую пищу.
Д) Имеется четыре пары ходильных ног.
1
2
3
4
КЛАССЫ
1) Насекомые
2) Паукообразные
Ответ:
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Для каких растений характерно опыление ветром, развитие семян открыто на
чешуях шишек? Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу
цифры, под которыми они указаны.
Ответ:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
А Б
В Г Д
папоротник
ель
сосна
мох сфагнум
яблоня
лиственница
Ответ:
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
13
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
14
Биология. 9 класс
12
ГВЭ (письменная форма)
Рассмотрите фотографии чёрной собаки с более светлыми отметинами
на морде, груди, животе, лапах. Выберите характеристики, соответствующие
его внешнему строению, по следующему плану: окрас собаки, форма головы,
форма ушей, форма хвоста. При выполнении работы используйте линейку
и карандаш.
Биология. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Б. Форма головы
А. Окрас
В. Форма ушей
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
15
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
16
Биология. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Г. Форма хвоста
Биология. 9 класс
13
ГВЭ (письменная форма)
Для человека, в отличие от человекообразных обезьян, характерно
1)
2)
3)
4)
лёгочное дыхание
живорождение
наличие четырёхкамерного сердца
развитое абстрактное мышление
Ответ:
14
Нервная регуляция функций в теле человека осуществляется с помощью
1)
2)
3)
4)
электрических импульсов
витаминов
гормонов
ферментов
Ответ:
15
Д. Исходя из фрагмента описания породы, определите, соответствует ли
данная особь по признакам, определяемым по фотографии, стандартам
породы той-терьер.
1) Морда сухая, заостренная, клиновидная.
2) Уши той-терьера крупные и одновременно тонкие, стоячие, могут быть
развешены под углом 45°.
3) Хвост имеет форму серпа или полумесяца, держится на уровне спины,
иногда выше.
4) Чистопородных особей отличают насыщенные рыжий или палевый,
а также коричнево- или чёрно-подпалый окрасы.
До применения вакцины многие дети в нашей стране болели корью. Какой
иммунитет возникает после перенесения ребёнком этого инфекционного
заболевания?
1)
2)
3)
4)
естественный врождённый
естественный приобретённый
искусственный активный
искусственный пассивный
Ответ:
1) соответствует
2) не соответствует
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
А Б В Г Д
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
17
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
18
Биология. 9 класс
16
ГВЭ (письменная форма)
Выберите две верно обозначенные подписи к рисунку, на котором
изображено строение органов дыхательной системы человека. Запишите
в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1)
2)
3)
4)
5)
18
воздушный мешок
альвеола
бронхиола
трахея
лёгкое
ГВЭ (письменная форма)
Где расположены рецепторы, позволяющие изображённому на рисунке
гимнасту выполнять данные упражнения?
1)
2)
3)
4)
полукружные каналы
сетчатка
улитка
гипоталамус
Ответ:
19
Ответ:
17
Биология. 9 класс
Какую функцию выполняют кишечные ворсинки в пищеварительном канале
человека?
1) участвуют в образовании водорастворимых витаминов
2) повышают скорость продвижения пищи во время переваривания
3) нейтрализуют поступающие с пищей вредные вещества
4) увеличивают поверхность соприкосновения пищи со стенкой кишечника
Человек, в отличие от животных, услышав знакомое слово, воспринимает
1)
2)
3)
4)
сочетание отдельных звуков
набор не связанных друг с другом звуков
только звуковой сигнал
содержащийся в нём смысл
Ответ:
Ответ:
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
19
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
20
Биология. 9 класс
20
ГВЭ (письменная форма)
Изучите график зависимости скорости химических реакций в живом
организме от температуры (по оси х отложена температура организма (в С),
а по оси у – относительная скорость химической реакции (в усл. ед.)). Какое
из приведённых ниже описаний наиболее точно характеризует данную
зависимость в указанном диапазоне температур?
Биология. 9 класс
22
Верны ли следующие суждения о цепях питания?
А. При переходе с одного трофического уровня на другой количество
энергии увеличивается.
Б. Цепи питания могут начинаться с органических остатков.
1)
2)
3)
4)
y
30
25
20
ГВЭ (письменная форма)
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны
Ответ:
15
23
10
5
0
Скорость химической
температуры
31
33
35
реакции
37
в
39
41
живом
43
45
x
организме
с
повышением
1) резко снижается, достигая своего минимального значения, после чего
резко растёт
2) медленно растёт на всем протяжении графика
3) медленно растёт, достигая своего максимального значения, после чего
снижается
4) колеблется в интервале 5–25 условных единиц
Ответ:
21
К какой группе экологических факторов относят паразитов, которые
воздействуют на организм хозяина?
1)
2)
3)
4)
биотическим
абиотическим
антропогенным
ограничивающим
Вставьте в текст «Регуляция дыхательных движений у человека»
пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого
цифровые обозначения. Запишите в текст цифры, соответствующие
выбранным ответам, а затем получившуюся последовательность цифр (по
тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
РЕГУЛЯЦИЯ ДЫХАТЕЛЬНЫХ ДВИЖЕНИЙ У ЧЕЛОВЕКА
В организме человека постоянно осуществляется дыхание, которое
обеспечивает клетки кислородом. Дыхательные движения регулируются
с помощью нервной системы и __________(А). При повышении
концентрации в крови __________(Б) активизируется дыхательный центр,
находящийся в __________(В). Отсюда нервный импульс направляется
к мышцам, осуществляющим дыхательные движения.
ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:
1) кислород
2) углекислый газ
3) мозжечок
4) продолговатый мозг
5) поведение
6) гуморальная регуляция
Ответ:
А Б
В
Ответ:
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
21
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
22
Биология. 9 класс
24
ГВЭ (письменная форма)
Биология. 9 класс
Часть 2
Для ответа на задания 25 и 26 используйте БЛАНК ОТВЕТОВ.
Запишите сначала номер задания, а затем ответ к нему. Ответ
записывайте чётко и разборчиво.
Известно, что осот полевой – сорняк с хорошо развитым корневищем.
Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три
утверждения, относящихся к описанию данных признаков этого растения.
Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.
цветки язычковые, золотисто-жёлтые с тёмно-жёлтыми столбиками
откладывает питательные вещества в подземный побег
используется в корм скоту
хорошо растёт на обрабатываемых человеком почвах
препятствует росту культурных растений, поглощая из почвы большое
количество воды и питательных веществ
6) семена распространяются далеко от места произрастания растения
1)
2)
3)
4)
5)
ГВЭ (письменная форма)
25
На занятиях биологического кружка ребята поставили опыт с растением
традесканцией. Для этого они взяли два срезанных побега и поместили их
в стеклянные прозрачные банки с водой. При этом в одну банку они налили
немного растительного масла. Примерно через неделю в банке без масла на
той части побега, которая находилась в воде, стали образовываться
придаточные корни.
Ответ:
Не забудьте перенести все ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ в соответствии
с инструкцией по выполнению работы.
Влияние какого фактора на образование корней у растений иллюстрирует
этот опыт? Какие дополнительные условия необходимы для правильного
развития корней? Назовите любое одно из условий.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
23
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
24
Биология. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Прочитайте текст и выполните задание 26.
ПЧЕЛОВОДСТВО
Пчела с незапамятных времён сделалась домашним животным человека,
который предоставлял пчелиной семье подходящее для неё помещение
и взамен пользовался вырабатываемыми в процессе её жизнедеятельности
продуктами: мёдом, воском и целебным пчелиным клеем – прополисом. Мёд
заменял собой наш теперешний сахар, а воск давал лучший в то время
материал для свечей.
В древние времена человек предоставлял пчёлам только дупла
деревьев, куда поселялась пчелиная семья. Такие дупла назывались «борти»,
а этот первобытный способ пчеловодства – бортничеством. При добыче мёда
этим способом пчелиные семьи уничтожались.
Позднее, по мере вырубки лесов, пчеловоды вместо прежнего
бортничества стали организовывать специальные площадки – пасеки, где
пчёлам предоставлялись специальные ульи в виде выдолбленных дуплянок
или колод, напоминавших дупло дерева. По существу, эти старинные ульи
мало чем отличались от борти, и внутренняя жизнь пчелиной семьи
оставалась невидимой для пчеловода. Пчеловод не знал образа жизни того
одомашненного животного, с которым имел дело. Человек не мог направлять
по своему усмотрению деятельность пчёл, а, добывая из улья соты с мёдом,
попросту грабил пчёл, производя огромные опустошения в пчелиной семье.
Такой способ пчеловодства не позволял добывать мёд и воск
в промышленных масштабах, поскольку часто пчелиные семьи не выживали
после забора мёда.
Поэтому в начале XIX века был сконструирован разборный рамочный
улей, состоящий из короба, в который вставляются рамки для сот. Он
позволил использовать продукцию пчёл, не причиняя вреда населению улья,
поскольку рамки, заполненные мёдом и запечатанные воском, заменялись на
пустые. Мёд и воск добывались, не нанося ощутимого вреда пчелиной семье,
а процесс производства продуктов пчеловодства стал непрерывным. Особые
остеклённые ульи, с помощью которых можно было наблюдать за
деятельностью пчёл, позволили создать научно обоснованное учение
о жизнедеятельности пчёл – пчеловодство.
26
Используя содержание текста «Пчеловодство», ответьте на следующие
вопросы.
1) Как называется тип улья в виде выдолбленных дуплянок, напоминавших
дупло дерева?
2) При каком типе ульев удаётся максимально сохранить численность
пчелиной семьи?
3) Назовите один продукт пчеловодства, используемый людьми в настоящее
время.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
25
Биология. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Система оценивания экзаменационной работы по биологии
Часть 1
За верное выполнение каждого из заданий 1, 4–8, 10, 13–15, 17–22
выставляется 1 первичный балл.
За верное выполнение каждого из заданий 2, 3, 9, 11, 12, 16, 23–24
выставляется 2 первичных балла.
За ответы на задания 9 и 24 выставляется 1 первичный балл, если
в ответе указаны две любые цифры, представленные в эталоне ответа,
и 0 баллов, если верно указана одна цифра или не указано ни одной. Если
экзаменуемый указывает в ответе больше символов, чем в правильном
ответе, то за каждый лишний символ снижается 1 балл (до 0 баллов
включительно). Порядок записи цифр в ответе значения не имеет.
За ответ на задание 16 выставляется 1 первичный балл, если в ответе
указана одна любая цифры, представленная в эталоне ответа, и 0 баллов, если
не указано ни одной. Если экзаменуемый указывает в ответе больше
символов, чем в правильном ответе, то за каждый лишний символ снижается
1 балл (до 0 баллов включительно). Порядок записи цифр в ответе значения
не имеет.
За ответы на задания 2, 11, 12 и 23 выставляется 1 первичный балл,
если допущена одна ошибка, и 0 баллов, если допущено две и более ошибки.
За ответ на задание 3 выставляется 1 первичный балл, если на любых
двух позициях ответа записан не тот символ, который представлен в эталоне
ответа. Если ошибок больше, то ставится 0 баллов.
№
задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Правильный
ответ
1
1
4231
23541
1
1
2
1
3
3
236
№
задания
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Правильный
ответ
4
12122
41361
4
1
3
45
4
1
№
задания
19
20
21
22
23
24
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Правильный
ответ
4
3
1
2
624
245
26
Биология. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Часть 2
Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом
25
Влияние какого фактора на образование корней у растений иллюстрирует
этот опыт? Какие дополнительные условия необходимы для правильного
развития корней? Назовите любое одно из условий.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) наличия кислорода в воде;
2) наличие питательных веществ
Ответ включает в себя два названных выше элемента и не содержит
биологических ошибок
Ответ включает в себя только один из названных выше элементов,
который не содержит биологических ошибок
Ответ неправильный
Максимальный балл
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
ГВЭ (письменная форма)
ПЧЕЛОВОДСТВО
На занятиях биологического кружка ребята поставили опыт с растением
традесканцией. Для этого они взяли два срезанных побега и поместили их
в стеклянные прозрачные банки с водой. При этом в одну банку они налили
немного растительного масла. Примерно через неделю в банке без масла
на той части побега, которая находилась в воде, стали образовываться
придаточные корни.
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Биология. 9 класс
Баллы
2
1
Пчела с незапамятных времён сделалась домашним животным человека,
который предоставлял пчелиной семье подходящее для неё помещение
и взамен пользовался вырабатываемыми в процессе её жизнедеятельности
продуктами: мёдом, воском и целебным пчелиным клеем – прополисом. Мёд
заменял собой наш теперешний сахар, а воск давал лучший в то время
материал для свечей.
В древние времена человек предоставлял пчёлам только дупла
деревьев, куда поселялась пчелиная семья. Такие дупла назывались «борти»,
а этот первобытный способ пчеловодства – бортничеством. При добыче мёда
этим способом пчелиные семьи уничтожались.
Позднее, по мере вырубки лесов, пчеловоды вместо прежнего
бортничества стали организовывать специальные площадки – пасеки, где
пчёлам предоставлялись специальные ульи в виде выдолбленных дуплянок
или колод, напоминавших дупло дерева. По существу, эти старинные ульи
мало чем отличались от борти, и внутренняя жизнь пчелиной семьи
оставалась невидимой для пчеловода. Пчеловод не знал образа жизни того
одомашненного животного, с которым имел дело. Человек не мог направлять
по своему усмотрению деятельность пчёл, а, добывая из улья соты с мёдом,
попросту грабил пчёл, производя огромные опустошения в пчелиной семье.
Такой способ пчеловодства не позволял добывать мёд и воск
в промышленных масштабах, поскольку часто пчелиные семьи не выживали
после забора мёда.
Поэтому в начале XIX века был сконструирован разборный рамочный
улей, состоящий из короба, в который вставляются рамки для сот. Он
позволил использовать продукцию пчёл, не причиняя вреда населению улья,
поскольку рамки, заполненные мёдом и запечатанные воском, заменялись на
пустые. Мёд и воск добывались, не нанося ощутимого вреда пчелиной семье,
а процесс производства продуктов пчеловодства стал непрерывным. Особые
остеклённые ульи, с помощью которых можно было наблюдать за
деятельностью пчёл, позволили создать научно обоснованное учение
о жизнедеятельности пчёл – пчеловодство.
0
2
27
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
28
Биология. 9 класс
26
ГВЭ (письменная форма)
Биология. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Используя содержание текста «Пчеловодство», ответьте на следующие
вопросы.
1) Как называется тип улья в виде выдолбленных дуплянок, напоминавших
дупло дерева?
2) При каком типе ульев удаётся максимально сохранить численность
пчелиной семьи?
3) Назовите один продукт пчеловодства, используемый людьми в настоящее
время.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) колоды;
2) разборных рамочных;
3) мёд или воск
Ответ включает в себя три названных выше элемента, не содержит
биологических ошибок
Ответ включает в себя два из названных выше элементов и не
содержит биологических ошибок.
ИЛИ
Ответ включает в себя три названных выше элемента, но содержит
негрубые биологические ошибки
Ответ включает в себя один из названных выше элементов и не
содержит биологических ошибок.
ИЛИ
Ответ включает в себя два из названных выше элементов, но
содержит негрубые биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Баллы
3
2
1
0
3
29
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
30
Биология. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
Утверждено Приказом директора ФГБНУ «ФИПИ»
от 25.11.2020 г. № 173-П
Спецификация
экзаменационных материалов для проведения в 2021 году
государственного выпускного экзамена
по БИОЛОГИИ (устная форма)
для обучающихся по образовательным программам
ОСНОВНОГО общего образования
1. Назначение экзаменационной работы
Государственный выпускной экзамен (ГВЭ) представляет собой форму
государственной итоговой аттестации для обучающихся, осваивающих
образовательные программы основного общего образования в специальных
учебно-воспитательных
учреждениях
закрытого
типа,
а
также
в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, а также
для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся
– детей-инвалидов и инвалидов, осваивающих образовательные программы
основного общего образования.
ГВЭ проводится в целях определения соответствия результатов
освоения обучающимися основных образовательных программ основного
общего образования соответствующим требованиям федерального
государственного образовательного стандарта.
ГВЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Порядком
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего образования, утверждённым приказом
Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 189/1513
(зарегистрирован Минюстом России 10.12.2018, регистрационный № 52953).
2. Документы, определяющие содержание экзаменационной работы
Содержание экзаменационной работы определяется на основе
федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897)
с учётом Примерной основной образовательной программы основного общего
образования (одобрена решением Федерального учебно-методического
объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015 № 1/15)).
В экзаменационной работе обеспечена преемственность проверяемого
содержания с федеральным компонентом государственного стандарта
основного общего образования (приказ Минобразования России от
05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента
государственных образовательных стандартов начального общего, основного
общего и среднего (полного) общего образования»).
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
1
Биология. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
3. Структура и содержание экзаменационных материалов
Комплект экзаменационных материалов по биологии для ГВЭ-9
в устной форме состоит из 15 билетов. Участникам экзамена должна быть
предоставлена возможность выбора экзаменационного билета, при этом
номера и содержание экзаменационных билетов не должны быть известны
участнику экзамена в момент выбора экзаменационного билета из
предложенных.
Каждый билет содержит два теоретических вопроса. В состав билетов
включены вопросы, контролирующие знания о методах биологии,
биосистемах и уровнях организации живой природы; отражающие цели
изучения курса биологии, его содержание, требования к уровню подготовки
участника экзамена, развитие его логического мышления и творческого
потенциала. Содержание предложенного экзаменационного материала не
выходит за рамки стандарта, что позволяет использовать предлагаемые
комплекты билетов в образовательных учреждениях независимо от
программ, по которым идёт обучение.
В экзаменационных материалах проверяются элементы содержания
из следующих разделов (тем) курса биологии.
1. Биология как наука
2. Признаки живых организмов
3. Система, многообразие и эволюция живой природы
4. Человек и его здоровье
5. Взаимосвязи организмов и окружающей среды
В таблице приведено распределение заданий по основным
содержательным разделам.
Распределение вопросов билетов
по основным содержательным разделам (темам) курса биологии
Раздел курса биологии
Количество вопросов
Биология как наука
1
Признаки живых организмов
3
Система, многообразие и эволюция живой природы
10
Человек и его здоровье
14
Взаимосвязи организмов и окружающей среды
2
Итого
30
Компоновка билетов осуществляется таким образом, чтобы
теоретические вопросы относились к разным разделам школьного курса
биологии.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
2
Биология. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
4. Система оценивания ответов участников экзамена
Полный правильный ответ на два вопроса билета оценивается
максимально в 10 первичных баллов. За полный правильный ответ на
каждый теоретический вопрос максимально выставляется 5 первичных
баллов.
Перевод первичных баллов, полученных участником экзамена за
выполнение всех заданий билета, в пятибалльную систему оценки
осуществляется с учётом приведённой ниже шкалы перевода.
Шкала перевода первичных баллов в пятибалльную отметку
Диапазон первичных баллов
Отметка по пятибалльной шкале
Менее 5
«2»
5–6
«3»
7–8
«4»
Биология. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
Образец экзаменационного билета
ГВЭ-9 (устная форма) 2021 года
по БИОЛОГИИ
1. Биологическое значение размножения. Способы размножения,
их использование в практике выращивания сельскохозяйственных растений
и животных, микроорганизмов.
2. Особенности скелета человека, связанные с прямохождением
и трудовой деятельностью. Меры профилактики нарушения осанки,
искривления позвоночника и возникновения плоскостопия.
9–10
«5»
Для оценивания ответа участника экзамена используются следующие
критерии оценивания в виде оценочного листа, представленного в виде
таблицы.
Критерии правильности ответа на вопрос билета
1. Точность использованных в ответе формулировок
2. Грамотность использования понятийного аппарата
3. Логичность изложения материала
4. Полнота ответа на поставленный вопрос
5. Выводы в конце ответа
Итого
Всего
Баллы
1-й
2-й
вопрос
вопрос
0/1
0/1
0/1
0/1
0/1
0/1
0/1
0/1
0/1
0/1
0–5
0–5
0–10
Перечень теоретических вопросов для ГВЭ-9 в устной форме
представлен в Сборнике тренировочных материалов для подготовки
к государственному выпускному экзамену по БИОЛОГИИ для обучающихся
по образовательным программам ОСНОВНОГО общего образования,
который опубликован на сайте ФГБНУ «ФИПИ».
5. Продолжительность подготовки ответа на задания билета
Для подготовки ответа на вопросы билета участнику экзамена
предоставляется 30 минут.
6. Дополнительные материалы и оборудование
При проведении ГВЭ-9 по биологии в устной форме дополнительные
материалы не используются.
7. Изменения в экзаменационных материалах 2021 года по сравнению
с 2020 годом
Изменения структуры и содержания экзаменационных материалов
ГВЭ-9 по биологии отсутствуют.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
3
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
4
Физика. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Физика. 9 класс
Утверждено Приказом директора ФГБНУ «ФИПИ»
от 25.11.2020 г. № 173-П
3. Структура и содержание экзаменационной работы
Вариант экзаменационной работы содержит 18 заданий, различающихся
формой и уровнем сложности.
Работа содержит 15 заданий с кратким ответом, из которых 10 заданий –
с записью одного верного ответа из четырёх предложенных и 5 заданий –
на установление соответствия и множественный выбор. Работа содержит
3 задания с развёрнутым ответом, одно из которых представляет собой
качественную задачу, а два задания – расчётные задачи.
В экзаменационных материалах проверяются элементы содержания из
следующих разделов (тем) курса физики.
Механические явления.
Тепловые явления.
Электромагнитные явления.
Квантовые явления.
Общее количество заданий в экзаменационной работе по каждому
из разделов приблизительно пропорционально его содержательному
наполнению и учебному времени, отводимому на изучение данного раздела
в школьном курсе физики. В таблице 1 приведено распределение заданий по
основным содержательным разделам.
Таблица 1
Распределение заданий
по основным содержательным разделам (темам) курса физики
Спецификация
экзаменационных материалов для проведения в 2021 году
государственного выпускного экзамена
по ФИЗИКЕ (письменная форма)
для обучающихся по образовательным программам
ОСНОВНОГО общего образования
1. Назначение экзаменационной работы
Государственный выпускной экзамен (ГВЭ) представляет собой форму
государственной итоговой аттестации для обучающихся, осваивающих
образовательные программы основного общего образования в специальных
учебно-воспитательных
учреждениях
закрытого
типа,
а
также
в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, а также
для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся –
детей-инвалидов и инвалидов, осваивающих образовательные программы
основного общего образования.
ГВЭ проводится в целях определения соответствия результатов
освоения обучающимися основных образовательных программ основного
общего образования соответствующим требованиям федерального
государственного образовательного стандарта.
ГВЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Порядком
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего образования, утверждённым приказом
Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 189/1513
(зарегистрирован в Минюсте России 10.12.2018 № 52952).
Раздел курса физики
Механические явления
Тепловые явления
Электромагнитные явления
Квантовые явления
2. Документы, определяющие содержание экзаменационной работы
Содержание экзаменационной работы определяется на основе
федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897)
с учётом Примерной основной образовательной программы основного
общего образования (одобрена решением Федерального учебнометодического объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015
№ 1/15)).
В экзаменационной работе обеспечена преемственность проверяемого
содержания с федеральным компонентом государственного стандарта
основного общего образования (приказ Минобразования России от
05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента
государственных образовательных стандартов начального общего, основного
общего и среднего (полного) общего образования»).
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
ГВЭ (письменная форма)
Итого
Количество заданий
6–8
3–5
4–6
1–2
18
Экзаменационная работа проверяет наиболее важные умения,
формируемые при изучении курса физики. В таблице 2 приведено
распределение заданий по проверяемым умениям и способам действий.
1
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
2
Физика. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Физика. 9 класс
Таблица 2
Распределение заданий по проверяемым умениям
и способам действий
Проверяемые умения и способы действий
1. Владение основным понятийным аппаратом
школьного курса физики (понимание смысла
понятий, физических явлений, физических величин,
физических законов)
2. Владение основным понятийным аппаратом
школьного курса физики (анализ физических
явлений и процессов)
3. Владение основами знаний о методах научного
познания и экспериментальными умениями
4. Решение задач различного типа
Итого
Количество
заданий
Максимальный
первичный
балл за выполнение
заданий
11
13
3
6
1
1
3
18
8
28
Шкала перевода первичных баллов в пятибалльную отметку
0–7
8–14
15–21
22–28
Диапазон первичных баллов
Отметка по пятибалльной шкале
«2»
«3»
«4»
«5»
5. Продолжительность экзаменационной работы
На выполнение работы даётся 2 часа 30 минут (150 минут).
В экзаменационной работе представлены задания базового
и повышенного уровней сложности. К заданиям базового уровня относится
15 заданий с кратким ответом. Это простые задания, проверяющие усвоение
наиболее важных физических понятий, моделей, явлений и законов.
К заданиям повышенного уровня относятся 3 задания с развёрнутым
ответом. Эти задания направлены на проверку умения решать расчётные
и качественные задачи. В таблице 3 представлено распределение заданий по
уровням сложности.
6. Дополнительные материалы и оборудование
При проведении ГВЭ-9 в письменной форме по физике у каждого
экзаменуемого должны быть непрограммируемый калькулятор и линейка.
Перечень средств обучения и воспитания, использование которых
разрешено при проведении ГВЭ-9, утверждается приказом Минпросвещения
России и Рособрнадзора.
7. Изменения в экзаменационных материалах 2021 года по сравнению
с 2020 годом
Количество заданий в экзаменационной работе уменьшено до 18.
Максимальный балл вырос с 25 до 28 баллов.
Добавлено одно задание на анализ физических явлений и процессов по
теме «Электромагнитные явления», удалено задание повышенного уровня
сложности на проверку методологических умений.
Расчётные задачи повышенного уровня сложности, которые ранее
были представлены заданиями с кратким ответом, предлагаются в виде
заданий с развернутым ответом. При этом число заданий с развернутым
ответом увеличено до 3 заданий.
Таблица 3. Распределение заданий по уровням сложности
Уровень
сложности
заданий
Количество
заданий
Максимальный
балл
Базовый
Повышенный
Итого
15
3
18
20
8
28
Процент максимального балла за
задания данного уровня сложности от
максимального балла за всю работу,
равного 28
71
29
100
4.
Система
оценивания
выполнения
отдельных
заданий
и экзаменационной работы в целом
Задание с выбором ответа считается выполненным, если выбранный
экзаменуемым номер ответа совпадает с верным ответом.
Задание с кратким ответом считается выполненным, если записанный
ответ совпадает с верным ответом. Выполнение заданий 1, 2, 7, 9, 13
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
ГВЭ (письменная форма)
оценивается 2 первичными баллами, если верно указаны все элементы
ответа; в 1 балл, если правильно указан хотя бы один элемент ответа,
и в 0 баллов, если нет ни одного элемента правильного ответа. Выполнение
задания 16 оценивается в соответствии с представленными критериями
максимально в 2 первичных балла. Выполнение заданий 17 и 18 оценивается
в соответствии с представленными критериями максимально в 3 первичных
балла. При записи ответов на задания 7 и 9 порядок записи цифр не имеет
значения.
Максимальный первичный балл за верное выполнение всех заданий
работы – 28 (20 баллов за задания базового уровня сложности и 8 баллов за
задания повышенного уровня сложности).
Перевод первичных баллов, полученных участником экзамена за
выполнение всех заданий экзаменационной работы, в пятибалльную систему
оценки осуществляется с учётом приведённой ниже шкалы перевода.
3
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
4
Физика. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Физика. 9 класс
Приложение
Электромагнитные
явления
(анализ
процессов,
изменение
физических
13
Б
2
величин в процессах, установление
соответствия
между
величинами
и формулами)
14
Состав атомного ядра. Ядерные реакции
Б
1
Владение основами знаний о методах
15
Б
1
научного познания
Качественная задача (механические,
16
П
2
тепловые
или
электромагнитные
явления)
Расчётная задача (механические, или
17
П
3
тепловые явления)
Расчётная задача (электромагнитные
18
П
3
явления)
Всего заданий – 18;
из них по типу заданий: с кратким ответом – 15; с развёрнутым ответом – 3;
по уровню сложности: Б – 15; П – 3.
Максимальный балл – 28.
Общее время выполнения работы – 2 часа 30 минут (150 минут).
Обобщённый план варианта экзаменационных материалов
ГВЭ-9 2021 года
по ФИЗИКЕ (письменная форма)
Уровни сложности задания: Б – базовый; П – повышенный.
Обозначение
задания
в работе
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Проверяемые элементы
содержания
Физические
понятия.
Физические
величины и приборы для измерения
Физические величины и их единицы
Механическое движение. Равномерное
и равноускоренное движение.
Законы Ньютона. Силы в природе
Механические колебания и волны.
Движение по окружности
Давление.
Закон
Паскаля.
Закон
Архимеда. Плотность вещества
Механические
явления
(анализ
процессов,
изменение
физических
величин в процессах, установление
соответствия
между
величинами
и формулами)
Тепловые явления
Тепловые явления (анализ процессов,
изменение физических величин в процессах,
установление соответствия между
величинами и формулами)
Электризация тел, постоянный ток
Магнитное поле
Элементы оптики. Электромагнитные
волны
Б
Максимальный
балл за
выполнение
задания
2
Б
Б
2
1
Б
Б
1
1
Б
1
Б
2
Б
Б
1
2
Б
Б
Б
1
1
1
Уровень
сложности
задания
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
ГВЭ (письменная форма)
5
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
6
Физика. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Физика. 9 класс
Образец экзаменационного материала
ГВЭ-9 (письменная форма) 2021 года по ФИЗИКЕ
Инструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по физике отводится 2,5 часа
(150 минут). Работа включает в себя 18 заданий.
Ответы к заданиям 1–15 запишите в поля ответов в работе, а затем
перенесите в бланк ответов. Для этого в бланке ответов запишите номера
всех заданий в столбец следующим образом:
1)
2)
3)
…
14)
15)
Ответы к заданиям 1–15 запишите в бланк ответов справа от номеров
соответствующих заданий. Ответы к заданиям 3–6, 8, 10–12, 14 и 15
записываются в виде одной цифры, которая соответствует номеру
правильного ответа. Ответы к заданиям 1, 2, 7, 9 и 13 записываются в виде
последовательности цифр.
К заданиям 16–18 следует дать развёрнутый ответ. В бланке ответов
укажите номер задания и запишите его полное решение.
При выполнении работы разрешается использовать линейку
и непрограммируемый калькулятор.
Бланк ответов заполняется яркими чёрными чернилами. Допускается
использование гелевой или капиллярной ручки.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи
в работе и черновике не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее
количество баллов.
бензин
спирт
керосин
масло машинное
вода
молоко цельное
Желаем успеха!
вода морская
глицерин
ртуть
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
ГВЭ (письменная форма)
Ниже приведены справочные данные, которые могут понадобиться Вам
при выполнении работы.
Десятичные приставки
Наименование
Обозначение
Множитель
гига
Г
109
мега
М
106
кило
к
103
гекто
г
102
санти
с
10–2
милли
м
10–3
микро
мк
10–6
нано
н
10–9
Константы
м
g 10 2
ускорение свободного падения на Земле
с
Н м2
гравитационная постоянная
G 6, 7 1011
кг 2
м
c 3 108
скорость света в вакууме
с
19
элементарный электрический заряд
e 1, 6 10
Кл
7
кг
710 3
м
кг
800 3
м
кг
800 3
м
кг
900 3
м
кг
1000 3
м
кг
1030 3
м
кг
1030 3
м
кг
1260 3
м
кг
13 600 3
м
Плотность
древесина
(сухая сосна)
парафин
лёд
алюминий
мрамор
цинк
сталь, железо
медь
свинец
кг
м3
кг
900 3
м
кг
900 3
м
кг
2700 3
м
кг
2700 3
м
кг
7100 3
м
кг
7800 3
м
кг
8900 3
м
кг
11350 3
м
400
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
8
Физика. 9 класс
теплоёмкость
воды
теплоёмкость
спирта
теплоёмкость
льда
теплоёмкость
алюминия
теплоёмкость
стали
теплоёмкость
бронзы
теплоёмкость
цинка
теплоёмкость
меди
теплоёмкость
олова
теплоёмкость
свинца
ГВЭ (письменная форма)
Дж
4200
кг С
Дж
2400
кг С
Дж
2100
кг С
Дж
920
кг С
Дж
500
кг С
Дж
420
кг С
Дж
400
кг С
Дж
400
кг С
Дж
230
кг С
Дж
130
кг С
Температура плавления
свинца
327 С
олова
232 С
льда
0 С
Удельная
теплота
парообразования воды
теплота
парообразования спирта
теплота плавления льда
теплота плавления
свинца
теплота плавления олова
теплота плавления стали
теплота сгорания спирта
теплота сгорания
керосина
теплота сгорания
бензина
Физика. 9 класс
Дж
кг
5 Дж
9,0 10
кг
Дж
3,3 105
кг
4 Дж
2,5 10
кг
Дж
5,9 104
кг
Дж
7,8 104
кг
7 Дж
2,9 10
кг
Дж
4,6 107
кг
Дж
4,6 107
кг
Ответами к заданиям 1–15 являются цифра, число или
последовательность цифр. Ответ запишите в поле ответа в тексте
работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ справа от номера
соответствующего задания. Единицы измерения физических величин
писать не нужно.
2,3 106
1
Установите соответствие между физическими
определениями: к каждому элементу первого
соответствующий элемент из второго столбца.
ФИЗИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ
А) материальная точка
Б) перемещение
Ответ:
воды
спирта
Температура кипения
100 С
78 С
2
2
Удельное электрическое сопротивление, Ом мм (при 20 °С)
м
серебро
0,016
никелин
0,4
медь
0,017
нихром (сплав)
1,1
алюминий
0,028
фехраль
1,2
железо
0,10
ОПРЕДЕЛЕНИЯ
1) линия, по которой движется тело
2) тело, размеры которого меньше 1 мм
3) тело, размерами которого в заданных
условиях можно пренебречь
соединяющий
начальное
4) вектор,
положение тела с его последующим
положением
5) длина траектории, по которой двигалось
тело
Установите соответствие между физическими величинами и единицами
измерения этих величин: к каждому элементу первого столбца подберите
соответствующий элемент из второго столбца.
Ответ:
9
понятиями и их
столбца подберите
А Б
ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ
А) сила упругости
Б) напряжение
Нормальные условия: давление 105 Па, температура 0 С
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
ГВЭ (письменная форма)
1)
2)
3)
4)
5)
ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ
ампер (А)
ом (Ом)
паскаль (Па)
вольт (В)
ньютон (Н)
А Б
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
10
Физика. 9 класс
3
ГВЭ (письменная форма)
Физика. 9 класс
На рисунке представлены графики зависимости координаты x от времени t
для четырёх тел (А, Б, В и Г), движущихся вдоль оси Ох.
x, м
4
Г
Б
3
В
2
5
0
–1
–2
2
А
6
Какое(-ие) из тел движется(-утся) в положительном направлении оси?
1)
2)
3)
4)
частота обращения точки по окружности увеличилась в 2 раза
частота обращения точки по окружности уменьшилась в 2 раза
период обращения точки по окружности увеличился в 2 раза
период обращения точки по окружности уменьшился в 4 раза
Ответ:
6 t, с
4
Материальная точка движется по окружности со скоростью 2 м/с. Модуль
скорости точки изменился и стал равен 4 м/с. При этом
1)
2)
3)
4)
1
только тело Г
только тела Г и В
тела Б, В и Г
все тела
В сосуде с водой находятся четыре бруска, которые в равновесии
располагаются так, как показано на рисунке. Бруски 1 и 3 привязаны нитью
ко дну сосуда. Бруски сделаны из разных материалов, но имеют одинаковые
размеры. На какой из брусков действует наименьшая выталкивающая сила?
1
2
3
Ответ:
4
ГВЭ (письменная форма)
4
На рисунке приведён график зависимости модуля скорости прямолинейно
движущегося тела от времени в инерциальной системе отсчёта.
1)
2)
3)
4)
υ, м/с
B
A
10
на брусок 1
на брусок 2
на брусок 3
на брусок 4
Ответ:
C
0
1
2
3
4
D
5
t, с
На каком(-их) участке(-ах) сумма сил, действующих на тело, равна нулю?
1)
2)
3)
4)
на участках ОА и ВС
только на участке АВ
на участках АВ и СD
только на участке CD
Ответ:
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
11
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
12
Физика. 9 класс
7
ГВЭ (письменная форма)
Физика. 9 класс
На рисунке представлен график гармонических колебаний математического
маятника.
x, м
А
0,05
9
На рисунке приведён график зависимости температуры t воды от времени τ .
Над поверхностью воды поддерживается нормальное атмосферное давление.
t, oC
150
Б
В
0,5 1,5 2,5 3,5
100
50 А
t, с
0
–0,05
Г
Б
В
Д
Е
Ж
5
10
15
20
τ, мин.
Из предложенного перечня утверждений выберите два правильных. Укажите
их номера.
Используя данные графика, выберите из предложенного перечня два
правильных утверждения. Укажите их номера.
1) Период колебаний маятника равен 1 с.
2) Частота колебаний маятника равна 0,5 Гц.
3) При переходе из состояния, соответствующего точке Б, в состояние,
соответствующее точке В, полная механическая энергия маятника
остаётся постоянной.
4) Амплитуда колебаний маятника равна 0,1 м.
5) В состоянии, соответствующем точке А на графике, маятник имеет
максимальную кинетическую энергию.
1)
2)
3)
4)
5)
10
При опускании в стакан с горячей водой деревянной и алюминиевой ложек
быстрее нагревается
1)
2)
3)
4)
В процессе БВ внутренняя энергия воды остаётся неизменной.
В процессе ВГ вода находится только в жидком агрегатном состоянии.
Процесс ДЕ соответствует конденсации водяного пара.
Процесс нагревания водяного пара продолжался менее 5 мин.
Процесс кипения воды продолжался 10 мин.
Ответ:
Ответ:
8
ГВЭ (письменная форма)
алюминиевая ложка, так как плотность алюминия больше
алюминиевая ложка, так как теплопроводность алюминия выше
деревянная ложка, так как плотность дерева меньше
деревянная ложка, так как теплопроводность дерева ниже
Маленькая капля машинного масла падает под действием силы тяжести.
Приблизившись к находящейся под ней отрицательно заряженной
горизонтальной пластине, капля постепенно теряет скорость и в какой-то
момент зависает над пластиной. Каков знак заряда капли?
1)
2)
3)
4)
отрицательный
положительный
капля может иметь заряд любого знака
заряд капли равен нулю
Ответ:
Ответ:
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
13
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
14
Физика. 9 класс
11
ГВЭ (письменная форма)
Физика. 9 класс
Проводник, по которому протекает электрический ток I, расположен
перпендикулярно плоскости чертежа (см. рисунок). Расположение какой из
магнитных стрелок, взаимодействующих с магнитным полем проводника
с током, показано правильно?
1
S
13
Из цепи, состоящей из источника тока, ключа, амперметра и двух
последовательно соединённых одинаковых лампочек, удалили одну
лампочку. Установите соответствие между физическими величинами и их
возможными изменениями при удалении одной лампочки из электрической
цепи.
Для каждой величины определите соответствующий характер изменения:
1) увеличивается
2) уменьшается
3) не изменяется
N
S
I
4
S
N
N
1)
2)
3)
4)
3
N
2
Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины.
Цифры в ответе могут повторяться.
S
Сопротивление
цепи
стрелки 1
стрелки 2
стрелки 3
стрелки 4
Ответ:
12
ГВЭ (письменная форма)
14
На рисунке изображён ход луча, падающего на собирающую линзу
с фокусным расстоянием F. Ходу прошедшего через линзу луча
соответствует пунктирная линия
4
3
Показания
амперметра
На рисунке изображены схемы четырёх атомов. Чёрными точками
обозначены электроны. Атому 135 B соответствует схема
1)
3)
2)
4)
2
2F
F
2F
F
1
1)
2)
3)
4)
Ответ:
1
2
3
4
Ответ:
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
15
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
16
Физика. 9 класс
15
ГВЭ (письменная форма)
Физика. 9 класс
Длину бруска измеряют с помощью линейки (см. рисунок). Выберите верную
запись результата измерения, учитывая, что погрешность измерения длины
равна цене деления шкалы линейки.
0
1)
2)
3)
4)
1
2 3
4 5
6 7
ГВЭ (письменная форма)
Для записи ответа на задания 16–18 используйте БЛАНК ОТВЕТОВ.
Запишите сначала номер задания, а затем решение.
Полный ответ на задание 16 должен содержать не только ответ на
вопрос, но и его развёрнутое, логически связанное обоснование. Ответ
записывайте чётко и разборчиво.
см
16
6,5 см
(6,0 ± 0,5) см
(6,5 ± 0,25) см
(6,5 ± 0,5) см
Камень лежит на дне сосуда, полностью погружённый в воду
(см. рисунок). Как изменится сила давления камня на дно,
если воду заменить керосином? Ответ поясните.
Ответ:
Для заданий 17 и 18 необходимо записать полное решение, включающее
запись краткого условия задачи (Дано), запись формул, применение
которых необходимо и достаточно для решения задачи, а также
математические преобразования и расчёты, приводящие к числовому
ответу.
Не забудьте перенести все ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ в соответствии
с инструкцией по выполнению работы.
17
18
Какое количество теплоты потребуется для того, чтобы в стальной кастрюле
массой 2 кг нагреть от 30 оС до кипения воду массой 1 кг? Теплообменом
с окружающей средой пренебречь.
Определите показания идеального вольтметра, если показания амперметра
равны 2 А.
V
1 Ом
A
3 Ом
8 Ом
4 Ом
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
17
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
18
Физика. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Физика. 9 класс
Критерии оценивания выполнения заданий с развёрнутым ответом
Система оценивания экзаменационной работы по физике
За верное выполнение каждого из заданий 3–6, 8, 10–12, 14 и 15
выставляется по 1 первичному баллу. Верное выполнение каждого из
заданий 1, 2, 7, 9 и 13 оценивается 2 первичными баллами, если верно
указаны все элементы ответа, 1 баллом, если правильно указан хотя бы один
элемент ответа, и 0 баллов, если отсутствуют элементы правильного ответа.
При записи ответов на задания 7 и 9 порядок записи цифр не имеет значения.
№ задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Камень лежит на дне сосуда, полностью погружённый в воду
(см. рисунок). Как изменится сила давления камня на дно,
если воду заменить керосином? Ответ поясните.
Образец возможного ответа
1. Сила давления увеличится.
2. Модуль силы давления равен разности модулей действующих на камень
силы тяжести и архимедовой силы. Плотность керосина меньше плотности
воды. Следовательно при замене воды керосином уменьшится сила
Архимеда, действующая на камень, а сила давления камня на дно сосуда
увеличится
Содержание критерия
Баллы
Представлен правильный ответ на вопрос, и приведено достаточное
2
обоснование, не содержащее ошибок
Представлен правильный ответ на поставленный вопрос, но его
1
обоснование не является достаточным, хотя содержит оба элемента
правильного ответа или указание на физические явления (законы),
причастные к обсуждаемому вопросу.
ИЛИ
Представлены
корректные
рассуждения,
приводящие
к правильному ответу, но ответ явно не сформулирован
Представлены общие рассуждения, не относящиеся к ответу на
0
поставленный вопрос.
ИЛИ
Ответ на вопрос неверен независимо от того, что рассуждения
правильны, или неверны, или отсутствуют
Максимальный балл
2
Правильный ответ
34
54
3
3
1
2
23
2
34
1
3
1
21
3
4
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
ГВЭ (письменная форма)
19
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
20
Физика. 9 класс
17
ГВЭ (письменная форма)
Физика. 9 класс
Записаны и использованы не все исходные формулы, необходимые
для решения задачи.
ИЛИ
Записаны все исходные формулы, но в одной из них допущена
ошибка
Все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным
критериям выставления оценок в 1, 2, 3 балла
Максимальный балл
Какое количество теплоты потребуется для того, чтобы в стальной кастрюле
массой 2 кг нагреть от 30 оС до кипения воду массой 1 кг? Теплообменом
с окружающей средой пренебречь.
Возможный вариант решения
Дано:
m1 = 2 кг
m2 = 1 кг
Q = Q1 + Q2
Дж
кг C
Дж
с2 = 4200
кг C
t1 = 30 С
с1 = 500
ГВЭ (письменная форма)
0
3
Q1 = c1·m1·(t2 – t1)
Q2 = c2·m2·(t2 – t1)
18
Q = 500·2·70 + 4200·1·70 = 364 000 Дж
Определите показания идеального вольтметра, если показания амперметра
равны 2 А.
V
t2 = 100 С
Q–?
1
Ответ: Q = 364 000 Дж
3 Ом
8 Ом
Содержание критерия
Баллы
Приведено полное правильное решение, включающее следующие
3
элементы:
1) верно записано краткое условие задачи;
2) записаны уравнения и формулы, применение которых
необходимо и достаточно для решения задачи выбранным
способом (в данном решении – количество теплоты, необходимое
для нагревания тела; уравнение теплового баланса);
3) выполнены необходимые математические преобразования
и расчёты, приводящие к правильному числовому ответу,
и представлен ответ. При этом допускается решение «по частям»
(с промежуточными вычислениями)
Правильно записаны необходимые формулы, проведены
2
вычисления и получен ответ (верный или неверный), но допущена
ошибка в записи краткого условия или переводе единиц в СИ.
ИЛИ
Представлено правильное решение только в общем виде,
без каких-либо числовых расчётов.
ИЛИ
Записаны уравнения и формулы, применение которых необходимо
и достаточно для решения задачи выбранным способом, но
в математических преобразованиях или вычислениях допущена
ошибка
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
1 Ом
A
4 Ом
Дано:
R1 = 8 Ом
R2 = 4 Ом
R3 = 1 Ом
R4 = 3 Ом
I=2А
U–?
21
Возможный вариант решения
U IRобщ
R 2 ( R3 R 4 )
4(3 1)
8
10 Ом
R 2 R3 R 4
4 3 1
U 2 10 20 В
Rобщ R1
Ответ: U = 20 В
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
22
Физика. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Содержание критерия
Баллы
Приведено полное правильное решение, включающее следующие
3
элементы:
1) верно записано краткое условие задачи;
2) записаны уравнения и формулы, применение которых
необходимо и достаточно для решения задачи выбранным
способом (в данном решении – закон Ома для участка цепи,
формулы
для
расчёта
сопротивления
последовательно
и параллельно соединённых проводников);
3) выполнены необходимые математические преобразования
и расчёты, приводящие к правильному числовому ответу,
и представлен ответ. При этом допускается решение «по частям»
(с промежуточными вычислениями)
Правильно записаны необходимые формулы, проведены
2
вычисления и получен ответ (верный или неверный), но допущена
ошибка в записи краткого условия или переводе единиц в СИ.
ИЛИ
Представлено правильное решение только в общем виде,
без каких-либо числовых расчётов.
ИЛИ
Записаны уравнения и формулы, применение которых необходимо
и достаточно для решения задачи выбранным способом, но
в математических преобразованиях или вычислениях допущена
ошибка
Записаны и использованы не все исходные формулы, необходимые
1
для решения задачи.
ИЛИ
Записаны все исходные формулы, но в одной из них допущена
ошибка
Все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным
0
критериям выставления оценок в 1, 2, 3 балла
Максимальный балл
3
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
23
Физика. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
Утверждено Приказом директора ФГБНУ «ФИПИ»
от 25.11.2020 г. № 173-П
Спецификация
экзаменационных материалов для проведения в 2021 году
государственного выпускного экзамена по ФИЗИКЕ (устная форма)
для обучающихся по образовательным программам
ОСНОВНОГО общего образования
1. Назначение экзаменационной работы
Государственный выпускной экзамен (ГВЭ) представляет собой форму
государственной итоговой аттестации для обучающихся, осваивающих
образовательные программы основного общего образования в специальных
учебно-воспитательных
учреждениях
закрытого
типа,
а
также
в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, а также
для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся –
детей-инвалидов и инвалидов, осваивающих образовательные программы
основного общего образования.
ГВЭ проводится в целях определения соответствия результатов
освоения обучающимися основных образовательных программ основного
общего образования соответствующим требованиям федерального
государственного образовательного стандарта.
ГВЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Порядком
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего образования, утверждённым приказом
Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 189/1513
(зарегистрирован Минюстом России 10.12.2018, регистрационный № 52953).
2. Документы, определяющие содержание экзаменационной работы
Содержание экзаменационной работы определяется на основе
федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897)
с учётом Примерной основной образовательной программы основного
общего образования (одобрена решением федерального учебнометодического объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015
№ 1/15)).
В экзаменационной работе обеспечена преемственность проверяемого
содержания с федеральным компонентом государственного стандарта
основного общего образования (приказ Минобразования России от
05.03.2004 № 1089 «Об утверждении Федерального компонента
государственных образовательных стандартов начального общего, основного
общего и среднего (полного) общего образования»).
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
1
Физика. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
3. Структура и содержание экзаменационных материалов
Комплект состоит из 15 билетов. Участникам экзамена должна быть
предоставлена возможность выбора экзаменационного билета, при этом
номера и содержание экзаменационных билетов не должны быть известны
участнику экзамена в момент выбора экзаменационного билета из
предложенных.
Каждый билет содержит два вопроса. Первый (теоретический)
вопрос билетов проверяет освоение экзаменуемыми понятийного аппарата
школьного курса физики: знание и понимание смысла физических понятий,
физических величин и физических законов, а также умение описывать и
объяснять физические явления. Второй вопрос билетов предлагает
участнику экзамена выполнить расчётную задачу.
В экзаменационных материалах проверяются элементы содержания
из следующих разделов (тем) курса физики.
1. Механические явления.
2. Тепловые явления.
3. Электромагнитные явления.
4. Квантовые явления.
В таблице приведено распределение вопросов билетов по основным
содержательным разделам.
Распределение вопросов билетов
по основным содержательным разделам (темам) курса физики
Раздел курса физики
Количество
Количество
теоретических
практических
вопросов
вопросов
Механические явления
8
8
Тепловые явления
2
3
Электромагнитные явления
4
4
Квантовые явления
1
–
Итого
15
15
Компоновка билетов осуществляется таким образом, чтобы
теоретический вопрос и расчётная задача относились к разным темам
школьного курса физики. Частью экзаменационных материалов являются
справочные материалы (см. Приложение 1).
4. Система оценивания ответов участников экзамена
Полные правильные ответы на два вопроса билета оцениваются
максимально в 10 первичных баллов. Полный правильный ответ на
теоретический вопрос оценивается максимально в6 первичных баллов;
верное выполнение практического задания оценивается
максимально
4 баллами.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
2
Физика. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
Перевод первичных баллов, полученных участником экзамена за
выполнение всех заданий билета, в пятибалльную систему оценки
осуществляется с учётом приведённой ниже шкалы перевода.
Шкала перевода первичных баллов в пятибалльную отметку
Отметка по пятибалльной шкале
Диапазон первичных баллов
«2»
Менее 3
«3»
3–4
«4»
5–7
«5»
8–10
При оценивании ответов экзаменуемых на теоретические вопросы
проводится поэлементный анализ ответа на основе требований стандарта
к освоению знаний и умений, а также структурных элементов некоторых
видов знаний и умений. Ниже приведены обобщённые планы основных
элементов физических знаний, в которых знаком * обозначены те элементы,
которые можно считать обязательными результатами обучения.
Обобщённые планы структурных элементов физических знаний
Физическое явление
1. *Название явления и основные признаки, по которым оно обнаруживается
(или определение).
2. Условия, при которых протекает явление.
3. Связь данного явления с другими.
4. *Объяснение явления на основе имеющихся знаний.
5. *Примеры использования явления на практике (или проявления
в природе).
Физическая величина
1. *Название величины и её условное обозначение.
2. *Характеризуемый объект (явление, свойство, процесс).
3. Определение.
4. *Формула, связывающая данную величину с другими.
5. *Единицы измерения.
6. Способы измерения величины.
Физический закон
1. Словесная формулировка закона.
2. *Математическое выражение закона.
3. *Название и единицы измерения всех величин, входящих в закон.
4. Опыты, подтверждающие справедливость закона.
5. *Примеры применения закона на практике.
6. Границы применимости закона.
Физический опыт
1. *Цель опыта.
2. Схема опыта.
3. *Ход опыта.
4. *Результат опыта.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
3
Физика. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
Ниже представлены обобщённые критерии оценивания ответа на
теоретический вопрос.
Критерии оценки ответа на вопрос
Баллы
В ответе для всех контролируемых элементов содержания
6
представлен полный и правильный ответ
В ответе для всех контролируемых элементов содержания
5
представлен правильный ответ, но для одного из них не освещены
структурные элементы, относящиеся к необязательным результатам
обучения
В ответе для всех контролируемых элементов содержания
4
представлен правильный ответ, но для двух-трёх из них
не освещены структурные элементы, относящиеся к необязательным
результатам обучения
В ответе для всех контролируемых элементов содержания освещены
3
только структурные элементы, относящиеся к обязательным
результатам обучения
В ответе описаны структурные элементы, относящиеся
2
к обязательным результатам обучения только для двух
контролируемых элементов содержания
В ответе описаны структурные элементы, относящиеся
1
к обязательным результатам обучения только для одного
контролируемого элемента содержания
Все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным
0
критериям выставления оценок в 1–6 баллов
Ответ на практическое задание оценивается на основе обобщённых
критериев оценки выполнения задания, которые приведены ниже.
Критерии оценки выполнения задания
Баллы
4
Верно описано краткое условие задачи, при необходимости сделан
рисунок, записаны законы и формулы, применение которых
необходимо для решения задачи выбранным способом; проведены
необходимые
математические
преобразования
и
расчёты,
приводящие к правильному числовому ответу, и представлен ответ.
При устной беседе экзаменуемый демонстрирует понимание
физических процессов или явлений, описанных в условии задачи
Представлено правильное решение, но допущена ошибка
3
в математических расчётах, которая привела к неверному числовому
ответу,
ИЛИ
допущена ошибка в переводе единиц физической величины в СИ
Представлено правильное решение, но допущена ошибка
2
в математических преобразованиях, которая привела к неверному
числовому ответу
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
4
Физика. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
Представлена верная запись краткого условия, но в формуле,
необходимой для решения задачи, допущена ошибка
Все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным
критериям выставления оценок в 1–4 балла
1
0
5. Продолжительность подготовки ответа на задания билета
Для подготовки ответа на вопросы билета участнику экзамена
предоставляется 40 минут.
6. Дополнительные материалы и оборудование
При проведении ГВЭ-9 в устной форме по физике участникам экзамена
предоставляется
право
использовать
при
необходимости
непрограммируемый калькулятор для вычислений при решении задач
и справочные материалы, содержащие основные формулы курса физики
образовательной программы основного общего образования.
Перечень средств обучения и воспитания, использование которых
разрешено при проведении ГВЭ-9, утверждается приказом Минпросвещения
России и Рособрнадзора.
7. Изменения в экзаменационных материалах 2021 года по сравнению
с 2020 годом
Изменения структуры и содержания экзаменационных материалов
ГВЭ-9 по физике отсутствуют.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
5
Физика. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
Образец экзаменационного билета
ГВЭ-9 (устная форма) 2021 года
по ФИЗИКЕ
1.
Закон прямолинейного распространения света. Закон отражения
света. Плоское зеркало. Явление преломления света.
2.
Определите количество теплоты, которое необходимо для
нагревания оловянного солдатика массой 50 г от 32 °С до температуры
Дж
плавления. Удельная теплоёмкость олова равна 230
. Температура
кг С
плавления олова равна 232 °С.
Перечень теоретических вопросов и примеры практических заданий
для ГВЭ-9 в устной форме представлены в Сборнике тренировочных
материалов для подготовки к государственному выпускному экзамену по
ФИЗИКЕ для обучающихся по образовательным программам ОСНОВНОГО
общего образования, который опубликован на сайте ФГБНУ «ФИПИ».
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
6
Физика. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
Приложение 1
Справочные материалы
для государственного выпускного экзамена (устная форма) по физике
для обучающихся, освоивших образовательные программы основного
общего образования
Десятичные приставки
Наименование
Обозначение
Множитель
9
гига
Г
10
мега
М
106
3
кило
к
10
гекто
г
102
–2
санти
с
10
милли
м
10–3
микро
мк
10–6
нано
н
10–9
Константы
ускорение свободного падения на Земле
Физика. 9 класс
Плотность
бензин
710
кг
3
м
древесина (сосна)
400
кг
3
м
спирт
800
кг
3
м
парафин
900
кг
3
м
керосин
800
кг
3
м
лёд
900
кг
3
м
масло машинное
900
кг
3
м
алюминий
2700
кг
3
м
вода
1000
кг
3
м
мрамор
2700
кг
3
м
молоко цельное
1030
кг
3
м
цинк
7100
кг
3
м
вода морская
1030
кг
3
м
сталь, железо
7800
кг
3
м
глицерин
1260
кг
3
м
медь
8900
кг
3
м
13 600
ртуть
g = 10
м
2
с
ГВЭ (устная форма)
кг
3
м
свинец
11 350
кг
3
м
Удельная теплоёмкость
Нм
2
кг
гравитационная постоянная
G = 6,7·10 –11
скорость света в вакууме
с = 3·10 8
элементарный электрический заряд
e = 1,6·10 –19 Кл
2
м
с
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
7
воды
4200
спирта
2400
льда
2100
алюминия
920
стали
500
Дж
кг С
Дж
кг С
Дж
кг С
Дж
кг С
Дж
кг С
цинка
400
меди
400
олова
230
свинца
130
бронзы
420
Дж
кг С
Дж
кг С
Дж
кг С
Дж
кг С
Дж
кг С
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
8
Физика. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
парообразования воды 2,3106
парообразования
спирта
9,010
плавления свинца
2,5104
плавления стали
7,8104
плавления олова
5,9104
5
Дж
кг
Дж
кг
Дж
кг
Дж
кг
Дж
кг
3,3105
плавления льда
7
сгорания спирта
2,910
сгорания керосина
4,6107
сгорания бензина
4,6107
T
Дж
кг
Дж
кг
Дж
кг
Дж
кг
aц
олова
327 С
льда
232 С
спирта
F k l
m m
F G 1 2 2
R
F mg
p m
p m11 m 2 2 const
0 С
78 С
Ом мм
Удельное электрическое сопротивление,
м
серебро
медь
алюминий
железо
0,016
0,017
0,028
0,10
A Fs cos( a)
2
никелин
нихром (сплав)
фехраль
(при 20 °С)
N
Ek
x (t ) 0 x a x t
2
E Ek E p
E const
M Fl
M 1 M 2 ... 0
МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ
S
t
x(t ) x0 xt
s x (t ) 0 x t a x
A
t
m
2
E p mgh
0,4
1,1
1,2
Нормальные условия: давление 105 Па, температура 0 С
x (t ) x 0 0 x t a x
2
Fтр N
Температура кипения
100 С
R
1
T
m
V
F ma
F21 F12
Температура плавления
воды
ГВЭ (устная форма)
2πR
Удельная теплота
свинца
Физика. 9 класс
F
S
p gh p атм
p
2
t
2
FA gV
1
T
ν T
ν
2
t
2
a x (t ) const
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
9
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
10
Физика. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ
Q cm t 2 t1
Q1 Q2 ... 0
Q
m
Q
m
Q
q
m
ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ
q
I
t
A
U
q
L
l
S
U
I
R
I 1 I 2 ; U U 1 U 2 ; R R1 R2
R
U 1 U 2 ; I I 1 aI 2 ; R
R1
2
A U I t; P U I
2
Q I R t
FА I B l sin
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
11
География. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Утверждено Приказом директора ФГБНУ «ФИПИ»
от 25.11.2020 г. № 173-П
Спецификация
экзаменационных материалов для проведения в 2021 году
государственного выпускного экзамена
по ГЕОГРАФИИ (письменная форма)
для обучающихся по образовательным программам
ОСНОВНОГО общего образования
1. Назначение экзаменационной работы
Государственный выпускной экзамен (ГВЭ) представляет собой форму
государственной итоговой аттестации для обучающихся, осваивающих
образовательные программы основного общего образования в специальных
учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях,
исполняющих наказание в виде лишения свободы, а также для обучающихся
с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся – детей-инвалидов
и инвалидов, осваивающих образовательные программы основного общего
образования.
ГВЭ проводится в целях определения соответствия результатов
освоения обучающимися основных образовательных программ основного
общего
образования
соответствующим
требованиям
федерального
государственного образовательного стандарта.
ГВЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Порядком
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего образования, утверждённым приказом
Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 189/1513
(зарегистрирован в Минюсте России 10.12.2018 № 52952).
2. Документы, определяющие содержание экзаменационной работы
Содержание экзаменационной работы определяется на основе
федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897)
с учётом Примерной основной образовательной программы основного
общего образования (одобрена решением Федерального учебнометодического объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015
№ 1/15)).
В экзаменационной работе обеспечена преемственность проверяемого
содержания с федеральным компонентом государственного стандарта
основного общего образования (приказ Минобразования России от
05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента
государственных образовательных стандартов начального общего, основного
общего и среднего (полного) общего образования»).
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
1
География. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
3. Структура и содержание экзаменационной работы
Вариант экзаменационной работы включает в себя 23 задания. Работа
содержит 21 задание с кратким ответом (из них 3 задания, требующих
записи ответа в виде слова или словосочетания, и 18 заданий, требующих
записи ответа в виде числа, последовательности цифр) и 2 задания
с развёрнутым ответом, к которым требуется записать полный ответ
на поставленный вопрос.
В каждый вариант включены задания, проверяющие содержание
следующих основных разделов курса географии за основную школу
и выполнение основных требований к уровню подготовки выпускников.
1. Источники географической информации
2. Природа Земли и человек
3. Материки, океаны, народы и страны
4. Природопользование и геоэкология
5. География России
Общее количество заданий в экзаменационной работе по каждому
из разделов приблизительно пропорционально его содержательному
наполнению и учебному времени, отводимому на изучение данного раздела
в школьном курсе географии. В таблице 1 приведено распределение заданий
по основным содержательным разделам.
Таблица 1
Распределение заданий по разделам курса географии
Раздел курса географии
Количество заданий
Источники географической информации
Природа Земли и человек
Материки, океаны, народы и страны
Природопользование и геоэкология
География России
Итого
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
2
5
2
2
12
23
2
География. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
География. 9 класс
Таблица 3
Распределение заданий по уровням сложности
Экзаменационная работа проверяет наиболее важные умения,
формируемые при изучении курса географии. В таблице 2 приведено
распределение заданий по видам умений и способам действий.
Таблица 2
Распределение заданий экзаменационной работы
по видам умений и способам действий
Основные умения и способы действий
1. Овладение знаниями о свойствах и признаках
размещения основных географических объектов, об
основных этапах географического освоения Земли; об
особенностях природы, жизни, культуры и хозяйственной
деятельности людей
2. Овладение базовыми географическими понятиями и
знаниями географической терминологии
3. Умение использовать географические знания для
описания существенных признаков разнообразных явлений
и процессов повседневной жизни
4. Умение выбирать и использовать источники
географической
информации
(картографические),
необходимые
для
решения
учебных
практикоориентированных задач, а также практических задач
повседневной жизни
5. Умение устанавливать взаимосвязи между изученными
природными, социальными, экономическими явлениями и
процессами
6. Умение оценивать характер взаимодействия деятельности
человека и компонентов природы в разных географических
условиях
7. Умение сравнивать изученные географические объекты,
явления и процессы на основе их существенных признаков
Итого
Количество
заданий
3
ГВЭ (письменная форма)
Уровень сложности
заданий
Базовый
Повышенный
Итого
МаксиКолимальный
чество
первичный
заданий
балл
15
8
23
15
8
23
Процент максимального
первичного балла за задания
данного уровня сложности от
максимального первичного
балла за всю работу, равного 23
65
35
100
4.
Система
оценивания
выполнения
отдельных
заданий
и экзаменационной работы в целом
За верное выполнение каждого из заданий экзаменационной работы
выставляется 1 первичный балл.
Задания считаются выполненными верно, если верно указаны
требуемые одно-два слова, цифра или последовательность цифр.
Выполнение заданий 19, 20 (с развёрнутым ответом) также оценивается
1 первичным баллом, если верно указан элемент ответа, и 0 баллов, если
допущена ошибка. Максимальный первичный балл – 1.
Максимальный первичный балл за всю работу – 23.
2
3
7
Перевод первичных баллов, полученных участником экзамена за
выполнение всех заданий экзаменационной работы, в пятибалльную систему
оценки осуществляется с учётом приведённой ниже шкалы перевода.
2
Шкала перевода первичных баллов в пятибалльную отметку
Диапазон первичных баллов
0–9
10–14
15–19
20–23
Отметка по пятибалльной шкале
«2»
«3»
«4»
«5»
2
4
5. Продолжительность экзаменационной работы
На выполнение экзаменационной работы по географии отводится
2,5 часа (150 минут).
23
В работе используются задания базового и повышенного уровней
сложности. Распределение заданий экзаменационных материалов по уровням
сложности показано в таблице 3.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
3
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
4
География. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
6. Дополнительные материалы и оборудование
При проведении ГВЭ-9 в письменной форме по географии участники
экзамена должны быть обеспечены непрограммируемыми калькуляторами
и географическими атласами для 7, 8 и 9 классов (любого издательства).
Перечень средств обучения и воспитания, использование которых
разрешено при проведении ГВЭ-9, утверждается приказом Минпросвещения
России и Рособрнадзора.
7. Изменения в экзаменационных материалах 2021 года по сравнению
с 2020 годом
В экзаменационной работе ГВЭ-9 2021 года по сравнению с 2020 годом
произошли следующие изменения.
В экзаменационную работу 2021 г. включен мини-тест из трёх заданий
(18–20), проверяющий сформированность умений работать с текстом
географического содержания (умения проводить поиск и интерпретацию
информации (локализация объекта в пространстве), систематизацию,
классификацию, анализ и обобщение имеющейся в тексте информации,
использовать информацию из текста с привлечением ранее полученных
географических знаний для решения различных учебных и практикоориентированных задач).
В задании 9, проверяющем знание и понимание особенностей населения
России, наряду со знанием размещения населения будет проверяться знание
городов-миллионеров (задание 15, в котором проверялось умение
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для чтения карт различного содержания, исключено из
работы).
География. 9 класс
Приложение
Обобщённый план варианта экзаменационной работы ГВЭ-9
2021 года по ГЕОГРАФИИ
Уровни сложности задания: Б – базовый; П – повышенный.
№
Проверяемые виды деятельности
1
Знать и понимать: географические особенности
природы материков и океанов, народов Земли;
различия в хозяйственном освоении разных
территорий
и
акваторий;
результаты
выдающихся
географических
открытий
и путешествий
Знать специфику географического положения
России
Знать и понимать особенности природы России
Знать и понимать природные и антропогенные
причины возникновения геоэкологических
проблем, меры по сохранению природы
и защите людей от стихийных природных
и техногенных явлений
Знать и понимать особенности основных
отраслей
хозяйства
России,
природнохозяйственных зон и районов
Уметь
приводить
примеры
природных
ресурсов, их использования и охраны,
формирования
культурно-бытовых
особенностей народов под влиянием среды их
обитания; уметь находить в разных источниках
информацию, необходимую для изучения
экологических проблем
2
3
4
5
6
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
5
ГВЭ (письменная форма)
МаксимальУровень
ный балл за
сложности
выполнение
задания
задания
Б
1
Б
1
Б
Б
1
1
Б
1
Б
1
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
6
География. 9 класс
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Уметь находить информацию, необходимую
для изучения разных территорий Земли,
их
обеспеченности
природными
и
человеческими ресурсами
Уметь анализировать в разных источниках
информацию, необходимую для изучения
разных территорий Земли, их обеспеченности
природными
и человеческими ресурсами
Знать и понимать особенности населения
России
Понимать
географические
явления
и процессы в геосферах
Уметь
анализировать
информацию,
необходимую
для
изучения
разных
территорий Земли
Знать
и
понимать
природные
и антропогенные причины возникновения
геоэкологических проблем
Уметь выделять (узнавать) существенные
признаки
географических
объектов
и явлений
Знать и понимать основные термины
и
понятия;
уметь
использовать
приобретённые
знания
и
умения
в практической деятельности и повседневной
жизни для решения практических задач
Уметь определять на карте географические
координаты
Знать и понимать географические явления
и процессы в геосферах
Знать и понимать: особенности природы,
населения, основных отраслей хозяйства,
природно-хозяйственных зон и районов
России;
связь
между
географическим
положением,
природными
условиями,
ресурсами и хозяйством отдельных стран
ГВЭ (письменная форма)
Б
1
П
1
Б
1
Б
1
Б
1
Б
1
Б
1
Б
1
П
1
Б
1
П
1
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
География. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Уметь определять на карте местоположение
П
1
географических объектов
Б
1
19 Знать и понимать основные географические
понятия и термины; приводить примеры:
природных ресурсов, их использования и
охраны, крупнейших сырьевых и топливноэнергетических баз, районов и центров
производства важнейших видов продукции
20 Уметь объяснять существенные признаки
П
1
географических объектов и явлений, знать
и понимать природные и антропогенные
причины возникновения геоэкологических
проблем
21 Уметь использовать приобретённые знания
П
1
и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для определения
поясного времени
22 Уметь
анализировать
информацию,
П
1
необходимую
для
изучения
разных
территорий Земли
23 Уметь выделять (узнавать) существенные
П
1
признаки
географических
объектов
и явлений
Всего заданий – 23; из них
по типу заданий: с кратким ответом – 21; с развёрнутым ответом – 2;
по уровню сложности: Б – 15; П – 8.
Максимальный первичный балл – 23.
Общее время выполнения работы – 2,5 часа (150 минут).
18
7
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
8
География. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Образец экзаменационного материала
ГВЭ-9 (письменная форма) 2021 года по ГЕОГРАФИИ
География. 9 класс
1
На выполнение экзаменационной работы по географии отводится
2,5 часа (150 минут). Экзаменационная работа состоит из 23 заданий.
Ответы к заданиям 1–18, 21–23 запишите в поля ответов в работе,
а затем перенесите в бланк ответов. Для этого в бланке ответов запишите
номера этих заданий в столбец следующим образом:
1)
2)
…
17)
18)
21)
22)
23)
Работа содержит 13 заданий, в которых представлены варианты ответа.
Ответ к таким заданиям записывается в виде одной цифры, которая
соответствует номеру правильного ответа. Работа содержит 3 задания,
требующих записи ответа в виде слова или словосочетания, и 5 заданий,
требующих записи ответа в виде числа или последовательности цифр.
Ответы к заданиям 1–18, 21–23 запишите в бланк ответов справа от номеров
соответствующих заданий. В случае записи неверного ответа зачеркните его
и запишите рядом новый.
Задания 19, 20 требуют развёрнутого ответа. К ним необходимо записать
полный ответ на поставленный вопрос. В бланке ответов укажите номер
задания и запишите его полное решение.
При выполнении работы разрешается использовать географические
атласы для 7, 8 и 9 классов, непрограммируемые калькуляторы.
Бланк ответов заполняется яркими чёрными чернилами. Допускается
использование гелевой или капиллярной ручки.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи
в работе и черновике не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее
количество баллов.
Какая из перечисленных эр геологического летоисчисления является самой
древней?
1)
2)
3)
4)
Инструкция по выполнению работы
ГВЭ (письменная форма)
протерозойская
мезозойская
архейская
кайнозойская
Ответ:
&%
2
С какой из перечисленных стран Россия имеет морскую границу?
1)
2)
3)
4)
Швеция
Германия
Норвегия
Болгария
Ответ:
&%
3
На территории какого из перечисленных регионов наиболее вероятны
сильные землетрясения и извержения вулканов?
1)
2)
3)
4)
Оренбургская область
Пермский край
Архангельская область
Камчатский край
Ответ:
Желаем успеха!
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
9
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
10
География. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
География. 9 класс
&%
4
&%
Задания 7, 8 выполняются с использованием приведённых ниже
статистических данных.
Снежные лавины – одно из наиболее опасных природных явлений. В каком
из перечисленных регионов России снежные лавины представляют
наибольшую опасность?
1)
2)
3)
4)
Международная миграция населения в России (человек)
Астраханская область
Республика Северная Осетия – Алания
Ростовская область
Калининградская область
Годы
Прибыло
Выбыло
7
Ответ:
Какой
из
перечисленных
автомобилестроения?
1)
2)
3)
4)
городов
России
является
центром
2016
575 158
313 210
2017
524 452
377 155
2018
565 685
440 831
2019
701 234
416 131
В каком году из указанных было зафиксировано наибольшее число
выбывших?
1)
2)
3)
4)
&%
5
ГВЭ (письменная форма)
2016 г.
2017 г.
2018 г.
2019 г.
Ответ:
Сочи
Оренбург
Набережные Челны
Вологда
&%
8
Определите миграционный прирост населения России в 2019 г. Ответ
запишите в виде числа.
Ответ: ___________________________ человек(а).
Ответ:
&%
9
В каком из перечисленных регионов России средняя плотность населения
наибольшая?
&%
6
К традиционным занятиям какого из перечисленных народов относится
пашенное земледелие?
1)
2)
3)
4)
коряки
чуваши
ненцы
чукчи
1)
2)
3)
4)
Магаданская область
Республика Саха (Якутия)
Ростовская область
Архангельская область
Ответ:
ИЛИ
В каком из перечисленных городов России численность населения
наибольшая?
Ответ:
1)
2)
3)
4)
Тула
Ставрополь
Иркутск
Новосибирск
Ответ:
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
11
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
12
География. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
География. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
&%
Задания 10, 11 выполняются с использованием приведённой ниже карты
погоды.
12
Какой из перечисленных
к неисчерпаемым?
1)
2)
3)
4)
видов
природных
ресурсов
относится
каменный уголь
энергия приливов
медные руды
нефть
Ответ:
&%
13
на
10
Какой из перечисленных городов, показанных на карте, находится в зоне
действия антициклона?
1)
2)
3)
4)
Волгоград
Новосибирск
Хабаровск
Казань
В каком из следующих высказываний содержится информация о цунами?
1) Сильные ливни, порывистый ветер ожидаются на севере и западе
Хабаровского края.
2) После сильного землетрясения океанская вода отступила далеко от
берега, но потом вдруг поднялась на 15 м и с грохотом устремилась на
берег.
3) Вышедший на юг Дальнего Востока циклон с Японского моря вызвал
обильные осадки и шквалистый ветер.
4) К катастрофическим опустошениям на суше и бурному волнению на море
приводят тропические ветры, достигающие скорости 70 м/с
и приносящие большое количество атмосферных осадков.
Ответ:
Ответ:
&%
11
Карта погоды составлена на 31 июля. В каком из перечисленных городов,
показанных на карте, на следующий день наиболее вероятно существенное
похолодание?
1)
2)
3)
4)
Екатеринбург
Москва
Краснодар
Норильск
&%
Ответ:
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
13
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
14
География. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
География. 9 класс
&%
14
ГВЭ (письменная форма)
&%
Используя данные таблицы «Земельная площадь в РФ (на начало 2018 г.)»,
определите долю (в %) сельскохозяйственных угодий в общей земельной
площади. Полученный результат округлите до целого числа.
Земельная площадь в РФ
(на начало 2018 г., млн га)
Всего земель
в том числе:
сельскохозяйственные угодья
лесные земли
поверхностные воды, включая болота
другие земли
16
Во время экскурсии учащиеся сделали схематическую зарисовку залегания
горных пород на обрыве в карьере.
1712,5
222,0
870,7
226,8
393,0
Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке
увеличения их возраста (от самого молодого до самого древнего).
Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
Ответ: ___________________________ %.
1) известняк
2) песок
3) чёрная глина
Ответ:
&%
&%
15
Определите, на каком полуострове находится населённый пункт, имеющий
географические координаты 53° с.ш. 66° з.д.
Ответ: полуостров ___________________________.
17
Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы
(рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои регионы. Установите
соответствие между слоганами и регионами: к каждому элементу первого
столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
СЛОГАНЫ
А) Мы предлагаем сплав по реке Катуни,
которая берёт начало в ледниках
высочайшей горы Сибири!
Б) Здесь вас ждут Музей янтаря, уникальные
песчаные дюны и пляжи!
1)
2)
3)
4)
РЕГИОНЫ
Смоленская область
Республика Алтай
Ростовская область
Калининградская область
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
15
А Б
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
16
География. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
География. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
&%
Задания 18–20 выполняются с использованием текста, приведённого
ниже.
«Мессояханефтегаз» реализовал уникальную схему утилизации
попутного нефтяного газа
В июле 2020 г. предприятие «Мессояханефтегаз» ввело в эксплуатацию
подземное газовое хранилище на Западно-Мессояхском участке. До
недавнего времени осуществлялось сжигание попутного нефтяного газа
(ПНГ) в факелах на местах добычи, что приводило к увеличению выбросов
парникового углекислого газа и безвозвратным потерям ценных
невозобновляемых ресурсов.
Проект реализуется по уникальной схеме: попутный нефтяной газ (ПНГ)
закачивается в неразработанные газовые пласты Западно-Мессояхского
участка с уже разрабатываемого соседнего месторождения – ВосточноМессояхского.
Группа Мессояхских месторождений включает Восточно-Мессояхский
и Западно-Мессояхский участки, расположенные на Гыданском
полуострове. По разведанным запасам нефти и природного газа
месторождения относят к уникальным.
Для реализации проекта на двух участках Мессояхской группы
месторождений были построены необходимые объекты инфраструктуры.
Подготовка и процесс повышения c помощью компрессора давления газа,
получаемого в процессе добычи нефти на Восточной Мессояхе, ведется на
компрессорной станции мощностью 1,5 млрд м³ в год. После подготовки
сырье подается в газопровод протяженностью около 50 км и транспортируется
на Западную Мессояху, где закачивается в подземное хранилище площадью
70 тыс. м². Реализация проекта позволит «Мессояханефтегазу» повысить
уровень рационального использования ПНГ до 95%.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
17
18
На территории какого автономного округа находятся
месторождения, о которых говорится в тексте?
Ответ: ___________________________ автономный округ.
Мессояхские
19
К какой группе по происхождению относятся полезные ископаемые
Мессояхских месторождений, о которых говорится в тексте?
Ответ запишите на бланке ответов, указав сначала номер задания.
20
Используя текст, объясните, почему проект утилизации ПНГ путём закачки
его в неразработанные газовые пласты Западно-Мессояхского участка
является примером рационального природопользования.
Ответ запишите на бланке ответов, указав сначала номер задания.
&%
21
Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители
встречают Новый год.
Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
1) Свердловская область
2) Магаданская область
3) Смоленская область
Ответ:
&%
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
18
География. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
География. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
&%
22
Проанализируйте климатограмму и определите, какой буквой на карте
обозначен
пункт,
характеристики
климата
которого
отражены
в климатограмме.
23
Определите страну по её краткому описанию.
Это одна из крупнейших по площади территории и численности населения
стран мира. Она омывается водами нескольких морей. По природным
условиям её можно разделить на западную и восточную части. В восточной
части находится равнина, сложенная преимущественно речными наносами;
здесь формируется муссонный климат. Рельеф западной части гористый:
здесь расположено одно из крупнейших нагорий в мире и формируется резко
континентальный климат. Страна богата разнообразными видами полезных
ископаемых. Особенно большое значение имеют запасы угля и руд металлов.
Ответ: ___________________________.
Не забудьте перенести все ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ в соответствии
с инструкцией по выполнению работы.
&%
1)
2)
3)
4)
А
B
C
D
Ответ:
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
19
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
20
География. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Система оценивания экзаменационной работы по географии
Верное выполнение каждого задания оценивается 1 первичным баллом.
Задания считаются выполненными верно, если верно указаны требуемые
одно-два слова, цифра или последовательность цифр.
№ задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
21
22
23
Правильный ответ
3
3
4
2
3
2
3
285 103
3
4
2
3
2
2
13
Лабрадор
231
24
Ямало-Ненецкий, Ямало-Ненецкого
213
1
Китай
География. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Критерии оценивания выполнения заданий с развёрнутым ответом
«Мессояханефтегаз» реализовал уникальную схему утилизации
попутного нефтяного газа
В июле 2020 г. предприятие «Мессояханефтегаз» ввел в эксплуатацию
подземное газовое хранилище на Западно-Мессояхском участке.
До недавнего времени осуществлялось сжигание попутного нефтяного газа
(ПНГ) в факелах на местах добычи, что приводило к увеличению выбросов
парникового углекислого газа и безвозвратным потерям ценных
невозобновляемых ресурсов.
Проект реализуется по уникальной схеме: попутный нефтяной газ (ПНГ)
закачивается в неразработанные газовые пласты Западно-Мессояхского
участка с уже разрабатываемого соседнего месторождения – ВосточноМессояхского.
Группа Мессояхских месторождений включает Восточно-Мессояхский
и Западно-Мессояхский участки, расположенные на Гыданском
полуострове. По разведанным запасам нефти и природного газа
месторождения относят к уникальным.
Для реализации проекта на двух участках Мессояхской группы
месторождений были построены необходимые объекты инфраструктуры.
Подготовка и процесс повышения c помощью компрессора давления газа,
получаемого в процессе добычи нефти на Восточной Мессояхе, ведется на
компрессорной станции мощностью 1,5 млрд м³ в год. После подготовки
сырье подается в газопровод протяженностью около 50 км и транспортируется
на Западную Мессояху, где закачивается в подземное хранилище площадью
70 тыс. м². Реализация проекта позволит «Мессояханефтегазу» повысить
уровень рационального использования ПНГ до 95%.
Ответы на задания 19–20 оцениваются в соответствии со специально
разработанными критериями. За верное выполнение каждого из заданий
19–20 выставляется 1 первичный балл.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
21
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
22
География. 9 класс
19
ГВЭ (письменная форма)
ГВЭ (письменная форма)
К какой группе по происхождению относятся полезные ископаемые
Мессояхских месторождений, о которых говорится в тексте?
Ответ запишите на бланке ответов, указав сначала номер задания.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Баллы
В ответе говорится об осадочных полезных ископаемых
ИЛИ осадочных органических полезных ископаемых
Ответ содержит названный выше элемент
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанному критерию
выставления оценки в 1 балл
Максимальный балл
1
0
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
20
География. 9 класс
1
Используя текст, объясните, почему проект утилизации ПНГ путём закачки
его в неразработанные газовые пласты Западно-Мессояхского участка
является примером рационального природопользования.
Ответ запишите на бланке ответов, указав сначала номер задания.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
В ответе говорится о возможном его дальнейшем использовании,
ИЛИ о предотвращении загрязнения атмосферы
ИЛИ о предотвращении выбросов парникового углекислого газа
Ответ содержит названный выше элемент
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанному критерию
выставления оценки в 1 балл
Максимальный балл
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Баллы
1
0
1
23
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
24
География. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
Утверждено Приказом директора ФГБНУ «ФИПИ»
от 25.11.2020 г. № 173-П
Спецификация
экзаменационных материалов для проведения в 2021 году
государственного выпускного экзамена по ГЕОГРАФИИ (устная форма)
для обучающихся по образовательным программам
ОСНОВНОГО общего образования
1. Назначение экзаменационной работы
Государственный выпускной экзамен (ГВЭ) представляет собой форму
государственной итоговой аттестации для обучающихся, осваивающих
образовательные программы основного общего образования в специальных
учебно-воспитательных
учреждениях
закрытого
типа,
а
также
в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, а также
для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся –
детей-инвалидов и инвалидов, осваивающих образовательные программы
основного общего образования.
ГВЭ проводится в целях определения соответствия результатов
освоения обучающимися основных образовательных программ основного
общего образования соответствующим требованиям федерального
государственного образовательного стандарта.
ГВЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Порядком
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего образования, утверждённым приказом
Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 189/1513
(зарегистрирован Минюстом России 10.12.2018, регистрационный № 52953).
2. Документы, определяющие содержание экзаменационной работы
Содержание экзаменационной работы определяется на основе
федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897)
с учётом Примерной основной образовательной программы основного общего
образования (одобрена решением Федерального учебно-методического
объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015 № 1/15)).
В экзаменационной работе обеспечена преемственность проверяемого
содержания с федеральным компонентом государственного стандарта
основного общего образования (приказ Минобразования России от
05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента
государственных образовательных стандартов начального общего, основного
общего и среднего (полного) общего образования»).
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
1
География. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
3. Структура и содержание экзаменационных материалов
Комплект экзаменационных материалов по географии для ГВЭ-9
в устной форме состоит из 15 билетов. Участникам экзамена должна быть
предоставлена возможность выбора экзаменационного билета, при этом
номера и содержание экзаменационных билетов не должны быть известны
участнику экзамена в момент выбора экзаменационного билета из
предложенных.
В билеты включены вопросы, проверяющие усвоение содержания
школьного курса географии (5–9 классы).
В экзаменационных материалах проверяются элементы содержания
из следующих разделов (тем) курса географии.
Источники географической информации (географические карты,
статистические материалы).
Природа Земли и человек (общие географические закономерности
географической оболочки, взаимосвязи компонентов природных
комплексов, геосферы).
Население мира (географические различия плотности населения
и населения мира и факторы, её определяющие).
Природопользование и экология (возобновляемые природные
ресурсы, влияние природных условий на природопользование,
экологические проблемы).
Регионы
и
страны
мира
(комплексная
географическая
характеристика, характеристика одного из компонентов природы).
География России (природа, население, хозяйство, особенности
природопользования, регионы).
В таблице приведено
содержательным разделам.
распределение
заданий
по
основным
Распределение вопросов билетов
по основным содержательным разделам (темам) курса географии
Раздел курса географии
1. Источники географической
информации
2. Природа Земли и человек
3. Население мира
4. Природопользование и экология
5. Регионы и страны мира
6. География России
Итого
Количество
теоретических
вопросов
Количество
практических
вопросов
9
5
1
2
2
20
30
2
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
4
15
2
География. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
Каждый экзаменационный билет состоит из двух теоретических
вопросов и одного практического задания. Первые вопросы проверяют
усвоение знаний о природе Земли, природных особенностях России и её
регионов; вторые касаются населения и хозяйства, экологических проблем
природопользования.
Практические задания проверяют сформированность некоторых видов
деятельности и умения применить знания для решения конкретных
практических задач: определение показателей по статистическим данным или
на основе использования знаний о природных закономерностях, сравнение
показателей.
Билеты сформированы таким образом, чтобы все вопросы были из
разных областей географии.
4. Система оценивания ответов участников экзамена
Полный правильный ответ на два теоретических вопроса оценивается
в 6 первичных баллов, верное выполнение практического задания –
в 2 первичных балла. При оценивании следует руководствоваться критериями,
приведёнными ниже.
Перевод первичных баллов, полученных участником экзамена за
выполнение всех заданий билета, в пятибалльную систему оценки
осуществляется с учётом приведённой ниже шкалы перевода.
Шкала перевода первичных баллов в пятибалльную отметку
Отметка по пятибалльной шкале
«2»
«3»
«4»
«5»
Диапазон первичных баллов
Менее 3
3–4
5–6
7–8
Ниже представлены обобщённые критерии оценивания ответа на
теоретические вопросы и практические задания.
Критерии оценки ответа на теоретический вопрос
Баллы
Участник экзамена логично построил ответ на вопрос, показав
3
понимание характеризуемых географических объектов и явлений,
не допустив ошибок и неточностей, и подкрепил теоретические
положения конкретными примерами. Практически безошибочно
использует географическую терминологию. Устанавливает
межпредметные (на основе ранее приобретённых знаний)
и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные
знания в незнакомой ситуации. Аргументированно делает
сравнения, обобщения, выводы. Самостоятельно использует
картографические источники информации, выбирая оптимальный
2
Участник экзамена имеет основные знания по данному вопросу,
но в ответе отсутствуют некоторые элементы содержания или
присутствуют неточности, или ответ нелогичен, или не всегда
верно используется географическая терминология. Источник
информации выбирает верный, но имеются небольшие недочёты
в его использовании. Затрудняется творчески применять
полученные знания в незнакомой ситуации
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
3
География. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
Участник экзамена проявляет фрагментарное знание элементов
содержания, не может подкрепить их конкретными примерами,
имеет лишь общие представления о географических процессах
или явлениях, не может раскрыть их сущность. Не может и не
стремится выбрать источники географической информации, а если
использует их, то с грубыми ошибками
Все варианты ответов, которые не соответствуют вышеуказанным
критериям выставления оценок в 1–3 балла
Критерии оценки выполнения практического задания
Участник экзамена сделал верный расчёт, и его ход решения
демонстрирует понимание сущности географического процесса
(явления), о котором идёт речь
Участник экзамена сделал ошибку в вычислениях, но применил
верный ход решения или показал понимание сущности понятия,
о котором идёт речь в задании, или показал понимание
закономерности, которую нужно применить для выполнения
задания
Все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным
критериям выставления оценок в 1–2 балла
1
0
Баллы
2
1
0
5. Продолжительность подготовки ответа на задания билета
Для подготовки ответа на вопросы билета участнику экзамена
предоставляется 50 минут.
6. Дополнительные материалы и оборудование
При проведении ГВЭ-9 в устной форме по географии участникам
экзамена предоставляется право использовать при необходимости:
1) школьные географические атласы за 7–9 классы;
2) непрограммируемый калькулятор для вычислений при решении
практических заданий.
Перечень средств обучения и воспитания, использование которых
разрешено при проведении ГВЭ-9, утверждается приказом Минпросвещения
России и Рособрнадзора.
7. Изменения в экзаменационных материалах 2021 года по сравнению
с 2020 годом
Изменения структуры и содержания экзаменационных материалов
ГВЭ-9 по географии отсутствуют.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
4
География. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
География. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
Образец экзаменационного билета
ГВЭ-9 (устная форма) 2021 года
по ГЕОГРАФИИ
1. Природные зоны Африки. Характеристика растительности и животного
мира одной из природных зон (по выбору участника экзамена).
2. Автомобилестроение России. Отрасли автомобилестроения. Факторы
размещения. Центры автомобилестроения.
3. Определите плотность населения Тамбовской области, используя
статистические данные: площадь территории области – 34,5 тыс. км2;
численность населения – 1006 тыс. человек (2020 г.).
Перечень теоретических вопросов и практических заданий для ГВЭ-9
в устной форме представлен в Сборнике тренировочных материалов для
подготовки к государственному выпускному экзамену по ГЕОГРАФИИ для
обучающихся по образовательным программам ОСНОВНОГО общего
образования, который опубликован на сайте ФГБНУ «ФИПИ».
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
5
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
6
Химия. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Химия. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Утверждено Приказом директора ФГБНУ «ФИПИ»
от 25.11.2020 г. № 173-П
Спецификация
экзаменационных материалов для проведения в 2021 году
государственного выпускного экзамена по ХИМИИ (письменная форма)
для обучающихся по образовательным программам
ОСНОВНОГО общего образования
1. Назначение экзаменационной работы
Государственный выпускной экзамен (ГВЭ) представляет собой форму
государственной итоговой аттестации для обучающихся, осваивающих
образовательные программы основного общего образования в специальных
учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях,
исполняющих наказание в виде лишения свободы, а также для обучающихся
с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся – детей-инвалидов
и инвалидов, осваивающих образовательные программы основного общего
образования.
ГВЭ проводится в целях определения соответствия результатов
освоения обучающимися основных образовательных программ основного
общего
образования
соответствующим
требованиям
федерального
государственного образовательного стандарта.
ГВЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Порядком
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего образования, утверждённым приказом
Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 189/1513
(зарегистрирован в Минюсте России 10.12.2018 № 52952).
3. Структура и содержание экзаменационной работы
Каждый вариант экзаменационной работы состоит из двух частей.
Одинаковые по форме представления и уровню сложности задания
сгруппированы в определённой части работы.
Часть 1 содержит 10 заданий с кратким ответом, базового уровня
сложности. Ответ к каждому из заданий этой части записывается в виде
одной цифры.
Часть 2 содержит 3 задания повышенного уровня сложности. В их
числе – 2 задания с кратким ответом и 1 задание с развёрнутым ответом.
Задания расположены по принципу постепенного нарастания уровня их
сложности. Доли заданий базового и повышенного уровней сложности
составили в работе 77% и 23% соответственно.
2. Документы, определяющие содержание экзаменационной работы
Содержание экзаменационной работы определяется на основе
федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897)
с учётом Примерной основной образовательной программы основного общего
образования (одобрена решением Федерального учебно-методического
объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015 № 1/15)).
В экзаменационной работе обеспечена преемственность проверяемого
содержания с федеральным компонентом государственного стандарта
основного общего образования (приказ Минобразования России от
05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента
государственных образовательных стандартов начального общего, основного
общего и среднего (полного) общего образования»).
Каждая группа заданий экзаменационной работы имеет своё
предназначение.
Основная форма заданий в части 1 экзаменационной работы – задания
с кратким ответом. Эти задания позволяют проверить усвоение
значительного количества элементов содержания, предусмотренных
стандартом образования: языка науки и основ химической номенклатуры;
химических законов и понятий; закономерностей изменения свойств
химических элементов и веществ по группам и периодам; общих свойств
металлов, неметаллов, основных классов неорганических веществ; признаков
и условий протекания химических реакций; особенностей протекания
реакций ионного обмена и окислительно-восстановительных реакций.
Для нахождения ответа необходимо последовательно соотнести
каждый из четырёх предложенных ответов с условием задания и определить
среди них правильный. После этого от участника экзамена требуется вписать
номер выбранного варианта ответа в специальное поле после задания.
В часть 2 включены задания с кратким и развёрнутым ответами.
Эти задания проверяют усвоение знаний о закономерностях изменения
свойств химических элементов и их соединений по группам и периодам,
о химических свойствах простых и сложных веществ, а также
сформированность умения проводить расчёты по уравнениям химических
реакций.
В каждый вариант включено две разновидности заданий с кратким
ответом, которые предполагают самостоятельную компоновку верного ответа,
представляющего собой две-три цифры, записанные в определённой
последовательности.
К таковым можно отнести как задания с множественным выбором
ответа, для выполнения которых необходимо выбрать правильные ответы из
предложенного перечня вариантов, так и задания на установление
соответствия позиций, представленных в двух множествах.
При выполнении заданий данного вида для поиска правильного ответа
требуется осуществить большее количество учебных действий (операций),
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
1
2
Химия. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
например, определить, с какими реагентами из указанных в условии будет
взаимодействовать то или иное вещество; определить реактив, который
можно использовать для распознавания веществ.
Задание с развёрнутым ответом – наиболее сложное в экзаменационной работе. Это задание проверяет усвоение следующих элементов
содержания: химические свойства различных классов неорганических
соединений и способы их получения, реакции ионного обмена, молярный
объём и молярная масса вещества, массовая доля растворённого вещества.
Задание предполагает выполнение двух видов расчётов: вычисление
массовой доли растворённого вещества в растворе и вычисление количества
вещества, массы или объёма вещества по количеству вещества, массе или
объёму одного из реагентов или продуктов реакции.
Включённые в работу задания распределены по содержательным
блокам: «Вещество», «Химическая реакция», «Элементарные основы
неорганической химии», «Методы познания веществ и химических явлений.
Химия и жизнь».
При определении количества проверочных заданий экзаменационной
работы, ориентированных на проверку усвоения учебного материала
отдельных содержательных блоков, учитывалось, какой объём каждый
из них занимает в курсе химии. Например, было принято во внимание, что
в системе знаний, определяющих уровень подготовки выпускников основной
школы по химии, наиболее значительным является блок «Элементарные
основы неорганической химии». По этой причине доля заданий, проверяющих
усвоение содержания данного блока, составила в экзаменационной работе 38%
от общего количества всех заданий. Доля заданий, проверяющих усвоение
элементов содержания остальных блоков учебного материала, также
определена пропорционально их объёму (таблица 1).
Таблица 1
Распределение заданий экзаменационной работы
по содержательным блокам (темам, разделам) курса химии
№
Содержательные блоки
1 Вещество
2 Химическая реакция
3 Элементарные основы неорганической химии
4 Методы познания веществ и
химических явлений. Химия и
жизнь
Итого
Количество
заданий
6
3
3
Максимальный балл за
выполнение заданий
каждого блока
7
3
4
1
3
Химия. 9 класс
№
Основные умения и способы действий
Количество
заданий
1
1.1
1.2
2
2.1
Называть:
вещества по их химическим формулам;
типы химических реакций
Составлять:
формулы
важнейших
неорганических
соединений изученных классов;
схемы строения атомов первых 20 элементов
Периодической системы Д.И. Менделеева
Характеризовать:
химические элементы (от водорода до кальция)
на основе их положения в Периодической
системе Д.И. Менделеева и особенностей
строения их атомов;
химические свойства веществ – представителей
различных
классов
неорганических
и органических соединений
1
Максимальный
первичный
балл за выполнение заданий
2
2
2
3
4
3
3
3
3
2.2
3
3.1
3.2
4
4.1
4.2
4.3
5
5.1
5.2
13
5.3
17
Для соотнесения содержания экзаменационной работы с общими
целями обучения химии в основной школе предлагаемые задания
ориентированы на проверку овладения определёнными видами умений,
которые соответствуют требованиям к уровню подготовки выпускников
основной школы по химии.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
3
ГВЭ (письменная форма)
Представление о распределении заданий по видам проверяемых
умений даёт таблица 2.
Таблица 2
Распределение заданий экзаменационной работы по видам
проверяемых умений и способам действий
5.4
Объяснять:
физический смысл порядкового номера химического элемента, номеров группы (для
элементов главных подгрупп) и периода
в Периодической системе, к которым принадлежит элемент;
закономерности
в
изменении
свойств
химических элементов и их соединений;
сущность химических реакций ионного обмена
Определять:
принадлежность веществ к определённому
классу;
тип
химической
реакции
по известным
классификационным признакам;
вид химической связи и степень окисления
элементов;
возможность протекания реакций ионного
обмена
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
4
Химия. 9 класс
6
6.1
6.2
ГВЭ (письменная форма)
Вычислять:
массовую долю растворённого вещества
в растворе;
количество вещества, объём или массу
вещества по количеству вещества, объёму или
массе реагентов или продуктов реакции
Итого
1
13
Базовый (Б)
Повышенный (П)
Итого
Количество
заданий
10
3
13
Максимальный
первичный балл
10
7
17
3
Перевод первичных баллов, полученных участником экзамена за
выполнение всех заданий экзаменационной работы, в пятибалльную систему
оценки осуществляется с учётом приведённой ниже шкалы перевода.
17
Процент максимального
первичного балла за задания
данного уровня сложности от
максимального первичного
балла за всю работу
58,8
41,2
100
4.
Система
оценивания
выполнения
отдельных
заданий
и экзаменационной работы в целом
Верное выполнение каждого из заданий части 1 базового уровня
сложности (1–10) оценивается 1 первичным баллом.
Верное выполнение каждого из заданий части 2 повышенного уровня
сложности с кратким ответом (11 и 12) максимально оценивается
2 первичными баллами.
Задание 11 считается выполненными верно, если в нём правильно
выбраны два варианта ответа. За неполный ответ – правильно назван один
из двух ответов, или названы три ответа, из которых два верные, –
выставляется 1 балл. Остальные варианты ответов считаются неверными
и оцениваются 0 баллов. При записи ответа на задание 11 порядок
следования цифр не имеет значения.
Задание 12 считается выполненным верно, если правильно
установлены три соответствия. Частично верным считается ответ, в котором
установлены два соответствия из трёх; он оценивается 1 баллом. Остальные
варианты считаются неверными ответами и оцениваются 0 баллов.
При оценивании выполнения задания 13 эксперт на основе сравнения
ответа участника экзамена с образцом ответа, приведённым в критериях
оценивания, выявляет в ответе элементы, каждый из которых оценивается 1
первичным баллом. Верное выполнение задания оценивается в 3 первичных
балла.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
ГВЭ (письменная форма)
Задания с развёрнутым ответом могут быть выполнены участниками
экзамена разными способами. Поэтому приведённые в критериях оценивания
образцы решений следует рассматривать лишь как возможные варианты
ответа.
В экзаменационную работу включены задания различных уровней
сложности: базового – Б; повышенного – П (таблица 3).
Таблица 3
Распределение заданий по уровням сложности
Уровень
сложности
заданий
Химия. 9 класс
5
Шкала перевода первичных баллов в пятибалльную отметку
Диапазон первичных баллов
0–6
7–10
11–14
15–17
Отметка по пятибалльной шкале
«2»
«3»
«4»
«5»
5. Продолжительность экзамена химии
На выполнение экзаменационной работы отводится 2 часа 30 минут
(150 минут).
6. Дополнительные материалы и оборудование
При проведении ГВЭ-9 по химии в письменной форме в аудитории
у каждого экзаменуемого должны быть следующие материалы
и оборудование:
– Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева;
– таблица растворимости солей, кислот и оснований в воде;
– электрохимический ряд напряжений металлов;
– непрограммируемый калькулятор.
Перечень средств обучения и воспитания, использование которых
разрешено при проведении ГВЭ-9, утверждается приказом Минпросвещения
России и Рособрнадзора.
7. Изменения в экзаменационных материалах ГВЭ 2021 года по
сравнению с 2020 годом
Изменения структуры и содержания экзаменационной работы ГВЭ-9
по химии отсутствуют.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
6
Химия. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Приложение
Обобщённый план варианта экзаменационных материалов ГВЭ-9
(письменная форма) 2021 года по ХИМИИ
Уровни сложности задания: Б – базовый; П – повышенный.
№
Проверяемые элементы содержания
Уровень Максимальслож- ный балл за
ности выполнение
задания задания
1 Строение атома. Строение электронных оболочек атомов
Б
1
первых
20
элементов
Периодической
системы
Д.И. Менделеева
2 Периодический закон и Периодическая система химических
Б
1
элементов Д.И. Менделеева
3 Строение молекул. Химическая связь: ковалентная (полярная
Б
1
и неполярная), ионная, металлическая
Б
1
4 Валентность химических элементов. Степень окисления
химических элементов
5 Простые
и
сложные
вещества.
Основные
классы
Б
1
неорганических веществ. Номенклатура неорганических
соединений
6 Химическая реакция. Условия и признаки протекания
Б
1
химических реакций. Химические уравнения. Сохранение массы
веществ при химических реакциях. Классификация химических
реакций по различным признакам: количеству и составу
исходных и полученных веществ, изменению степеней
окисления
химических
элементов,
поглощению
и выделению энергии
7 Электролиты и неэлектролиты. Катионы и анионы.
Б
1
Электролитическая диссоциация кислот, щелочей и солей
(средних)
8 Реакции ионного обмена и условия их осуществления
Б
1
9 Химические свойства простых веществ: металлов и неметаллов
Б
1
10 Химические свойства сложных веществ: оксидов, оснований,
Б
1
кислот, солей
11 Периодический закон Д.И. Менделеева. Закономерности
П
2
изменения свойств элементов и их соединений в связи
с положением в Периодической системе химических элементов
12 Химические свойства простых веществ. Химические свойства
П
2
сложных веществ
13 Вычисление массовой доли растворённого вещества
П
3
в растворе. Вычисление количества вещества, массы или
объёма вещества по количеству вещества, массе или объёму
одного из реагентов или продуктов реакции
Всего заданий – 13; из них по типу заданий: с кратким ответом – 12; с развёрнутым ответом
– 1; по уровню сложности: Б – 10; П – 3.
Общее время выполнения работы – 150 минут.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
7
Химия. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Образец экзаменационного материала ГВЭ-9 (письменная форма)
2021 года по ХИМИИ
Инструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по химии отводится 2,5 часа
(150 минут). Работа состоит из двух частей и включает в себя 13 заданий.
Часть 1 содержит 10 заданий (1–10) базового уровня сложности.
К каждому заданию базового уровня сложности даётся четыре варианта
ответа, выберите один верный ответ из четырёх предложенных.
Часть 2 содержит 3 задания (11–13) повышенного уровня сложности.
Ответом к заданиям 11 и 12 является последовательность цифр. К заданию 13
следует дать развёрнутый ответ.
Ответы к заданиям 1–12 запишите в поля ответов в работе, а затем
перенесите в бланк ответов. Для этого в бланке ответов запишите номера
всех заданий в столбец следующим образом:
1)
2)
3)
…
11)
12)
Ответы к заданиям 1–12 запишите в бланк ответов справа от номеров
соответствующих заданий. Для задания 13 в бланке ответов укажите номер
задания и запишите его полное решение.
В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом
новый.
Бланк ответов заполняется яркими чёрными чернилами. Допускается
использование гелевой или капиллярной ручки.
При выполнении работы Вы можете пользоваться Периодической
системой химических элементов Д.И. Менделеева, таблицей растворимости
солей, кислот и оснований в воде, электрохимическим рядом напряжений
металлов и непрограммируемым калькулятором.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи
в работе и черновике не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее
количество баллов.
Желаем успеха!
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
8
Химия. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Часть 1
Ответом к заданиям 1–10 является одна цифра, которая соответствует
номеру правильного ответа. Эту цифру запишите в поле ответа
в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ справа от
номера соответствующего задания.
1
Четыре электрона на третьем энергетическом уровне имеет атом
1)
2)
3)
4)
Химия. 9 класс
5
6
4) KOH и H2SO4
хлоридом натрия и фторидом серебра
оксидом натрия и водой
натрием и водой
оксидом кальция и водой
Ответ:
7
Li → Na → K
Ca → Mg → Be
Li → Be → B
Si → Al → S
Наибольшее число анионов образуется в растворе при полной диссоциации
1 моль
1) K2SO3
2) K3PO4
3) KNO3
4) FeCl3
Ответ:
8
2) KI
3) HI
Выпадение осадка происходит при взаимодействии ионов
+
2
1) H и SiO3
Ковалентная неполярная связь характерна для
1) H2O
3) BaH2 и CH4
К реакциям обмена относится взаимодействие между
1)
2)
3)
4)
Ответ:
3
2) H2S и HCl
Ответ:
углерода
алюминия
кремния
бора
Металлические свойства возрастают в ряду
1)
2)
3)
4)
К классу кислот относится каждое из двух веществ:
1) HCl и NH3
Ответ:
2
ГВЭ (письменная форма)
+
2) K и NO3
+
3
3) Na и PO 4
2+
4) Ba и NO3
Ответ:
4) I2
Ответ:
4
Степень окисления +4 атом серы имеет в соединении
1) SO2
2) Al2S3
3) K2S
4) SCl2
Ответ:
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
9
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
10
Химия. 9 класс
9
ГВЭ (письменная форма)
Химия. 9 класс
При выполнении задания 12 к каждому элементу первого столбца
подберите соответствующий элемент из второго столбца. Выбранные
цифры запишите под соответствующими буквами таблицы. Цифры
в ответе могут повторяться.
Литий реагирует с
1) N2
2) Cu
3) KBr
4) Na
Ответ:
12
10
Оксид магния реагирует с
1) KOH
2) CaO
3) H2SO4
4) KCl
Ответ:
Часть 2
Ответом к заданиям 11 и 12 является последовательность цифр. Эту
последовательность цифр запишите в поле ответа в тексте работы,
а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ справа от номера
соответствующего задания.
А Б
В
Не забудьте перенести все ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ в соответствии
с инструкцией по выполнению работы.
Среди химических элементов K, Na, P
1)
2)
3)
4)
5)
Установите соответствие между формулой вещества и реагентами,
с которыми это вещество может взаимодействовать: к каждой позиции,
обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную
цифрой.
ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА
РЕАГЕНТЫ
1) Cl2, CuSO4
А) Fe
2) Na2O, K2CO3
Б) HCl
3) Ca3(PO4)2, HCl
В) Zn(OH)2
4) H2SO4, NaOH
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
При выполнении задания 11 из предложенного перечня ответов выберите
два правильных и запишите в таблицу цифры, под которыми они
указаны.
11
ГВЭ (письменная форма)
Для ответа на задание 13 используйте БЛАНК ОТВЕТОВ. Запишите
сначала номер задания (13), а затем развёрнутый ответ к нему. Ответ
записывайте чётко и разборчиво.
наименьший радиус имеют атомы фосфора
наименьшее значение электроотрицательности имеет фосфор
высшую степень окисления +1 имеет только натрий
простое вещество – металл образует только калий
оснóвные оксиды образуют калий и натрий
13
К 340 г раствора нитрата серебра с массовой долей соли 10% прилили
избыток раствора хлорида калия. Вычислите массу выпавшего осадка.
Ответ:
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
11
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
12
Химия. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Химия. 9 класс
Система оценивания экзаменационной работы по химии
Критерии оценивания выполнения задания с развёрнутым ответом
Часть 1
Верное выполнение каждого задания базового уровня сложности
части 1 (1–10) оценивается 1 первичным баллом. За выполнение задания
с выбором ответа выставляется 1 балл при условии, что указан только один
номер правильного ответа. Если отмечены два и более номера ответа, в том
числе правильный, то ответ не засчитывается.
№ задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
13
К 340 г раствора нитрата серебра с массовой долей соли 10% прилили
избыток раствора хлорида калия. Вычислите массу выпавшего осадка.
Элементы ответа
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Правильный ответ
3
1
4
1
2
1
4
1
1
3
1) Составлено уравнение реакции:
KCl + AgNO3 = KNO3 + AgCl
2) Рассчитаны масса и количество вещества нитрата серебра, содержащегося
в растворе:
m(AgNO3) = m(p-pа) · ω = 340 · 0,1 = 34 г
n(AgNO3) = m(AgNO3) / M(AgNO3) = 34 : 170 = 0,2 моль
Часть 2
Задания 11 и 12 повышенного уровня сложности с кратким ответом
считаются
выполненными
верно,
если
правильно
указана
последовательность цифр. За полный правильный ответ на каждое из заданий
11 и 12 ставится 2 первичных балла; если допущена одна ошибка, то ответ
оценивается 1 первичным баллом. Если допущено две и более ошибки или
ответа нет, то выставляется 0 баллов. При записи ответа на задание 11
порядок следования цифр не имеет значения.
№ задания
11
12
ГВЭ (письменная форма)
3) Определена масса выпавшего осадка:
по уравнению реакции n(AgCl) = n(AgNO3) = 0,2 моль
m(AgCl) = n(AgCl) · M(AgCl) = 0,2 · 143,5 = 28,7 г
Критерии оценивания
Баллы
Ответ правильный и полный, содержит все приведённые элементы
3
Правильно записаны два первых элемента из приведённых выше
2
Правильно записан один из приведённых выше элементов
1
Все элементы ответа записаны неверно
0
Максимальный балл
3
Правильный ответ
15
124
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
13
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
14
РАСТВОРИМОСТЬ КИСЛОТ, СОЛЕЙ И ОСНОВАНИЙ В ВОДЕ
OH–
F–
Cl–
Br–
I–
S2–
HS–
SO32–
HSO3–
SO42–
HSO4–
NO3–
NO2–
PO43–
HPO42–
H2PO4–
CO32–
HCO3–
CH3COO–
SiO32–
MnO4–
Cr2O72–
CrO42–
ClO3–
ClO4–
H+
Li+
K+
Na+
NH4+
Ba2+
Ca2+
Mg2+
Sr2+
Al3+
Cr3+
Fe2+
Fe3+
Mn2+
Zn2+
Ag+
Hg2+
Pb2+
Sn2+
Cu2+
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Н
Р
Р
Р
Р
Р
Р
М
Р
Р
Р
Р
Р
Р
?
Р
Р
Р
Р
Н
?
Р
Р
Р
Р
Н
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
–
Р
Р
Р
Р
Р
?
Р
Р
Р
Р
Р
Р
М
Р
Р
Р
–
Р
Н
Р
Н
?
Р
P
Н
H
P
Н
P
Р
Н
Р
М
Н
P
Р
М
Н
Р
Р
Р
–
Р
Н
Р
М
?
Р
P
Н
H
P
Н
P
Р
Н
Р
Р
Р
P
Р
Н
Н
Р
Р
Р
–
Р
М
Р
Р
?
Р
P
Н
M
P
Н
P
Р
Н
Р
?
Р
P
Р
М
Н
Р
Р
Р
Н
Р
Н
Р
Н
–
P
P
H
H
P
H
P
P
H
Р
Н
Н
P
P
Н
М
Р
Р
Р
–
?
?
?
Р
?
Р
?
Н
?
?
?
?
–
?
Р
?
?
Р
Р
Н
Н
Р
Р
?
–
?
–
?
Р
?
Р
?
Н
?
?
?
?
Р
?
?
?
?
Р
Р
Н
Н
Р
Р
Р
Н
?
Н
?
Р
?
Р
?
Н
H
P
Н
P
Р
Н
?
?
?
?
Р
Н
Н
Р
Р
?
–
?
?
?
Р
?
Р
?
Н
?
?
–
?
–
?
?
Р
Н
?
Р
Н
Р
Р
Р
Р
Н
?
?
?
Р
?
Р
?
Н
H
P
Н
?
Р
Н
?
?
Н
Р
Р
Н
Р
Р
Р
Р
Н
?
М
?
Р
?
Р
?
Н
?
P
Н
?
Р
Н
Р
?
Н
Р
Р
–
Р
Н
Н
Н
Н
?
Н
?
М
?
Р
M
Н
?
P
Н
?
Р
?
?
Н
Н
Р
Р
–
–
Р
М
Н
Н
?
Н
?
–
?
Р
?
Н
?
?
Н
?
Р
?
?
Н
Н
Р
Р
Н
Н
М
М
Н
Н
?
Н
?
Н
Н
Р
?
Н
M
–
Н
P
Р
Н
?
М
Н
Р
Р
Н
Р
Р
Р
М
Н
?
?
?
Р
?
–
?
Н
Н
?
?
?
–
?
?
?
Н
?
?
Н
Р
Р
Р
?
Н
?
?
?
Р
?
Р
?
Н
?
?
Н
?
Р
?
?
Р
Н
Р
Р
«Р» – растворяется (> 1 г на 100 г H2O);
«М» – мало растворяется (от 0,1 г до 1 г на 100 г H2O)
«Н» – не растворяется (меньше 0,01 г на 1000 г воды);
«–» – в водной среде разлагается
«?» – нет достоверных сведений о существовании соединений
РЯД АКТИВНОСТИ МЕТАЛЛОВ / ЭЛЕКТРОХИМИЧЕСКИЙ РЯД НАПРЯЖЕНИЙ
Li Rb K Ba Sr Ca Na Mg Al Mn Zn Cr Fe Cd Co Ni Sn Pb (H2) Sb Bi Cu Hg Ag Pt Au
активность металлов уменьшается
Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева
Г р у п п ы
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
1
1
2
(H)
H 1,008
Водород
3
П
2
Li 6,94
е
Литий
11
9,01
Бериллий
12
3
Na 22,99
Mg 24,31
р
4
Натрий
19
K 39,10
Калий
29
и
Cu
о
5
д
6
Ca 40,08
Sc 44,96
Ti 47,90
Кальций
30
Zn
Sr 87,62
Стронций
48
Cd
112,41
Кадмий
56
Скандий
31
Ga
69,72
Галлий
39
Y 88,91
Иттрий
49
In
114,82
Индий
57
Титан
32
Ge
N
14,00
Азот
15
P
30,97
Фосфор
23
V
50,94
Ванадий
33
As
Au
196,97
Золото
87
Fr [223]
Франций
111
Rg
Барий
80
Hg
200,59
Ртуть
88
Ra 226
Радий
112
Cn
Лантан
81
Tl
204,38
Таллий
89
Ac** [227]
Актиний
113
Nh
O
16,00
Кислород
16
S
32,06
Сера
24
Cr 52,00
Хром
34
Se
F
Ne 20,18
Cl
Ar 39,95
19,00
Фтор
17
35,45
Хлор
25
Mn 54,94
Марганец
35
74,92
Мышьяк
41
78,96
Селен
42
79,90
Бром
43
Zr
Nb
Mo 95,94
Tc 98,91
91,22
Цирконий
50
Sn
118,69
Олово
72
92,91
Ниобий
51
Sb
121,75
Сурьма
73
Гафний
82
Pb
207,2
Свинец
104
Rf
[261]
Резерфордий
114
Fl
[280]
Рентгений
[285]
Коперниций
[286]
Нихоний
[289]
Флеровий
Тантал
83
Bi
Молибден
52
Te
127,60
Теллур
74
W 183,85
Вольфрам
84
Po
208,98
Висмут
105
[209]
Полоний
106
Db [262]
Sg [266]
Дубний
115
Mc
[290]
Московий
Сиборгий
116
Lv
[293]
Ливерморий
Неон
18
Аргон
26
27
28
Fe 55,85
Co 58,93
Ni 58,69
Железо
Кобальт
Никель
36
Br
72,59
Германий
40
Cs 132,91 Ba 137,33 La* 138,91 Hf 178,49 Ta 180,95
Цезий
79
7
Si
28,09
Кремний
22
Rb 85,47
Ag
Al
C
12,01
Углерод
14
26,98
Алюминий
21
65,39
Цинк
38
107,87
Серебро
55
B
10,81
Бор
13
Магний
20
63,55
Медь
37
Рубидий
47
ы
Be
Гелий
10
9
8
7
6
5
4
He 4,00
Криптон
44
Технеций
53
126,90
Иод
75
Kr 83,80
45
46
Ru 101,07 Rh 102,91 Pd 106,42
Рутений
Родий
Палладий
54
Xe 131,29
I
Ксенон
76
Re 186,21 Os 190,2
Рений
85
Осмий
77
78
Ir 192,22
Pt 195,08
Иридий
Платина
86
Rn [222]
At
[210]
Астат
107
Bh [264]
Борий
117
Радон
108
Hs [269]
Хассий
109
Mt
[268]
Мейтнерий
110
Ds
[271]
Дармштадтий
118
Ts
Og [294]
[294]
Теннесин
Оганесон
* Лантаноиды
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
Ce 140
Церий
Pr 141
Празеодим
Nd 144
Pm [145]
Sm 150
Eu 152
Gd 157
Tb 159
Dy 162,5
Ho 165
Er 167
Tm 169
Yb 173
Lu 175
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
Th 232
Pa 231
U 238
Np 237
Pu [244]
Am [243]
Cm[247]
Bk[247]
Cf[251]
Es [252]
Fm[257]
Md[258]
No [259]
Lr [262]
Неодим
Прометий
Самарий
Европий
Гадолиний
Тербий
Диспрозий
Гольмий
Эрбий
Тулий
Иттербий
Лютеций
** Актиноиды
Торий
Протактиний
Уран
Нептуний
Плутоний
Америций
Кюрий
Берклий
Калифорний Эйнштейний
Фермий
Менделеевий
Нобелий
Лоуренсий
Химия. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
Утверждено Приказом директора ФГБНУ «ФИПИ»
от 25.11.2020 г. № 173-П
Спецификация
экзаменационных материалов для проведения в 2021 году
государственного выпускного экзамена по ХИМИИ (устная форма)
для обучающихся по образовательным программам
ОСНОВНОГО общего образования
1. Назначение экзаменационной работы
Государственный выпускной экзамен (ГВЭ) представляет собой форму
государственной итоговой аттестации для обучающихся, осваивающих
образовательные программы основного общего образования в специальных
учебно-воспитательных
учреждениях
закрытого
типа,
а
также
в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, а также
для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся
– детей-инвалидов и инвалидов, осваивающих образовательные программы
основного общего образования.
ГВЭ проводится в целях определения соответствия результатов
освоения обучающимися основных образовательных программ основного
общего образования соответствующим требованиям федерального
государственного образовательного стандарта.
ГВЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Порядком
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего образования, утверждённым приказом
Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 189/1513
(зарегистрирован Минюстом России 10.12.2018, регистрационный № 52953).
2. Документы, определяющие содержание экзаменационной работы
Содержание экзаменационной работы определяется на основе
федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897)
с учётом Примерной основной образовательной программы основного общего
образования (одобрена решением Федерального учебно-методического
объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015 № 1/15)).
В экзаменационной работе обеспечена преемственность проверяемого
содержания с федеральным компонентом государственного стандарта
основного общего образования (приказ Минобразования России от
05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента
государственных образовательных стандартов начального общего, основного
общего и среднего (полного) общего образования»).
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
1
Химия. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
3. Структура и содержание экзаменационных материалов
Для проведения экзамена по химии для ГВЭ-9 в устной форме
предлагается комплект экзаменационных билетов, который содержит
15 билетов. Участникам экзамена должна быть предоставлена возможность
выбора экзаменационного билета, при этом номера и содержание
экзаменационных билетов не должны быть известны участнику экзамена
в момент выбора экзаменационного билета из предложенных.
Каждый билет состоит из двух заданий: теоретического вопроса
и расчётной задачи.
Экзаменационные билеты проверяют усвоение содержания основных
разделов (тем) школьного курса химии: строение атома, Периодический
закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева,
химическая связь, классификация неорганических веществ, классификация
химических реакций, химические свойства неорганических веществ,
электролитическая диссоциация, реакции ионного обмена, окислительновосстановительные реакции.
В таблице приведено распределение вопросов билетов по основным
содержательным разделам.
Распределение вопросов билетов
по основным содержательным разделам (темам) курса химии
Раздел курса химии
Вещество
Химическая реакция
Элементарные основы неорганической химии
Методы познания веществ и химических явлений. Химия
и жизнь
Итого
Количество
теоретических
вопросов
4
3
7
1
15
Расчётные задачи проверяют умение вычислять массовую долю
растворённого вещества в растворе, а также количество вещества, объём или
массу вещества по количеству вещества, объёму или массе реагентов или
продуктов реакции.
4. Система оценивания ответов участников экзамена
Полный правильный ответ на два задания билета оценивается
максимально в 7 первичных баллов: полный правильный ответ на
теоретический вопрос оценивается максимально в4 балла; за верное
выполнение практического задания максимально выставляется 3 балла.
Перевод первичных баллов, полученных участником экзамена за
выполнение всех заданий билета, в пятибалльную систему оценки
осуществляется с учётом приведённой ниже шкалы перевода.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
2
Химия. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
Химия. 9 класс
Критерии оценивания решения задачи
Шкала перевода первичных баллов в пятибалльную отметку
Диапазон первичных баллов
Менее 2
2–3
4–5
6–7
Отметка по пятибалльной шкале
«2»
«3»
«4»
«5»
Баллы
3
Оценивание ответов экзаменуемых осуществляется в соответствии
с требованиями, представленными ниже.
Баллы
4
3
2
1
0
Критерии оценивания ответов на теоретические вопросы
Элементы и качество ответа
Содержание ответа на теоретический вопрос представляет
собой связный рассказ c использованием всех необходимых
понятий по данной теме, раскрывается сущность описываемых
явлений и процессов. Рассказ сопровождается правильной
записью химических формул и уравнений, степень раскрытия
понятий
соответствует
требованиям
государственного
образовательного стандарта для выпускников основной школы,
в ответе отсутствуют химические ошибки
Правильный, но неполный ответ на вопрос, когда в нём
присутствуют все понятия, составляющие основу содержания
темы, но при их раскрытии допущены неточности или
незначительные
ошибки,
которые
свидетельствуют
о недостаточном уровне овладения отдельными умениями
(ошибки при составлении химических формул и уравнений,
выделение признаков классификации при определении
химических свойств веществ различных классов)
В ответе на теоретический вопрос отсутствуют некоторые
понятия, которые необходимы для раскрытия сущности
описываемого явления или процесса, нарушена логика изложения
материала
В ответе на теоретический вопрос практически отсутствуют
понятия, которые необходимы для раскрытия содержания темы, а
излагаются лишь отдельные аспекты этого содержания
Все случаи ответа, которые не соответствуют вышеуказанным
критериям выставления оценок в 1–4 балла
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
ГВЭ (устная форма)
3
2
1
0
Элементы и качество ответа
Содержание решения расчётной задачи включает в себя
логически выстроенную последовательность решения задачи,
а именно запись формул, названий веществ, участвующих
в реакции; уравнений химических реакций и условий их
протекания;
арифметических
расчётов
и их итогового
результата
При решении расчётной задачи использован правильный
алгоритм проведения расчётов, но при этом допущены
незначительные погрешности при вычислениях, которые
не повлияли на итоговый результат
При решении расчётной задачи использован правильный
алгоритм, но допущены существенные ошибки, которые
привели к неверному итоговому результату
Все случаи ответа, которые не соответствуют вышеуказанным
критериям выставления оценок в 1–3 балла
5. Продолжительность подготовки ответа на задания билета
Для подготовки ответа на вопросы билета участнику экзамена
предоставляется 30 минут.
6. Дополнительные материалы и оборудование
При проведении ГВЭ-9 в устной форме по химии участникам экзамена
предоставляется право использовать при необходимости:
– Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева;
– таблицу растворимости солей, кислот и оснований в воде;
– электрохимический ряд напряжений металлов;
– непрограммируемый калькулятор.
Перечень средств обучения и воспитания, использование которых
разрешено при проведении ГВЭ-9, утверждается приказом Минпросвещения
России и Рособрнадзора.
7. Изменения в экзаменационных материалах 2021 года по сравнению
с 2020 годом
Изменения структуры и содержания экзаменационных материалов
ГВЭ-9 по химии отсутствуют.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
4
Химия. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
Образец экзаменационного билета
ГВЭ-9 (устная форма) 2021 года
по ХИМИИ
1. Классификация неорганических веществ. Генетическая связь
между классами неорганических веществ (на примере ряда веществ:
металл → оксид → основание → соль или неметалл → оксид → кислота →
→ соль).
2. Задача. Вычислите объём водорода (н.у.), который выделится при
растворении 5,4 г алюминия в избытке раствора серной кислоты.
Перечень теоретических вопросов и примеры практических заданий
для ГВЭ-9 в устной форме представлены в Сборнике тренировочных
материалов для подготовки к государственному выпускному экзамену по
ХИМИИ для обучающихся по образовательным программам ОСНОВНОГО
общего образования, который опубликован на сайте ФГБНУ «ФИПИ».
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
5
РАСТВОРИМОСТЬ КИСЛОТ, СОЛЕЙ И ОСНОВАНИЙ В ВОДЕ
OH–
F–
Cl–
Br–
I–
S2–
HS–
SO32–
HSO3–
SO42–
HSO4–
NO3–
NO2–
PO43–
HPO42–
H2PO4–
CO32–
HCO3–
CH3COO–
SiO32–
MnO4–
Cr2O72–
CrO42–
ClO3–
ClO4–
H+
Li+
K+
Na+
NH4+
Ba2+
Ca2+
Mg2+
Sr2+
Al3+
Cr3+
Fe2+
Fe3+
Mn2+
Zn2+
Ag+
Hg2+
Pb2+
Sn2+
Cu2+
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Н
Р
Р
Р
Р
Р
Р
М
Р
Р
Р
Р
Р
Р
?
Р
Р
Р
Р
Н
?
Р
Р
Р
Р
Н
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
–
Р
Р
Р
Р
Р
?
Р
Р
Р
Р
Р
Р
М
Р
Р
Р
–
Р
Н
Р
Н
?
Р
P
Н
H
P
Н
P
Р
Н
Р
М
Н
P
Р
М
Н
Р
Р
Р
–
Р
Н
Р
М
?
Р
P
Н
H
P
Н
P
Р
Н
Р
Р
Р
P
Р
Н
Н
Р
Р
Р
–
Р
М
Р
Р
?
Р
P
Н
M
P
Н
P
Р
Н
Р
?
Р
P
Р
М
Н
Р
Р
Р
Н
Р
Н
Р
Н
–
P
P
H
H
P
H
P
P
H
Р
Н
Н
P
P
Н
М
Р
Р
Р
–
?
?
?
Р
?
Р
?
Н
?
?
?
?
–
?
Р
?
?
Р
Р
Н
Н
Р
Р
?
–
?
–
?
Р
?
Р
?
Н
?
?
?
?
Р
?
?
?
?
Р
Р
Н
Н
Р
Р
Р
Н
?
Н
?
Р
?
Р
?
Н
H
P
Н
P
Р
Н
?
?
?
?
Р
Н
Н
Р
Р
?
–
?
?
?
Р
?
Р
?
Н
?
?
–
?
–
?
?
Р
Н
?
Р
Н
Р
Р
Р
Р
Н
?
?
?
Р
?
Р
?
Н
H
P
Н
?
Р
Н
?
?
Н
Р
Р
Н
Р
Р
Р
Р
Н
?
М
?
Р
?
Р
?
Н
?
P
Н
?
Р
Н
Р
?
Н
Р
Р
–
Р
Н
Н
Н
Н
?
Н
?
М
?
Р
M
Н
?
P
Н
?
Р
?
?
Н
Н
Р
Р
–
–
Р
М
Н
Н
?
Н
?
–
?
Р
?
Н
?
?
Н
?
Р
?
?
Н
Н
Р
Р
Н
Н
М
М
Н
Н
?
Н
?
Н
Н
Р
?
Н
M
–
Н
P
Р
Н
?
М
Н
Р
Р
Н
Р
Р
Р
М
Н
?
?
?
Р
?
–
?
Н
Н
?
?
?
–
?
?
?
Н
?
?
Н
Р
Р
Р
?
Н
?
?
?
Р
?
Р
?
Н
?
?
Н
?
Р
?
?
Р
Н
Р
Р
«Р» – растворяется (> 1 г на 100 г H2O);
«М» – мало растворяется (от 0,1 г до 1 г на 100 г H2O)
«Н» – не растворяется (меньше 0,01 г на 1000 г воды);
«–» – в водной среде разлагается
«?» – нет достоверных сведений о существовании соединений
РЯД АКТИВНОСТИ МЕТАЛЛОВ / ЭЛЕКТРОХИМИЧЕСКИЙ РЯД НАПРЯЖЕНИЙ
Li Rb K Ba Sr Ca Na Mg Al Mn Zn Cr Fe Cd Co Ni Sn Pb (H2) Sb Bi Cu Hg Ag Pt Au
активность металлов уменьшается
Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева
Г р у п п ы
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
1
1
2
(H)
H 1,008
Водород
3
П
2
Li 6,94
е
Литий
11
9,01
Бериллий
12
3
Na 22,99
Mg 24,31
р
4
Натрий
19
K 39,10
Калий
29
и
Cu
о
5
д
6
Ca 40,08
Sc 44,96
Ti 47,90
Кальций
30
Zn
Sr 87,62
Стронций
48
Cd
112,41
Кадмий
56
Скандий
31
Ga
69,72
Галлий
39
Y 88,91
Иттрий
49
In
114,82
Индий
57
Титан
32
Ge
N
14,00
Азот
15
P
30,97
Фосфор
23
V
50,94
Ванадий
33
As
Au
196,97
Золото
87
Fr [223]
Франций
111
Rg
Барий
80
Hg
200,59
Ртуть
88
Ra 226
Радий
112
Cn
Лантан
81
Tl
204,38
Таллий
89
Ac** [227]
Актиний
113
Nh
O
16,00
Кислород
16
S
32,06
Сера
24
Cr 52,00
Хром
34
Se
F
Ne 20,18
Cl
Ar 39,95
19,00
Фтор
17
35,45
Хлор
25
Mn 54,94
Марганец
35
74,92
Мышьяк
41
78,96
Селен
42
79,90
Бром
43
Zr
Nb
Mo 95,94
Tc 98,91
91,22
Цирконий
50
Sn
118,69
Олово
72
92,91
Ниобий
51
Sb
121,75
Сурьма
73
Гафний
82
Pb
207,2
Свинец
104
Rf
[261]
Резерфордий
114
Fl
[280]
Рентгений
[285]
Коперниций
[286]
Нихоний
[289]
Флеровий
Тантал
83
Bi
Молибден
52
Te
127,60
Теллур
74
W 183,85
Вольфрам
84
Po
208,98
Висмут
105
[209]
Полоний
106
Db [262]
Sg [266]
Дубний
115
Mc
[290]
Московий
Сиборгий
116
Lv
[293]
Ливерморий
Неон
18
Аргон
26
27
28
Fe 55,85
Co 58,93
Ni 58,69
Железо
Кобальт
Никель
36
Br
72,59
Германий
40
Cs 132,91 Ba 137,33 La* 138,91 Hf 178,49 Ta 180,95
Цезий
79
7
Si
28,09
Кремний
22
Rb 85,47
Ag
Al
C
12,01
Углерод
14
26,98
Алюминий
21
65,39
Цинк
38
107,87
Серебро
55
B
10,81
Бор
13
Магний
20
63,55
Медь
37
Рубидий
47
ы
Be
Гелий
10
9
8
7
6
5
4
He 4,00
Криптон
44
Технеций
53
126,90
Иод
75
Kr 83,80
45
46
Ru 101,07 Rh 102,91 Pd 106,42
Рутений
Родий
Палладий
54
Xe 131,29
I
Ксенон
76
Re 186,21 Os 190,2
Рений
85
Осмий
77
78
Ir 192,22
Pt 195,08
Иридий
Платина
86
Rn [222]
At
[210]
Астат
107
Bh [264]
Борий
117
Радон
108
Hs [269]
Хассий
109
Mt
[268]
Мейтнерий
110
Ds
[271]
Дармштадтий
118
Ts
Og [294]
[294]
Теннесин
Оганесон
* Лантаноиды
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
Ce 140
Церий
Pr 141
Празеодим
Nd 144
Pm [145]
Sm 150
Eu 152
Gd 157
Tb 159
Dy 162,5
Ho 165
Er 167
Tm 169
Yb 173
Lu 175
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
Th 232
Pa 231
U 238
Np 237
Pu [244]
Am [243]
Cm[247]
Bk[247]
Cf[251]
Es [252]
Fm[257]
Md[258]
No [259]
Lr [262]
Неодим
Прометий
Самарий
Европий
Гадолиний
Тербий
Диспрозий
Гольмий
Эрбий
Тулий
Иттербий
Лютеций
** Актиноиды
Торий
Протактиний
Уран
Нептуний
Плутоний
Америций
Кюрий
Берклий
Калифорний Эйнштейний
Фермий
Менделеевий
Нобелий
Лоуренсий
Информатика. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
Утверждено Приказом директора ФГБНУ «ФИПИ»
от 25.11.2020 г. № 173-П
Спецификация
экзаменационных материалов для проведения в 2021 году
государственного выпускного экзамена
по ИНФОРМАТИКЕ (устная форма)
для обучающихся по образовательным программам
ОСНОВНОГО общего образования
1. Назначение экзаменационной работы
Государственный выпускной экзамен (ГВЭ) представляет собой форму
государственной итоговой аттестации для обучающихся, осваивающих
образовательные программы основного общего образования в специальных
учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в
учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, а также для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся –
детей-инвалидов и инвалидов, осваивающих образовательные программы
основного общего образования. ГВЭ проводится в целях определения
соответствия
результатов
освоения
обучающимися
основных
образовательных программ основного общего образования соответствующим
требованиям федерального государственного образовательного стандарта.
ГВЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Порядком
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего образования, утверждённым приказом
Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 189/1513
(зарегистрирован Минюстом России 10.12.2018, регистрационный № 52953).
2. Документы, определяющие содержание экзаменационной работы
Содержание экзаменационной работы определяется на основе
федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897)
с учётом Примерной основной образовательной программы основного
общего образования (одобрена решением Федерального учебнометодического объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015
№ 1/15)).
В экзаменационной работе обеспечена преемственность проверяемого
содержания с федеральным компонентом государственного стандарта
основного общего образования (приказ Минобразования России от
05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента
государственных образовательных стандартов начального общего, основного
общего и среднего (полного) общего образования»).
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
1
Информатика. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
3. Структура и содержание экзаменационных материалов
Комплект экзаменационных материалов содержит 15 билетов.
Участникам экзамена должна быть предоставлена возможность выбора
экзаменационного билета, при этом номера и содержание экзаменационных
билетов не должны быть известны участнику экзамена в момент выбора
экзаменационного билета из предложенных.
Содержание заданий экзаменационных билетов разработано по
основным темам курса информатики, объединённым в разделы
«Информационные
процессы»
и
«Информационные
технологии».
Содержание раздела «Информационные процессы» подразделяется на
следующие темы: «Представление информации», «Обработка информации.
Алгоритмы», «Компьютер», «Информационные процессы в обществе».
Содержание раздела «Информационные технологии» состоит из следующих
тем: «Технология обработки текста», «Технология обработки графики»,
«Технология обработки числовой информации», «Технология хранения,
поиска и сортировки информации в базах данных».
Комплект примерных билетов по информатике имеет следующую
структуру: каждый билет содержит два вопроса. Первый вопрос предполагает
освещение материала теоретического характера. Это может быть описание
объектов изучения, их существенных признаков, свойств, связей между ними,
т.е. раскрытие сущности изученного объекта. Качественные характеристики
усвоения изученного материала могут различаться: в одних случаях – полнота
и системность сформированных знаний; в других случаях – прочность знаний
участников экзамена; возможен случай самостоятельного и оперативного
применения знаний участниками экзамена.
Второй вопрос билета представляет собой практическое задание на
описание алгоритма (на формальном языке или в виде словесного описания)
для решения конкретной задачи обработки данных. В тех билетах, где
решением служит компьютерная программа, она может быть составлена на
любом известном экзаменуемому языке программирования.
Все задачи составлены так, что программа должна вводить и выводить
только целочисленные данные, по одному числу в строке. Для ввода чисел
с клавиатуры и вывода чисел на экран в программе могут использоваться
возможности выбранного языка программирования.
Основная цель данной части экзамена – проверить уровень
компетентности участника экзамена в области автоматизированной
обработки данных, умение воспроизвести в виде формального или
словесного описания изученный в основной школе алгоритм, умение
применять теоретические знания для решения практических задач.
В таблице приведено распределение заданий по основным
содержательным разделам.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
2
Информатика. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
Распределение вопросов билетов по основным
содержательным разделам (темам) курса информатики
Раздел курса информатики
Представление информации
Обработка информации. Алгоритмы
Компьютер
Информационные процессы в обществе
Технология обработки текста
Технология обработки графики и звука
Технология
обработки
числовой
информации
Технологии
поиска
и
хранения
информации
Итого
Количество
теоретических
вопросов
2
6
2
1
1
1
Количество
практических
вопросов
15
1
15
4. Система оценивания ответов участников экзамена
Полный правильный ответ на два вопроса билета оценивается
максимально в 6 баллов: за ответ на теоретический вопрос выставляется
максимально 3 балла; за верное выполнение практического задания – 3 балла.
Перевод первичных баллов, полученных участником экзамена за
выполнение всех заданий билета, в пятибалльную систему оценки
осуществляется с учётом приведённой ниже шкалы перевода.
Шкала перевода первичных баллов в пятибалльную отметку
Диапазон первичных баллов
Менее 2
2–3
4–5
6
Отметка по пятибалльной шкале
«2»
«3»
«4»
«5»
Ниже представлены обобщённые критерии оценивания ответа на
теоретический вопрос.
Критерии оценки
Экзаменуемый имеет системные полные знания и владеет
умениями по поставленному вопросу. Содержание вопроса
изложено связно, в краткой форме, последовательно раскрыта
суть изученного материала, продемонстрирована прочность
и прикладная направленность полученных знаний и умений,
отсутствуют
терминологические
ошибки
и фактические
неточности
В ответе отсутствуют незначительные элементы содержания или
присутствуют
все
необходимые
элементы
содержания,
но
допущены
некоторые
ошибки,
иногда
нарушена
последовательность изложения
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
ГВЭ (устная форма)
1
0
При оценивании ответов участников экзамена на теоретические
вопросы проводится поэлементный анализ ответов на основе требований
стандарта к освоению знаний и умений, а также структурных элементов
некоторых видов знаний и умений.
Второй вопрос билета представляет собой задание на практическую
работу с компьютером. Участник экзамена выполняет задание на компьютере
в процессе подготовки к ответу, а на экзамене представляет свою программу
(электронную таблицу).
Ниже дан пример критериев оценивания практического задания для
приведённого ниже примера экзаменационного билета.
1
15
Информатика. 9 класс
Дан неполный ответ, в котором отсутствуют значительные
элементы содержания или присутствуют все необходимые
элементы содержания, но допущены существенные ошибки;
нелогично, пространно изложено основное содержание вопроса
Все случаи ответа, которые не соответствуют вышеуказанным
критериям выставления оценок в 1–3 балла
Баллы
3
2
3
Критерии оценки практического задания
Созданная программа должна обязательно содержать
следующие элементы:
инициализация переменной для хранения количества
положительных элементов;
цикл, повторяющийся 25 раз, содержащий в теле цикла
последовательно операции ввода очередного числа, сравнения
его с нулём и увеличения счётчика в случае положительности
введённого значения;
вывод (возвращение в виде значения функции) вычисленного
значения
Если синтаксис языка программирования предполагает
автоматическую инициализацию нулевым значением всех
переменных, участник экзамена должен явно сообщить это на
экзамене, иначе этот элемент ответа считается пропущенным
Участник экзамена привёл верную программу, но не смог
объяснить её работу
ИЛИ
допустил отдельные несущественные ошибки в программе
(неверно описанные переменные, пропущенный знак препинания,
неверный формат вывода ответа и т.д.)
Присутствуют по крайней мере два из трёх перечисленных выше
обязательных элементов, но допущены существенные ошибки
в программе
Все случаи ответа, которые не соответствуют вышеуказанным
критериям выставления оценок в 1–3 балла
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Баллы
3
2
1
0
4
Информатика. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
Информатика. 9 класс
5. Продолжительность подготовки ответа на задания билета
Для подготовки ответа на вопросы билета участнику экзамена
предоставляется 45 минут.
6. Дополнительные материалы и оборудование
При проведении устного экзамена по информатике экзаменуемым
предоставляется право использовать для выполнения практических заданий
персональный компьютер с установленным на нём программным
обеспечением, использовавшимся при изучении курса информатики.
Компьютер должен быть отключён от сети Интернет. Использование
справочных материалов для подготовки ответов на теоретические вопросы
не предполагается.
Перечень средств обучения и воспитания, использование которых
разрешено при проведении ГВЭ-9, утверждается приказом Минпросвещения
России и Рособрнадзора.
7. Изменения в экзаменационных материалах 2021 года по сравнению
с 2020 годом
Изменения структуры и содержания экзаменационных материалов
ГВЭ-9 по информатике отсутствуют.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
5
ГВЭ (устная форма)
Образец экзаменационного билета
для проведения ГВЭ-9 в устной форме
по ИНФОРМАТИКЕ в 2021 году
1.
Двоичный алфавит. Двоичные коды с фиксированной длиной
кодового слова (разрядностью). Единицы измерения длины
двоичных текстов: бит, байт, килобайт и т.д.
2.
Программа определения количества положительных элементов
последовательности 25 целых чисел. Числа поочерёдно вводятся
в программу пользователем.
Перечень теоретических вопросов и примеры практических заданий
для ГВЭ-9 в устной форме представлены в Сборнике тренировочных
материалов для подготовки к государственному выпускному экзамену
по ИНФОРМАТИКЕ для обучающихся по образовательным программам
ОСНОВНОГО общего образования, который опубликован на сайте
ФГБНУ «ФИПИ».
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
6
Иностранные языки. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Утверждено Приказом директора ФГБНУ «ФИПИ»
от 25.11.2020 г. № 173-П
Спецификация
экзаменационных материалов для проведения в 2021 году
государственного выпускного экзамена
по ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ (письменная форма)
для обучающихся по образовательным программам
ОСНОВНОГО общего образования
1. Назначение экзаменационной работы
Государственный выпускной экзамен (ГВЭ) представляет собой форму
государственной итоговой аттестации для обучающихся, осваивающих
образовательные программы основного общего образования в специальных
учебно-воспитательных
учреждениях
закрытого
типа,
а
также
в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, а также
для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся
– детей-инвалидов и инвалидов, осваивающих образовательные программы
основного общего образования.
ГВЭ проводится в целях определения соответствия результатов
освоения обучающимися основных образовательных программ основного
общего образования соответствующим требованиям федерального
государственного образовательного стандарта.
ГВЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Порядком
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего образования, утверждённым приказом
Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 189/1513
(зарегистрирован Минюстом России 10.12.2018, регистрационный № 52953).
2. Документы, определяющие содержание экзаменационной работы
Содержание экзаменационной работы определяется на основе
федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897)
с учётом Примерной основной образовательной программы основного
общего образования (одобрена решением Федерального учебнометодического объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015
№ 1/15)).
В экзаменационной работе обеспечена преемственность проверяемого
содержания с федеральным компонентом государственного стандарта
основного общего образования (приказ Минобразования России от
05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента
государственных образовательных стандартов начального общего, основного
общего и среднего (полного) общего образования»).
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
1
Иностранные языки. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
3. Структура и содержание экзаменационной работы
Экзаменационная работа содержит три раздела: «Задания по чтению»,
«Задания по грамматике и лексике» и «Задание по письму».
В работу по иностранным языкам включено 19 заданий с кратким
ответом и 1 задание с развёрнутым ответом.
В экзаменационной работе предложены следующие разновидности
заданий с кратким ответом:
– задания на установление соответствия позиций, представленных
в двух множествах;
– задания на выбор и запись одного ответа из двух предложенных;
– задания на заполнение пропуска в связном тексте путём
преобразования предложенной начальной формы слова в нужную
грамматическую форму;
– задания на заполнение пропуска в связном тексте нужной
лексической единицей из предложенного списка.
Раздел 1 («Задания по чтению») содержит 7 заданий, из которых
1 задание – на установление соответствия позиций, представленных в двух
множествах, и 6 заданий с выбором и записью одного правильного ответа из
двух предложенных.
Раздел 2 («Задания по грамматике и лексике») содержит 12 заданий,
из которых 6 заданий предполагают заполнение пропуска в связном тексте
путём преобразования предложенной начальной формы слова в нужную
грамматическую форму и 6 заданий на заполнение пропуска в связном тексте
нужной лексической единицей из предложенного списка.
Раздел 3 («Задание по письму») содержит 1 задание, требующее
развёрнутого ответа.
В разделе «Задания по чтению» проверяется сформированность умения
читать текст с пониманием основного содержания и умения понимать
в прочитанном тексте запрашиваемую информацию. В разделе «Задания по
грамматике и лексике» проверяются навыки оперирования грамматическими
и лексическими единицами в коммуникативно-значимом контексте на основе
предложенных текстов. В разделе «Задание по письму» контролируются
умения написания личного письма.
При этом следует иметь в виду, что, хотя разделы «Задания по чтению»
и «Задание по письму» имеют в качестве объектов контроля умения
в соответствующих видах речевой деятельности, эти умения обеспечиваются
необходимым уровнем развития языковой компетенции экзаменуемых.
Успешное выполнение заданий на контроль рецептивных видов речевой
деятельности обеспечивается знанием лексических единиц, морфологических
форм и синтаксических конструкций и навыками их узнавания/
распознавания. Задание 20 раздела «Задание по письму» требует от
экзаменуемого, помимо этих знаний, навыков оперирования лексическими
единицами и грамматическими структурами в коммуникативно-значимом
контексте. Орфографические навыки являются объектом контроля в заданиях
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
2
Иностранные языки. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Иностранные языки. 9 класс
8–13 раздела «Задания по грамматике и лексике», а также в задании
20 раздела «Задание по письму».
Таблица 1. Распределение заданий экзаменационной работы
по содержанию и видам проверяемых умений и навыков
Количество Максимальный
Проверяемые умения и навыки
заданий
балл
Задания по чтению
Понимание
основного
содержания
1
6
прочитанного текста
Понимание
в
прочитанном
тексте
6
6
запрашиваемой информации
Задания по грамматике и лексике
Грамматические навыки употребления
6
6
нужной грамматической формы данного
слова в коммуникативно-значимом
контексте
Лексико-грамматические навыки
6
6
употребления лексических единиц
в коммуникативно-значимом контексте
Задание по письму
Электронное письмо личного характера
1
10
в ответ на письмо-стимул
Итого
20
34
Уровень сложности заданий определяется сложностью языкового
материала и проверяемых умений, а также типом задания.
В экзаменационной работе представлены задания базового
и повышенного уровней сложности. Задания обоих уровней в рамках данной
экзаменационной работы не превышают требований уровня А2 (по
общеевропейской шкале), что соответствует требованиям Федерального
государственного стандарта основного общего образования по иностранному
языку.
К заданиям базового уровня сложности относится 19 заданий – это
задания на установление соответствия позиций, представленных в двух
множествах; задания на выбор и запись одного ответа из двух предложенных
и задания на заполнение пропуска в связном тексте путём преобразования
предложенной начальной формы слова в нужную грамматическую форму
(задания по чтению и задания по грамматике и лексике). Одно задание
повышенного уровня – это задание с развёрнутым ответом (задание по
письму на написание электронного письма личного характера).
Распределение заданий по уровням сложности представлено в таблице 2.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
3
ГВЭ (письменная форма)
Таблица 2. Распределение заданий по уровням сложности
Уровень
сложности
заданий
Количество
заданий
Максимальный
балл
Базовый
уровень
Повышенный
уровень
Итого
19
24
Процент максимального балла за
задания данного уровня сложности от
максимального балла за всю работу,
равного 34
71
1
10
29
20
34
100
4. Система
оценивания
выполнения
отдельных
заданий
и экзаменационной работы в целом
Ответ на задание 1 (раздел «Задания по чтению») оценивается
максимально в 6 первичных баллов: 1 балл выставляется за каждое верно
установленное соответствие.
За верное выполнение каждого из заданий 2–7 (раздел «Задания по
чтению») и заданий 8–19 (раздел «Задания по грамматике и лексике»)
экзаменуемый получает 1 балл. Если в кратком ответе допущена
орфографическая ошибка, ответ считается неверным. За неверный ответ или
отсутствие ответа выставляется 0 баллов.
Ответ на задание раздела «Задание по письму» оценивается экспертом
с учётом правильности и полноты ответа. Максимальный первичный балл за
ответ на задание с развёрнутым ответом – 10. К заданию приводятся
подробные критерии оценивания для экспертов, в которых указывается,
за что выставляется каждый балл – от нуля до максимального балла.
В экзаменационном варианте перед каждым типом задания
предлагается инструкция, в которой приведены общие требования
к оформлению ответов.
Максимальный первичный балл за всю работу – 34.
Перевод первичных баллов, полученных участником экзамена за
выполнение всех заданий экзаменационной работы, в пятибалльную систему
оценки осуществляется с учётом приведённой ниже шкалы перевода.
Шкала перевода первичных баллов в пятибалльную отметку
0–10
11–18
19–26
27–34
Диапазон первичных баллов
Отметка по пятибалльной шкале
«2»
«3»
«4»
«5»
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
4
Иностранные языки. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Иностранные языки. 9 класс
5. Продолжительность экзаменационной работы
На выполнение экзаменационной работы по иностранным языкам
даётся 2 часа (120 минут).
6. Дополнительные материалы и оборудование
Дополнительные материалы и оборудование не используются.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Обобщённый план варианта КИМ ГВЭ-9 2021 года
по ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
Уровни сложности заданий: Б – базовый; П – повышенный.
№
7. Изменения экзаменационных материалов 2021 года по сравнению
с 2020 годом
В содержание и структуру экзаменационных материалов ГВЭ-9 по
иностранным языкам в 2021 г. внесены следующие изменения:
− общее число заданий уменьшено до 20 и максимальный первичный балл
уменьшен до 34; в разделе 1 («Задания по чтению») изменено задание 1:
участникам ГВЭ-9 предлагается осуществить информационный поиск
и определить, в каком из шести письменных текстов содержится ответ
на предложенный вопрос (в задании есть один лишний вопрос).
Максимальное количество первичных баллов за выполнение
задания – 6;
− уменьшен объём текста для чтения к заданиям на определение
соответствия утверждений прочитанному тексту, а также уменьшено
количество альтернатив до двух (соответствует / не соответствует).
Максимальное количество первичных баллов за выполнение заданий
2–7 – 6;
− в разделе 2 («Задания по грамматике и лексике») число заданий на
контроль грамматических навыков сокращено до 6. Максимальное
количество первичных баллов за выполнение заданий 8–13 – 6;
− в разделе 2 («Задания по грамматике и лексике») также введено задание
на контроль лексико-грамматических навыков: участникам ГВЭ-9
предлагается заполнить пропуски в связном тексте словами из
предложенного списка (в задании даются два лишних слова).
Максимальное количество первичных баллов за выполнение заданий
14–19 – 6;
− в разделе 3 («Задание по письму») участникам ГВЭ-9 предлагается
написать электронное письмо личного характера зарубежному другу по
переписке в ответ на электронное письмо-стимул. В связи с этим
соответствующие изменения внесены в критерии оценивания.
Максимальное количество первичных баллов за выполнение задания
по письму не изменилось и равно 10 баллам.
5
ГВЭ (письменная форма)
Проверяемые виды
деятельности, умения,
навыки
Уровень сложности
задания
Примерное
время
выполнения
задания
(мин.)
Раздел 1. Задания по чтению
40
Понимание
основного
Б
содержания прочитанного
текста
Понимание в прочитанном
Б
2
тексте
запрашиваемой
Б
3
информации
Б
4
Б
5
Б
6
Б
7
Раздел 2. Задания по грамматике и лексике
Б
Грамматические
навыки
40
8
Б
употребления
нужной
9
Б
морфологической
формы
10
Б
данного
слова
в
11
Б
коммуникативно-значимом
12
Б
контексте
13
Лексико-грамматические
Б
14
навыки
употребления
Б
15
лексических
единиц
в
Б
16
коммуникативно-значимом
Б
17
контексте
Б
18
Б
19
Раздел 3. Задание по письменной речи
20
Электронное
письмо
П
40
личного характера в ответ
на письмо-стимул
Всего заданий – 20; из них
по типу заданий: с кратким ответом – 19; с развёрнутым ответом – 1;
по уровню сложности: заданий базового уровня – 19; заданий повышенного
уровня – 1.
Максимальный первичный балл – 34.
Время выполнения работы – 2 часа (120 минут).
1
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
6
Иностранные языки. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Образец экзаменационного материала
ГВЭ-9 (письменная форма) 2021 года
по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
ГВЭ (письменная форма)
Раздел 1 (задания по чтению)
1
Инструкция по выполнению работы
Экзаменационная работа по английскому языку состоит из трёх
разделов, включающих в себя 20 заданий.
На выполнение экзаменационной работы отводится 2 часа (120 минут).
Раздел 1 («Задания по чтению») содержит 7 заданий на понимание
прочитанных текстов. Рекомендуемое время на выполнение заданий –
40 минут.
Раздел 2 («Задания по грамматике и лексике») состоит из 12 заданий.
Рекомендуемое время на выполнение заданий – 40 минут.
Ответы к заданиям 1–19 разделов 1 и 2 запишите в поля ответов
в работе, а затем перенесите в бланк ответов. Для этого в бланке ответов
запишите номера всех заданий в столбец следующим образом:
1)
2)
…
18)
19)
Ответы к заданиям 1–19 запишите в бланк ответов справа от номеров
соответствующих заданий. В случае записи неверного ответа зачеркните его
и запишите рядом новый.
Раздел 3 («Задание по письму») состоит из 1 задания и представляет
собой небольшую письменную работу (написание электронного письма
личного характера). В бланке ответов укажите номер задания и запишите
ответ к нему. Рекомендуемое время на выполнение задания – 40 минут.
Бланк ответов заполняется яркими чёрными чернилами. Допускается
использование гелевой или капиллярной ручки.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи
в работе и черновике не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее
количество баллов.
Желаем успеха!
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Иностранные языки. 9 класс
7
Вы проводите информационный поиск в ходе выполнения проектной работы.
Определите, в каком из текстов A–F содержатся ответы на
интересующие Вас вопросы 1–7. Один из вопросов останется без ответа.
Занесите Ваши ответы в таблицу.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
What are the most general facts about Australia?
How did the country get its name?
How did Australians choose the capital of their country?
What languages do Australians speak?
What are Australians famous for?
People of what nationalities live in Australia?
What is so special about the nature of Australia?
A. People of many nationalities live in this country, but English is the official
language in Australia. Australian English differs from British English and
American English. In fact, about 20% of citizens speak a language other than
English at home. All in all, over 200 different languages and dialects are
spoken in Australia. The most common non-English spoken languages are
Italian, Greek, Arabic, Vietnamese and Mandarin.
B. The capital of Australia is Canberra. It became a capital city in 1908. In the
beginning of the 20th century, two large Australian cities, Sydney and
Melbourne, fought for the right to be the capital of the country. It was
impossible to choose between these two important cities. That is why it was
decided to construct a new capital, Canberra, right between them.
C. Australia is an independent country. It is the smallest continent on our planet.
Its area is about 8,000,000 square km. The Indian Ocean washes Australia in
the west, and the Pacific Ocean in the east. At the same time Australia is the 6th
largest country in the world after Russia, Canada, the USA, China and Brazil.
D. Australia is famous for its amazing ecosystem with unique flora and fauna,
which includes rainforest, ancient rocks and beautiful beaches. Most of
Australia's exotic flora and fauna cannot be found anywhere else in the world.
For example, the kangaroo, the national symbol of the country. You can find
them on Australian money and postal stamps and even on the airplanes.
E. Do you know that Australians are great inventors? They invented airplane
Black Boxes, the refrigerator, car radio, the electric drill, aspirin, penicillin,
smoke alarms, engine lawn mowers, long wearing contact lenses and many
other things. The selfie, which is now so popular everywhere, was first taken in
Australia.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
8
Иностранные языки. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
th
F. The first Europeans to discover Australia were the Dutch. In the 17 century,
several Dutch sailors explored the Western and Southern coasts of the
continent. They called the new land New Holland as a reminder of their home
country. Then, in 1788, the British arrived and set up the first colony. The
name Australia was given to the continent later, in 1824. Australia comes from
the Latin words terra australis incognita which means Unknown Southern
Land.
Ответ:
A B C D E
F
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
9
Иностранные языки. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Прочитайте текст. Определите, какие из приведённых утверждений 2–7
соответствуют содержанию текста (1 – True), какие противоречат
содержанию текста (2 – False). В поле ответа запишите одну цифру,
которая соответствует номеру правильного ответа.
Don Parrish
Donald Maltby Parrish Jr, better known as Don Parrish, is a well-known
American traveller. He is famous for his worldwide trips. He visited the 193 UN
member states including Iraq, Afghanistan, North Korea, Somalia and South
Sudan. According to a travel club survey, Don Parrish is one of the most active
travellers in the world.
His travelling experience started in the summer of 1965 when Don Parrish,
a college student, spent a year in Germany where he was on an exchange
programme. After graduating from the University of Chicago, he worked as
computer programmer and technical manager. He started to travel in the United
States and abroad, but the only time he could give to travelling was a couple of
weeks of holiday per year. By 1983, Don Parrish had completed his first major
travel plan – he had visited each of the 50 U.S. states.
In 2001, Don Parrish retired and made another ambitious plan. He decided to
go to each country which was a member of the United Nations. He believed that to
get the idea of the country, a traveller needs to see not only the capital but also its
different regions. In accordance with his theory, Don Parrish visited 27 regions of
France, 32 Chinese provinces, 83 Russian regions, 28 Indian states, 23 Argentine
provinces, 16 German Länder, all 19 communities in Spain, and more.
Each year Don Parrish spends six months or more making trips to different
places. The traveller records his trips so that he can look back and know exactly
where he was and what he did on that day, even years later. It is interesting that
Don Parrish always takes his own pillow everywhere he goes. He is sure that it
makes long flights, train and bus journeys much easier. It also helps to avoid neck
problems when sleeping in hotels.
During his travels, Parrish experienced very dangerous situations. He was
arrested by the police in Jamaica, had an accident on a Nepali road and was
seriously injured when he was climbing rocks in the USA. But he says that he was
happy because he learnt something new from every trip.
In spite of his age Don Parrish plans new travels. “There's always something
left to see,” he says. However, when asked about his favourite destinations, Parrish
says that his most beloved place in the world is the comfortable armchair in his
home.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
10
Иностранные языки. 9 класс
2
ГВЭ (письменная форма)
Иностранные языки. 9 класс
Due to the certain circumstances Don Parrish couldn’t visit Iraq and Afghanistan.
Раздел 2 (задания по грамматике и лексике)
Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные
заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 8–13, так чтобы
они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните
пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует
отдельному заданию 8–13.
1) True
2) False
Ответ:
3
Don Parrish made his first trip only when he retired.
Emily’s Birthday
When Emily got home from school, there were red and blue
balloons above the front door and a sign saying “Happy
Birthday, Emily!”
1) True
2) False
Ответ:
4
8
“We are playing a Birthday game,” Emily’s mother said. “You
have to find __________________ present. She gave Emily
a small piece of paper.
YOU
9
Emily read the note, “Look inside the garage.” So she looked
there and __________________ a bag of dog’s food with
another note. It told her to go to the back yard.
FIND
1) True
2) False
10
Emily went there and saw a big basket. It __________________
with a pink blanket.
COVER
Ответ:
11
Emily removed the blanket and saw a small puppy inside. She
__________________ believe her eyes.
NOT CAN
During his travels Don Parrish makes notes about his trips.
1) True
2) False
Ответ:
5
6
Don Parrish’s pillow always travels with its owner.
When travelling Don Parrish was at risk several times.
12
1) True
2) False
13
Ответ:
7
ГВЭ (письменная форма)
“The puppy is yours!” said Emily’s mother, “you can give her
any name you like.”
“I __________________ her Happy, because she has made me
so happy today,” Emily said. She gave her parents a big hug.
“This is the __________________ birthday ever!”
CALL
GOOD
Don Parrish decided to stop travelling.
1) True
2) False
Ответ:
По окончании выполнения заданий 1–7 не забудьте перенести свои
ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ справа от номеров соответствующих
заданий. В задании 1 запишите в бланк ответов только получившуюся
последовательность цифр.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
11
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
12
Иностранные языки. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Иностранные языки. 9 класс
Раздел 3 (задание по письму)
Прочитайте текст и заполните пропуски 14–19 словами, напечатанными
в правой колонке под цифрами 1–8. Каждое из этих слов может быть
использовано только один раз. В ответе укажите цифры, под
которыми значатся выбранные Вами слова. Два слова в списке 1–8
лишние.
Preparing for a voyage
A well-known Russian explorer Fedor Konyukhov has
sailed around the world five times. He’s also 14 ______ for
crossing the Atlantic Ocean 17 times and reaching the
highest mountain peaks on all seven continents. He’s
visited 15 ______ the North and the South poles.
Now Fyodor Konyukhov is testing a new prototype solarpowered plane, flying it from Moscow to Crimea. The
plane is not heavy at all and weighs 16 ______ 900kg.
Konyukhov 17 ______ off for the test flight early in the
morning. The plane made two scheduled stops and got to its
destination within a day. Konyukhov was 18 ______ with
the flight.
The test flight comes in preparation for another expedition
by the adventurer – he plans to fly around the world in a
solar-powered plane. The ambitious voyage is expected to
19 ______ place in 2021.
Ответ:
1. both
2. famous
3. keep
4. only
5. pleased
6. set
7. take
8. valuable
ГВЭ (письменная форма)
Для ответа на задание 20 используйте бланк ответов. При выполнении
задания 20 особое внимание обратите на то, что Ваши ответы будут
оцениваться только по записям, сделанным в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ. Никакие
записи черновика не будут учитываться экспертом. Обратите внимание
также на необходимость соблюдения указанного объёма электронного
письма. Письмо недостаточного объёма, а также часть текста
электронного письма, превышающая требуемый объём, не оцениваются.
Укажите номер задания 20 в бланке ответов и напишите текст своего
ответного электронного письма зарубежному другу по переписке.
20
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Alice:
From: Alice@mail.uk
To: Russian_friend@gve.ru
Subject: Time out
…I’m really looking forward to winter. It is my favourite time of the year. I’ve
read that winters are very cold in your country.
…What is the weather really like in your country? What clothes do you wear in
winter? What season do you like most, why?…
Write a message to Alice and answer her 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of letter writing.
14 15 16 17 18 19
По окончании выполнения заданий 8–19 не забудьте перенести свои
ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ справа от номеров соответствующих
заданий.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
13
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
14
Иностранные языки. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Полный правильный ответ на задание 1 оценивается в 6 баллов.
По 1 баллу выставляется за каждое верно установленное соответствие.
Правильные ответы на остальные задания оцениваются в 1 балл каждое.
Орфографические ошибки в ответах к заданиям 8–13 не допускаются, ответ
с орфографической ошибкой считается неверным и оценивается в 0 баллов.
Задание 20 оценивается согласно приводимым ниже критериям
оценивания (максимальный балл – 10).
Правильный ответ
431752
2
2
1
1
1
2
your
found
was covered
could not<или>couldn’t
will call<или>’ll call
best
2
1
4
6
5
7
Баллы
3
2
1
0
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
ГВЭ (письменная форма)
Критерии оценивания выполнения задания 20*
«Электронное письмо»
(Максимум 10 баллов)
Система оценивания экзаменационной работы
по английскому языку
№ задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Иностранные языки. 9 класс
15
Решение коммуникативной
задачи
К1
Задание выполнено полностью: содержание отражает
все
аспекты,
указанные
в задании: даны полные
и точные ответы на 3 вопроса;
стилевое оформление речи
выбрано правильно с учётом
цели высказывания и адресата
(обращение,
завершающая
фраза и подпись); соблюдены
принятые в языке нормы
вежливости (благодарность за
полученное письмо, надежда
на
будущие
контакты).
Допускается 1 неполный или
неточный аспект
Задание
выполнено
в
основном:
1
аспект
не раскрыт ИЛИ 2–3 аспекта
раскрыты неполно или неточно
Организация текста
К2
Текст логично выстроен и верно
разделён на абзацы; правильно
использованы
средства
логической связи; структурное
оформление текста соответствует
нормам письменного этикета,
принятым в стране изучаемого
языка. Допускается 1 ошибка
в организации текста
2–3
ошибки
Задание
выполнено Имеются
частично:
все
случаи, в организации текста
не указанные в оценивании
на 3, 2 и 0 баллов
Задание не выполнено: 3 Имеются 4 и более ошибок
и более аспекта не раскрыты в организации текста
ИЛИ все 5 аспектов раскрыты
неполно или неточно
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
16
2
1
0
ГВЭ (письменная форма)
При этом:
− стяжённые (краткие) формы (например, I’ve, it’s, doesn’t, wasn’t)
считаются как одно слово;
− числительные, выраженные цифрами (например, 5, 29, 2010, 123 204),
считаются как одно слово;
− числительные, выраженные словами (например, twenty-one), считаются
как одно слово;
− сложные слова (например, pop-singer, English-speaking, thirty-two)
считаются как одно слово;
− сокращения (например, UK, e-mail, TV) считаются как одно слово.
Орфография и пунктуация
К2
Орфографические и пунктуационные ошибки практически
отсутствуют, имеются 2 ошибки
Дополнительная схема оценивания задания 20 «Электронное письмо»
НОМЕР БЛАНКА
3
Лексико-грамматическое
оформление текста
К1
Используемый
словарный
запас
и
грамматические
структуры
соответствуют
уровню сложности задания,
допускается
1
лексикограмматическая ошибка
Используемый
словарный
запас
и
грамматические
структуры
не
полностью
соответствуют
уровню
сложности задания, имеются
2–3 лексико-грамматические
ошибки
Использованный
словарный
запас
и
грамматические
структуры
частично соответствуют уровню сложности
задания, имеются 4 лексикограмматические ошибки
Использованный
словарный
запас
и
грамматические
структуры не соответствуют
уровню сложности задания,
имеются 5 и более лексикограмматических ошибок
Иностранные языки. 9 класс
В тексте имеются 3–4 орфографические и пунктуационные
ошибки
Объём высказывания соответствует поставленной задаче: 90–132 слова
1. Решение коммуникативной
задачи (Содержание)
Баллы
ГВЭ (письменная форма)
В тексте имеются многочисленные
орфографические
и
пунктуационные
ошибки
(5 и более ошибок)
* 1. Выполнение задания 20 (электронное письмо) оценивается по критериям
К1–К4 (максимальное количество баллов – 10).
2. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение
коммуникативной задачи» ответ на задание 20 по всем критериям
оценивается в 0 баллов.
3. Если объём письма менее 90 слов, то ответ на задание оценивается
0 баллов по всем критериям.
Если объём более 132 слов, то проверке подлежат только 120 слов, т.е.
та часть электронного письма, которая соответствует требуемому объёму.
4. При определении соответствия объёма представленной работы
требованиям считаются все слова, с первого слова по последнее, включая
вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы. В электронном
письме обращение и подпись также подлежат подсчёту.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
17
Аспект 1. Ответ на вопрос 1 дан
Аспект 2. Ответ на вопрос 2 дан
Аспект 3. Ответ на вопрос 3 дан
Аспект 4. Нормы вежливости соблюдены: благодарность за
полученное письмо, надежда на последующие контакты
Аспект 5. Стилевое оформление выбрано правильно:
обращение, завершающая фраза, подпись автора (только имя)
в соответствии с неофициальным стилем
ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 3)
Логичность
2. Организация
Иностранные языки. 9 класс
Деление на абзацы
Средства логической связи
Обращение на отдельной строке
Завершающая фраза на отдельной строке
Подпись на отдельной строке
ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 2)
3. Лексико-грамматическое оформление (максимальный балл – 3)
4. Орфография и пунктуация (максимальный балл – 2)
ИТОГО
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
18
Иностранные языки. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Образец экзаменационного материала
ГВЭ-9 (письменная форма) 2021 года
по ИСПАНСКОМУ ЯЗЫКУ
ГВЭ (письменная форма)
Раздел 1 (задания по чтению)
1
Инструкция по выполнению работы
Экзаменационная работа по испанскому языку состоит из трёх разделов,
включающих в себя 20 заданий.
На выполнение экзаменационной работы отводится 2 часа (120 минут).
Раздел 1 («Задания по чтению») содержит 7 заданий на понимание
прочитанных текстов. Рекомендуемое время на выполнение заданий –
40 минут.
Раздел 2 («Задания по грамматике и лексике») состоит из 12 заданий.
Рекомендуемое время на выполнение заданий – 40 минут.
Ответы к заданиям 1–19 разделов 1 и 2 запишите в поля ответов
в работе, а затем перенесите в бланк ответов. Для этого в бланке ответов
запишите номера всех заданий в столбец следующим образом:
1)
2)
…
18)
19)
Ответы к заданиям 1–19 запишите в бланк ответов справа от номеров
соответствующих заданий. В случае записи неверного ответа зачеркните его
и запишите рядом новый.
Раздел 3 («Задание по письму») состоит из 1 задания и представляет
собой небольшую письменную работу (написание электронного письма
личного характера). В бланке ответов укажите номер задания и запишите
ответ к нему. Рекомендуемое время на выполнение задания – 40 минут.
Бланк ответов заполняется яркими чёрными чернилами. Допускается
использование гелевой или капиллярной ручки.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи
в работе и черновике не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее
количество баллов.
Желаем успеха!
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Иностранные языки. 9 класс
19
Вы проводите информационный поиск в ходе выполнения проектной работы.
Определите, в каком из текстов A–F содержатся ответы на
интересующие Вас вопросы 1–7. Один из вопросов останется без ответа.
Занесите Ваши ответы в таблицу.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
¿Cómo se adornan las casas en Navidad?
¿Qué premio se puede ganar en la lotería de Navidad?
¿Qué tipo de fiesta es la Navidad en España?
¿Dónde se reúne la gente para comer las 12 uvas?
¿Cómo es la cena de Nochebuena?
¿Qué tipos de turrones hay?
¿Adónde van muchos españoles después de la cena?
A. En las casas españolas se adorna el árbol de Navidad, también se pone un belén
que representa el nacimiento de Cristo a través de figuritas de barro, cerámica
o madera. El belén clásico consta de figuritas de San José, la Virgen María, el
Niño, la mula, el buey y los Reyes Magos. Se trata de una tradición religiosa
y también de una costumbre rural, por eso los pastores también son
protagonistas de esta decoración.
B. La Navidad en España es una fecha de unión familiar y una de las principales
celebraciones del cristianismo. A mediados del mes de noviembre ya se ve que
se acercan las fiestas navideñas con la “campaña de Navidad”: los centros
comerciales y las calles se decoran con luces y todo tipo de adornos navideños.
Las tiendas se llenan de juguetes y regalos, ofreciendo desde muy temprano
ofertas y rebajas navideñas.
C. Después de la cena muchas familias españolas van a las iglesias para celebrar
el nacimiento del niño Jesús. La misa de esta noche es conocida como “la misa
del Gallo”. Mientras tanto, la televisión española transmite misas celebradas en
diferentes ciudades del mundo, siendo la misa celebrada en la catedral de San
Pedro en Vaticano la más esperada y vista en televisión, ya que es el Papa
quien la ofrece.
D. Durante las navidades en España se comen grandes cantidades del turrón, ese
dulce riquísimo hecho de miel, azúcar, clara de huevo y almendras. Las
variantes de turrón son muchas: lo hay con frutas, chocolate, yemas de huevo
y hasta con coco rallado. Turrones se sirven en una bandeja y se comen durante
las fiestas. Es un dulce imprescindible para completar el ambiente navideño en
España.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
20
Иностранные языки. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
E. Otra tradición de la Navidad en España es la lotería de Navidad que se realiza
el 22 de diciembre. Este sorteo se realiza desde el año 1812, cuando tuvo lugar
en Cádiz, y para muchos españoles es la actividad que da inicio a la Navidad en
España. El premio de máximo valor se llama “El Gordo de Navidad”. Aunque
el sorteo se realiza en diciembre, las loterías se pueden adquirir ya desde el mes
de julio por el precio de 20 euros.
F. La cena de Nochebuena en España tiene lugar el 24 de diciembre. Esta cena
constituye todo un rito familiar y se celebra en los hogares de los españoles
junto a toda la familia. Aunque los platos varían según cada familia y cada
región del país, hay algo que siempre se cumple: es una cena muy abundante,
en la que hay varios entrantes, plato principal, postre y, finalmente, una gran
variedad de dulces tradicionales.
Ответ:
A B C D E
F
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
21
Иностранные языки. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Прочитайте текст. Определите, какие из приведённых утверждений 2–7
соответствуют содержанию текста (1 – Verdadero), какие противоречат
содержанию текста (2 – Falso). В поле ответа запишите одну цифру,
которая соответствует номеру правильного ответа.
El día de San Isidro
Madrid se conoce por su rica vida cultural, sus hermosas iglesias y sus
increíbles museos de arte. Como todas las ciudades españolas, Madrid cuenta con
una colorida fiesta local. Las Fiestas de San Isidro Labrador honran al santo patrón
de la ciudad. Habitualmente, se celebran en torno al 15 de mayo. Durante varios
días, la capital de España se convierte en un espacio lleno de espectáculos
musicales y eventos artísticos.
Según la creencia popular, Isidro, labrador de tierra que vivió en el siglo
XI d.C., tuvo el don divino de encontrar agua fácilmente, algo muy importante para
trabajar la tierra en el seco clima de la región. También se le atribuyen varios otros
milagros. Entre sus virtudes más notables se destacaban su humildad y su
costumbre de ayudar a los necesitados.
En el siglo XVI, cuando Madrid pasó a ser la capital de España, los vecinos
construyeron una pequeña capilla para honrar al milagroso buscador de agua. La
gente comenzó a reunirse allí durante las tardes de mayo para merendar en el prado
delante de la capilla. Poco a poco, la fiesta se volvía cada vez más importante.
Finalmente, en el siglo XIX el día de San Isidro se convirtió en la principal fiesta
local de Madrid.
Las tradiciones de San Isidro se remontan a finales del siglo XVIII. Francisco
de Goya pintó una típica merienda en la pradera de San Isidro en 1788,
y a mediados del siglo XIX el escritor Benito Pérez Galdós describió cómo gente
de todas partes de España venía el 15 de mayo a Madrid para celebrar las fiestas.
Ese día, tradicionalmente se comen diferentes tipos de pasteles. Las
“rosquillas del Santo” son probablemente los más famosos entre ellos. Se puede
probar diferentes tipos de estas deliciosas pastas: bañadas en azúcar, con almendras
o cubiertos de merengue.
En los últimos años, las Fiestas de San Isidro han ampliado su programa de
forma importante: la fiesta tradicional se ha convertido en un moderno festival con
conciertos, fuegos artificiales y otros eventos culturales que atraen a los madrileños
y a los turistas. Durante las fiestas de San Isidro, todo Madrid es aún más abierto
y acogedor de lo habitual, y es una experiencia inolvidable para cualquier
participante.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
22
Иностранные языки. 9 класс
2
ГВЭ (письменная форма)
Иностранные языки. 9 класс
La capital de España no tiene fiestas propias dedicadas a los santos.
Раздел 2 (задания по грамматике и лексике)
Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные
заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 8–13, так чтобы
они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните
пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует
отдельному заданию 8–13.
1) Verdadero
2) Falso
Ответ:
3
Según la leyenda, Isidro tuvo una habilidad muy útil e importante.
La rana avara
1) Verdadero
2) Falso
En una pequeña charca vivía una rana. A todo animal que
se acercaba, lo expulsaba sin compasión:
Ответ:
4
Para honrar a San Isidro, en el siglo XVI se construyó una catedral muy grande.
1) Verdadero
2) Falso
Ответ:
5
8
“¡Fuera de mi charca! ¡La encontré yo, y no _____________
compartirla con nadie!” Todos huían asustados.
9
Una tarde calurosa llegó a la charca un ave nunca vista por la
rana. __________ una garza grande, con bellas plumas blancas.
10
La rana, _____________ por su presencia inesperada, saltó veloz
hasta llegar ante el ave y le gritó sin cortesía alguna:
11
“¡Fuera de aquí! ¡Esta charca es pequeña para dos! ¡Márchate,
fuera!” La garza la __________ y dijo:
12
“Deja que me quede un rato. Estoy cansada, casi no
___________volar”. “No, vete. No comparto mi charca con
nadie. Tu cansancio no es mi problema”.
PODER
13
“Tienes razón – dijo la garza, – la charca no es para dos”.
Rápidamente atrapó a la rana con __________ pico y se la
comió.
ELLA
La fiesta quedó reflejada en algunas obras del arte español.
1) Verdadero
2) Falso
Ответ:
6
ГВЭ (письменная форма)
El día de la fiesta se consume una gran variedad de pasteles especiales.
1) Verdadero
2) Falso
PENSAR
SER
OFENDER
MIRAR
Ответ:
7
Últimamente, la fiesta ofrece un programa muy amplio de eventos y espectáculos
para todos los gustos.
1) Verdadero
2) Falso
Ответ:
По окончании выполнения заданий 1–7 не забудьте перенести свои
ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ справа от номеров соответствующих
заданий. В задании 1 запишите в бланк ответов только получившуюся
последовательность цифр.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
23
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
24
Иностранные языки. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Иностранные языки. 9 класс
Прочитайте текст и заполните пропуски 14–19 словами, напечатанными
в правой колонке под цифрами 1–8. Каждое из этих слов может быть
использовано только один раз. В ответе укажите цифры, под
которыми значатся выбранные Вами слова. Два слова в списке 1–8
лишние.
Símbolo de Rusia
En 1890 llegó de una isla japonesa a Moscú una muñeca de
porcelana en forma de un sabio Fukurumu. Dentro de la
14 ______ se encontraban otros “fukurumitos”, uno menor
que otro que representaban las siete deidades de la fortuna.
El juguete fue encargado por el mecenas Anatoli
Mámontov, propietario de la 15 ______ tienda moscovita
“Educación de niños”.
Anatoli Mámontov presentó la idea del juguete al pintor
Serguei Maliutin quien hizo de 16 ______ otro juguete
parecido, en forma de una 17 ______ campesina feliz, que
acogía dentro de ella a toda su descendencia, incluyendo a
su “nieto” recién nacido. Al nuevo juguete le dieron el
nombre de Matrioshka, diminutivo del nombre femenino
Matriona. El nombre se asociaba a la madre de una familia
18 ______ , sana y optimista. Así 19 ______ Matrioshka,
símbolo del arte nacional.
Ответ:
1. madera
2. figurilla
3. surgió
4. trae
5. prestigiosa
6. numerosa
7. mujer
8. juguete
ГВЭ (письменная форма)
Раздел 3 (задание по письму)
Для ответа на задание 20 используйте бланк ответов. При выполнении
задания 20 особое внимание обратите на то, что Ваши ответы будут
оцениваться только по записям, сделанным в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ. Никакие
записи черновика не будут учитываться экспертом. Обратите внимание
также на необходимость соблюдения указанного объёма электронного
письма. Письмо недостаточного объёма, а также часть текста
электронного письма, превышающая требуемый объём, не оцениваются.
Укажите номер задания 20 в бланке ответов и напишите текст своего
ответного электронного письма зарубежному другу по переписке.
20
Usted ha recibido un correo electrónico de su amigo español Juan que pone:
De: juan@mail.es
A: Amigoderusia@gve.ru
Tema: Redes sociales
…La semana pasada mis amigos de la red social me ayudaron a encontrar
información para un informe de Historia.
…¿Tienes perfil personal en las redes sociales? ¿Cuánto tiempo pasas en
Internet? ¿Cómo te ayuda la red en tus estudios?...
Escríbale a Juan la respuesta a su correo, contestando sus 3 preguntas.
Escriba 100–120 palabras.
Recuerde que es obligatorio seguir las reglas para redactar las cartas personales.
14 15 16 17 18 19
По окончании выполнения заданий 8–19 не забудьте перенести свои
ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ справа от номеров соответствующих
заданий.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
25
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
26
Иностранные языки. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Иностранные языки. 9 класс
Система оценивания экзаменационной работы
по испанскому языку
Полный правильный ответ на задание 1 оценивается в 6 баллов.
По 1 баллу выставляется за каждое верно установленное соответствие.
Правильные ответы на остальные задания оцениваются в 1 балл каждое.
Орфографические ошибки в ответах к заданиям 8–13 не допускаются, ответ
с орфографической ошибкой считается неверным и оценивается в 0 баллов.
Задание 20 оценивается согласно приводимым ниже критериям
оценивания (максимальный балл – 10).
№ задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Правильный ответ
137625
2
1
2
1
1
1
pienso
era
ofendida
miró
puedo
su
2
5
1
7
6
3
Критерии оценивания выполнения задания 20*
«Электронное письмо»
(Максимум 10 баллов)
Баллы
3
2
1
0
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
27
ГВЭ (письменная форма)
Решение коммуникативной
задачи
К1
Задание выполнено полностью: содержание отражает
все
аспекты,
указанные
в задании: даны полные
и точные ответы на 3 вопроса;
стилевое оформление речи
выбрано правильно с учётом
цели высказывания и адресата
(обращение,
завершающая
фраза и подпись); соблюдены
принятые в языке нормы
вежливости (благодарность за
полученное письмо, надежда
на
будущие
контакты).
Допускается 1 неполный или
неточный аспект
Задание
выполнено
в
основном:
1
аспект
не раскрыт ИЛИ 2–3 аспекта
раскрыты неполно или неточно
Организация текста
К2
Текст логично выстроен и верно
разделён на абзацы; правильно
использованы
средства
логической связи; структурное
оформление текста соответствует
нормам письменного этикета,
принятым в стране изучаемого
языка. Допускается 1 ошибка
в организации текста
2–3
ошибки
Задание
выполнено Имеются
частично:
все
случаи, в организации текста
не указанные в оценивании
на 3, 2 и 0 баллов
Задание не выполнено: 3 Имеются 4 и более ошибок
и более аспекта не раскрыты в организации текста
ИЛИ все 5 аспектов раскрыты
неполно или неточно
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
28
2
1
0
При этом:
− числительные, выраженные цифрами: 1, 25, 2009, 126 204 и т.п.,
считаются как одно слово;
− даты, записанные цифрами, например 5-03-09 (5/03/09), считаются как
одно слово;
− числительные, выраженные цифрами, вместе с условным
обозначением процентов, т.е. 25%, 100% и т.п., считаются как одно слово;
− числительные, выраженные словами, считаются как слова;
− сокращения, например, EE UU, JJ OO, считаются как одно слово.
Орфография и пунктуация
К2
Орфографические и пунктуационные ошибки практически
отсутствуют, имеются 2 ошибки
Дополнительная схема оценивания задания 20 «Электронное письмо»
В тексте имеются 3–4 орфографические и пунктуационные
ошибки
Объём высказывания соответствует поставленной задаче: 90–132 слова
В тексте имеются многочисленные
орфографические
и
пунктуационные
ошибки
(5 и более ошибок)
Аспект 1. Ответ на вопрос 1 дан
Аспект 2. Ответ на вопрос 2 дан
Аспект 3. Ответ на вопрос 3 дан
Аспект 4. Нормы вежливости соблюдены: благодарность за
полученное письмо, надежда на последующие контакты
Аспект 5. Стилевое оформление выбрано правильно:
обращение, завершающая фраза, подпись автора (только имя)
в соответствии с неофициальным стилем
ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 3)
Логичность
* 1. Выполнение задания 20 (электронное письмо) оценивается по критериям
К1–К4 (максимальное количество баллов – 10).
2. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение
коммуникативной задачи» ответ на задание 20 по всем критериям
оценивается в 0 баллов.
3. Если объём письма менее 90 слов, то ответ на задание оценивается
0 баллов по всем критериям.
Если объём более 132 слов, то проверке подлежат только 120 слов,
т.е. та часть электронного письма, которая соответствует требуемому объёму.
4. При определении соответствия объёма представленной работы
требованиям считаются все слова, с первого слова по последнее, включая
вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы. В электронном
письме обращение и подпись также подлежат подсчёту.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
ГВЭ (письменная форма)
НОМЕР БЛАНКА
3
Лексико-грамматическое
оформление текста
К1
Используемый
словарный
запас
и
грамматические
структуры
соответствуют
уровню сложности задания,
допускается
1
лексикограмматическая ошибка
Используемый
словарный
запас
и
грамматические
структуры
не
полностью
соответствуют
уровню
сложности задания, имеются
2-3
лексико-грамматические
ошибки
Использованный
словарный
запас
и
грамматические
структуры
частично соответствуют уровню сложности
задания, имеются 4 лексикограмматические ошибки
Использованный
словарный
запас
и
грамматические
структуры не соответствуют
уровню сложности задания,
имеются 5 и более лексикограмматических ошибок
Иностранные языки. 9 класс
1. Решение коммуникативной
задачи (Содержание)
Баллы
ГВЭ (письменная форма)
29
2. Организация
Иностранные языки. 9 класс
Деление на абзацы
Средства логической связи
Обращение на отдельной строке
Завершающая фраза на отдельной строке
Подпись на отдельной строке
ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 2)
3. Лексико-грамматическое оформление (максимальный балл – 3)
4. Орфография и пунктуация (максимальный балл – 2)
ИТОГО
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
30
Иностранные языки. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Образец экзаменационного материала
ГВЭ-9 (письменная форма) 2021 года
по ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ
ГВЭ (письменная форма)
Раздел 1 (задания по чтению)
1
Инструкция по выполнению работы
Экзаменационная работа по французскому языку состоит из трёх
разделов, включающих в себя 20 заданий.
На выполнение экзаменационной работы отводится 2 часа (120 минут).
Раздел 1 («Задания по чтению») содержит 7 заданий на понимание
прочитанных текстов. Рекомендуемое время на выполнение заданий –
40 минут.
Раздел 2 («Задания по грамматике и лексике») состоит из 12 заданий.
Рекомендуемое время на выполнение заданий – 40 минут.
Ответы к заданиям 1–19 разделов 1 и 2 запишите в поля ответов
в работе, а затем перенесите в бланк ответов. Для этого в бланке ответов
запишите номера всех заданий в столбец следующим образом:
1)
2)
…
18)
19)
Ответы к заданиям 1–19 запишите в бланк ответов справа от номеров
соответствующих заданий. В случае записи неверного ответа зачеркните его
и запишите рядом новый.
Раздел 3 («Задание по письму») состоит из 1 задания и представляет
собой небольшую письменную работу (написание электронного письма
личного характера). В бланке ответов укажите номер задания и запишите
ответ к нему. Рекомендуемое время на выполнение задания – 40 минут.
Бланк ответов заполняется яркими чёрными чернилами. Допускается
использование гелевой или капиллярной ручки.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи
в работе и черновике не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее
количество баллов.
Желаем успеха!
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Иностранные языки. 9 класс
31
Вы проводите информационный поиск в ходе выполнения проектной работы.
Определите, в каком из текстов A–F содержатся ответы на
интересующие Вас вопросы 1–7. Один из вопросов останется без ответа.
Занесите Ваши ответы в таблицу.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Le breton est-il présent dans les médias?
Où peut-on apprendre le breton?
Combien de gens parlent le breton?
Faut-il utiliser la langue au travail?
Y a-t-il une culture bretonne?
Est-il difficile d’apprendre le breton?
Est-ce une langue officielle de la Bretagne?
A. Le breton est une langue celtique du groupe brittonique, arrivée en Bretagne
avec les migrations des Bretons du côté de l’actuelle Grande-Bretagne, entre le
Ve et le VIIe siècles. Il y a 100 ans, plus d’un million de personnes utilisaient le
breton. Elles sont cinq fois moins nombreuses aujourd’hui: 206 000 locuteurs
selon un sondage de 2007, soit 5,5% de la population de la Bretagne historique,
aux trois-quarts âgés de plus de 70 ans.
B. La langue bretonne a longtemps été privée de reconnaissance officielle et
interdite à l’école. La transmission familiale du breton s’est presque arrêtée
dans les années 1950. En décembre 2004, la Région Bretagne a adopté une
politique linguistique. Elle a pour but de protéger les langues de Bretagne. La
Région y affirme «reconnaître officiellement, aux côtés du français, l’existence
du breton comme langue de la Bretagne».
C. Depuis la création des classes bilingues français-breton dans l’enseignement
public et privé, le nombre d’enfants inscrits progresse chaque année. De la
maternelle au lycée, les enfants peuvent suivre une scolarité bilingue. Des
collèges et lycées proposent des cours de breton comme option ou langue
vivante. Ainsi, dans le secondaire, près d’un établissement sur quatre propose
des cours de ou en breton.
D. La création en breton (édition, théâtre, chant, etc.) a contribué depuis toujours
à préserver la vitalité de la langue bretonne et à transmettre le patrimoine
linguistique auprès de tous les publics. Au musée des Beaux-Arts de Quimper,
l’histoire de la peinture bretonne n’a plus de secret. Les visiteurs peuvent
découvrir l’héritage qui passionne les artistes: leurs tableaux représentent toute
la beauté des villes françaises.
le le
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
32
Иностранные языки. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
E. La presse écrite et audio-visuelle permet d’entendre la langue dans la vie de
tous les jours. Ainsi, plusieurs radios émettent en langue bretonne. Des
émissions en langue bretonne sont diffusées sur les chaînes de télévision et il
existe également une web-TV tout en breton. Un journal hebdomadaire et des
mensuels sont édités exclusivement en breton et d’autres journaux publient
régulièrement des articles, chroniques, jeux, en breton.
F. En 2012, environ 1300 postes (équivalents temps plein) étaient occupés par des
brittophones pour des emplois demandant la connaissance du breton. Ces
emplois se répartissaient dans l’enseignement (80%), la gestion de structures
(9%), les médias (4%), la culture (3%), les administrations et collectivités
locales (1,5%). L’office Public de la Langue Bretonne considère qu’en 2017 il
y avait plus de 1 500 postes brittophones.
Ответ:
A B C D E
F
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
33
Иностранные языки. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Прочитайте текст. Определите, какие из приведённых утверждений 2–7
соответствуют содержанию текста (1 – Vrai), какие противоречат
содержанию текста (2 – Faux). В поле ответа запишите одну цифру,
которая соответствует номеру правильного ответа.
Ils n’ont pas la mer... mais ils ont une plage!
Vous adorez profiter de la plage, du sable chaud et du soleil durant l’été,
mais vous vivez loin de la mer? Ce n’est plus un problème! Avec les initiatives des
fausses plages, comme le célèbre Paris-Plages, vous pourrez bronzer à deux pas de
chez vous.
Depuis quelques années, les mairies de certaines villes ont décidé
d’aménager un petit coin de plage artificiel dans leur commune. Bien souvent, du
sable est versé sur une zone bordant un fleuve ou une rivière, et des activités
estivales sont organisées. On peut jouer au beach-volley, les enfants peuvent
construire des châteaux de sable et tout le monde prend des couleurs.
L’idée vient de la ville de Saint-Quentin, dans l’Aisne. En 1996, le maire
constate qu’un grand nombre de ses habitants ne peuvent pas se permettre de partir
en vacances. S’ils ne peuvent pas aller à la plage, la plage viendra à eux! Depuis,
chaque année, l’événement est reproduit. Et cette formule sociale a été imitée.
La plage artificielle la plus connue de l’Hexagone est sans aucun doute
Paris-Plages. Avec une circulation arrêtée, des palmiers et du sable mis en divers
points de la ville, ces plages permettent aux Parisiens de prendre du soleil depuis
2002.
En France, c’est Lille qui a suivi dès 2005, avec son Lille-Plages. Au
programme, une fausse plage et un bassin qui sont accessibles gratuitement ainsi
que de nombreuses activités sportives. La vile de Metz s’est lancée en 2008, pour
la plus grande joie des habitants de la Lorraine.
Ailleurs sur le globe, des plages artificielles ont été installées dans plusieurs
grandes villes. À Montréal par exemple, avec sa Plage de l’Horloge sur le VieuxPort. La baignade n’est pas possible mais l’impression d’être sous les tropiques est
plaisante!
On retrouve ces fausses plages dans plusieurs autres villes majeures:
Copenhague, Rotterdam, Hong Kong ou encore Shanghai. Dans cette dernière, les
habitants souffrant d’une chaleur étouffante n’hésitent pas à se rendre dans les
points d’eau les plus proches pour pouvoir se rafraîchir un peu.
Face à ces initiatives de fausses plages, et malgré un succès évident partout
où ces plages ont été organisées, des opposants montrent leur mécontentement.
Parmi les disputes principales c’est le prix trop élevé de tels projets. À Paris, les
plages coûtent environ 5 millions d’euros pour une année.
Mais offrir la plage à ceux qui n’y ont pas accès, c’est bien et ce type
d’initiative sera de plus en plus fréquent à mesure que les températures estivales
augmentent.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
34
Иностранные языки. 9 класс
2
ГВЭ (письменная форма)
Иностранные языки. 9 класс
Il est possible d’aller à la plage sans quitter la ville.
Раздел 2 (задания по грамматике и лексике)
Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные
заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 8–13, так чтобы
они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните
пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует
отдельному заданию 8–13.
1) Vrai
2) Faux
Ответ:
3
Il est interdit de jouer sur les plages artificielles.
1) Vrai
2) Faux
8
Ответ:
4
9
METTRE
BEAU
ROUTE
10
Aujourd’hui, le «point zéro» des _______ russes se trouve
à l’entrée de la place. La Place Rouge accueille des défilés
militaires et des fêtes. Mais c’est aussi le lieu de promenades
préféré des Moscovites pendant les vacances et les jours fériés.
1) Vrai
2) Faux
11
On y amène des enfants, des jeunes mariés y vont le jour de
_________mariage.
Ответ:
12
Les élèves qui sortent des terminals y __________ le lever du
soleil.
ATTENDRE
13
Les anciens combattants y ____________ des rencontres
traditionnelles. Des vedettes russes et mondiales donnent des
concerts sur la Place Rouge.
ORGANISER
Ответ:
6
La Place Rouge
La Place Rouge est le cœur de Moscou et de la Russie. D’où
vient le nom de Rouge? Le mot «krasny» (rouge) signifiait
«beau», «le meilleur» en russe ancien. On __________ les icônes
dans le coin «rouge» de la maison, on recevait les invités
à l’entrée «rouge».
On qualifiait aussi de «rouge» les ________ jeunes filles. Voilà
pourquoi les Moscovites ont donné le nom de Rouge à la
meilleure place de la ville.
La plage de Lille est payante.
1) Vrai
2) Faux
5
ГВЭ (письменная форма)
On peut faire du sport à la plage de Lille.
Il est possible de nager à la plage de Montréal.
1) Vrai
2) Faux
SON
Ответ:
7
Il faut beaucoup d’argent pour financer ces plages.
1) Vrai
2) Faux
Ответ:
По окончании выполнения заданий 1–7 не забудьте перенести свои
ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ справа от номеров соответствующих
заданий. В задании 1 запишите в бланк ответов только получившуюся
последовательность цифр.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
35
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
36
Иностранные языки. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Иностранные языки. 9 класс
Раздел 3 (задание по письму)
Прочитайте текст и заполните пропуски 14–19 словами, напечатанными
в правой колонке под цифрами 1–8. Каждое из этих слов может быть
использовано только один раз. В ответе укажите цифры, под
которыми значатся выбранные Вами слова. Два слова в списке 1–8
лишние.
Antoine de Saint-Exupéry (1900-1944)
Enfant, Antoine adore regarder les avions dans le ciel. À 12
ans, il fait son premier vol. À l’14 ______, il n’est pas très
bon élève. Seule la poésie l’intéresse. Il récite souvent
devant sa 15 ______ les textes qu’il a écrits. En 1921,
Saint-Exupéry fait son service militaire. Il en profite pour
réaliser son 16 _____: passer son brevet de pilote. Puis il
part au Maroc pour se perfectionner. En 1926, il devient
pilote de l’Aéropostale. Cette compagnie transporte le
courrier entre la France, l’Afrique et l’Amérique du Sud. Il
risque sa 17 ______ en permanence «pour que le courrier
passe». Mais il aime voler pour aller à la rencontre des
hommes. Quand il n’est pas dans les airs, Saint-Exupéry
écrit des 18 ______. Il s’inspire de ses aventures de pilote
et de ses rencontres. Le Petit Prince est son œuvre la plus
célèbre. C’est un conte qui parle d’amour et d’ 19 ______.
Pendant la Seconde Guerre mondiale il disparaît, en juillet
1944, au-dessus de la mer Méditerranée.
Ответ:
1. amitié
2. avion
3. école
4. famille
5. livres
6. joie
7. rêve
8. vie
ГВЭ (письменная форма)
Для ответа на задание 20 используйте бланк ответов. При выполнении
задания 20 особое внимание обратите на то, что Ваши ответы будут
оцениваться только по записям, сделанным в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ. Никакие
записи черновика не будут учитываться экспертом. Обратите внимание
также на необходимость соблюдения указанного объёма электронного
письма. Письмо недостаточного объёма, а также часть текста
электронного письма, превышающая требуемый объём, не оцениваются.
Укажите номер задания 20 в бланке ответов и напишите текст своего
ответного электронного письма зарубежному другу по переписке.
20
Votre amie française Alice vous a envoyé le courriel suivant:
De: Alice@laposte.fr
À: Ami•e_russe@mail.ru
Objet: futur métier
…Après les cours, j’aime aller me promener. Pourtant, mes amis me disent que
je dois faire mes devoirs. Ils pensent que ça m’aidera dans mon futur travail.
…Et toi, que fais-tu après les cours? Quand fais-tu tes devoirs? Quel métier
voudrais-tu faire plus tard?…
Écrivez un message à Alice pour répondre à ses 3 questions.
Écrivez 100–120 mots.
Respectez les règles de rédaction d’un courriel amical.
14 15 16 17 18 19
По окончании выполнения заданий 8–19 не забудьте перенести свои
ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ справа от номеров соответствующих
заданий.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
37
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
38
Иностранные языки. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Иностранные языки. 9 класс
Критерии оценивания выполнения задания 20*
«Электронное письмо»
(Максимум 10 баллов)
Система оценивания экзаменационной работы
по французскому языку
Полный правильный ответ на задание 1 оценивается в 6 баллов.
По 1 баллу выставляется за каждое верно установленное соответствие.
Правильные ответы на остальные задания оцениваются в 1 балл каждое.
Орфографические ошибки в ответах к заданиям 8–13 не допускаются, ответ
с орфографической ошибкой считается неверным и оценивается в 0 баллов.
Задание 20 оценивается согласно приводимым ниже критериям
оценивания (максимальный балл – 10).
№ задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Правильный ответ
372514
1
2
2
1
2
1
mettait
belles
routes
leur
attendent
organisent
3
4
7
8
5
1
Баллы
3
2
1
0
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
ГВЭ (письменная форма)
39
Решение коммуникативной
задачи
К1
Задание выполнено полностью: содержание отражает
все
аспекты,
указанные
в задании: даны полные
и точные ответы на 3 вопроса;
стилевое оформление речи
выбрано правильно с учётом
цели высказывания и адресата
(обращение,
завершающая
фраза и подпись); соблюдены
принятые в языке нормы
вежливости (благодарность за
полученное письмо, надежда
на
будущие
контакты).
Допускается 1 неполный или
неточный аспект
Задание
выполнено
в
основном:
1
аспект
не раскрыт ИЛИ 2–3 аспекта
раскрыты неполно или неточно
Организация текста
К2
Текст логично выстроен и верно
разделён на абзацы; правильно
использованы
средства
логической связи; структурное
оформление текста соответствует
нормам письменного этикета,
принятым в стране изучаемого
языка. Допускается 1 ошибка
в организации текста
2–3
ошибки
Задание
выполнено Имеются
частично:
все
случаи, в организации текста
не указанные в оценивании
на 3, 2 и 0 баллов
Задание не выполнено: 3 и Имеются 4 и более ошибок
более аспекта не раскрыты в организации текста
ИЛИ все 5 аспектов раскрыты
неполно или неточно
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
40
2
1
0
При этом:
− усечённая форма артикля или местоимения с последующим словом
(l'école, c'est, j'étais) считаются как одно слово;
− числительные, выраженные цифрами, т.е. 1, 25, 2009, 126 204 и т.п.,
считаются как одно слово;
− числительные, выраженные цифрами, вместе с условным
обозначением процентов, т.е. 25%, 100% и т.п., считаются как одно слово;
− числительные, выраженные словами, считаются как слова;
− сложные слова, такие как abat-jour, sans-abri, avant-scène, grandsparents,
считаются как одно слово;
− сокращения, например RER, SMS, считаются как одно слово.
Орфография и пунктуация
К2
Орфографические и пунктуационные ошибки практически
отсутствуют, имеются 2 ошибки
Дополнительная схема оценивания задания 20 «Электронное письмо»
В тексте имеются 3–4 орфографические и пунктуационные
ошибки
Объём высказывания соответствует поставленной задаче: 90–132 слова
В тексте имеются многочисленные
орфографические
и
пунктуационные
ошибки
(5 и более ошибок)
Аспект 1. Ответ на вопрос 1 дан
Аспект 2. Ответ на вопрос 2 дан
Аспект 3. Ответ на вопрос 3 дан
Аспект 4. Нормы вежливости соблюдены: благодарность за
полученное письмо, надежда на последующие контакты
Аспект 5. Стилевое оформление выбрано правильно:
обращение, завершающая фраза, подпись автора (только имя)
в соответствии с неофициальным стилем
ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 3)
Логичность
* 1. Выполнение задания 20 (электронное письмо) оценивается по критериям
К1–К4 (максимальное количество баллов – 10).
2. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение
коммуникативной задачи» ответ на задание 20 по всем критериям
оценивается в 0 баллов.
3. Если объём письма менее 90 слов, то ответ на задание оценивается
0 баллов по всем критериям.
Если объём более 132 слов, то проверке подлежат только 120 слов, т.е.
та часть электронного письма, которая соответствует требуемому объёму.
4. При определении соответствия объёма представленной работы
требованиям считаются все слова, с первого слова по последнее, включая
вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы. В электронном
письме обращение и подпись также подлежат подсчёту.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
ГВЭ (письменная форма)
НОМЕР БЛАНКА
3
Лексико-грамматическое
оформление текста
К1
Используемый
словарный
запас
и
грамматические
структуры
соответствуют
уровню сложности задания,
допускается
1
лексикограмматическая ошибка
Используемый
словарный
запас
и
грамматические
структуры
не
полностью
соответствуют
уровню
сложности задания, имеются
2–3 лексико-грамматические
ошибки
Использованный
словарный
запас
и
грамматические
структуры
частично соответствуют уровню сложности
задания, имеются 4 лексикограмматические ошибки
Использованный
словарный
запас
и
грамматические
структуры не соответствуют
уровню сложности задания,
имеются 5 и более лексикограмматических ошибок
Иностранные языки. 9 класс
1. Решение коммуникативной
задачи (Содержание)
Баллы
ГВЭ (письменная форма)
41
2. Организация
Иностранные языки. 9 класс
Деление на абзацы
Средства логической связи
Обращение на отдельной строке
Завершающая фраза на отдельной строке
Подпись на отдельной строке
ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 2)
3. Лексико-грамматическое оформление (максимальный балл – 3)
4. Орфография и пунктуация (максимальный балл – 2)
ИТОГО
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
42
Иностранные языки. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Образец экзаменационного материала
ГВЭ-9 (письменная форма) 2021 года
по НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ
ГВЭ (письменная форма)
Раздел 1 (задания по чтению)
1
Инструкция по выполнению работы
Экзаменационная работа по немецкому языку состоит из трёх разделов,
включающих в себя 20 заданий.
На выполнение экзаменационной работы отводится 2 часа (120 минут).
Раздел 1 («Задания по чтению») содержит 7 заданий на понимание
прочитанных текстов. Рекомендуемое время на выполнение заданий –
40 минут.
Раздел 2 («Задания по грамматике и лексике») состоит из 12 заданий.
Рекомендуемое время на выполнение заданий – 40 минут.
Ответы к заданиям 1–19 разделов 1 и 2 запишите в поля ответов
в работе, а затем перенесите в бланк ответов. Для этого в бланке ответов
запишите номера всех заданий в столбец следующим образом:
1)
2)
…
18)
19)
Ответы к заданиям 1–19 запишите в бланк ответов справа от номеров
соответствующих заданий. В случае записи неверного ответа зачеркните его
и запишите рядом новый.
Раздел 3 («Задание по письму») состоит из 1 задания и представляет
собой небольшую письменную работу (написание электронного письма
личного характера). В бланке ответов укажите номер задания и запишите
ответ к нему. Рекомендуемое время на выполнение задания – 40 минут.
Бланк ответов заполняется яркими чёрными чернилами. Допускается
использование гелевой или капиллярной ручки.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи
в работе и черновике не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее
количество баллов.
Желаем успеха!
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Иностранные языки. 9 класс
43
Вы проводите информационный поиск в ходе выполнения проектной работы.
Определите, в каком из текстов A–F содержатся ответы на
интересующие Вас вопросы 1–7. Один из вопросов останется без ответа.
Занесите Ваши ответы в таблицу.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Welchen Namen trugen kleine Läden in Deutschland?
Warum haben viele kleine Läden geschlossen?
Wie versucht man kleine Läden zu unterstützen?
Welche kleinen Läden gibt es in modernen Städten?
Wie können kleine Läden auf Rädern älteren Menschen helfen?
Warum bevorzugen junge Menschen in kleinen Läden einzukaufen?
Warum sind kleine Läden umweltfreundlicher?
A. Gerade hier kann man Süßigkeiten und Getränke kaufen. Das könnte man
denken, wenn man diesen kleinen Laden aus der Ferne sieht. Geht man näher
ran, stellt man fest: Der ist gar nicht echt. Es wurden einfach nur große Fotos
auf die vier Seiten eines Häuschens geklebt. Die Fotos sind von einem
Künstler-Paar. Das Künstler-Paar möchte darauf aufmerksam machen, dass es
in der Stadt immer weniger kleine Geschäfte gibt.
B. In den 80er Jahren wurden immer mehr große Supermärkte eröffnet. In den
großen Supermarktketten wird man nicht mehr persönlich bedient. Die TanteEmma-Läden, wo Verkäuferin selbst hinter der Ladentheke stand, mussten
schließen. Heutzutage haben oft Einwanderer aus der Türkei kleine Läden, in
denen man auch fast alles kaufen kann. Sie werden mit einem Augenzwinkern
“Onkel-Mehmet-Läden” genannt.
C. Wenn Tante Emma einen Laden hätte, was würde sie wohl verkaufen? Alles,
was die Menschen brauchen. Die Bezeichnung Tante-Emma-Laden entstand in
den 50er Jahren. Damals gab es in jedem Dorf einen kleinen Laden. Die
Verkäuferin bediente ihre Kunden noch persönlich. Natürlich hießen nicht alle
Ladenbesitzerinnen Emma, aber die Bezeichnung Tante-Emma-Laden drückt
aus, dass sich die Menschen damals untereinander gut kannten.
D. Dass Plastik schlecht recycelbar ist, ist jetzt vermutlich allen bekannt.
Trotzdem greifen viele Menschen unüberlegt zu verpackten Obst- und
Gemüsesorten. In kleinen Tante-Emma-Läden kann man das Personal an der
Wurst- oder Käsetheke darum bitten, dass die Ware nur in Papier gewickelt
wird – eine zusätzliche Plastiktüte ist unnötig. In solchen Läden kann man auch
ein Obstnetz kaufen, in das man Obst packen kann.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
44
Иностранные языки. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
E. „Fresh ‘N’ Friends“ haben für ihre Kunden an allen Tagen der Woche geöffnet.
Das ist kein echter Tante-Emma-Laden, passt aber sehr gut zu Leben in den
modernen Großstädten. Das gilt ebenso für das innovative Sortiment. Das
Angebot reicht von Sandwiches und Salaten über frisches Obst und Gemüse,
Säfte bis hin zu Eiern, Mehl oder auch Zahnpasta. Im Gegensatz zum
gewöhnlichen Supermarkt werden die Kunden hier vom netten Personal
beraten.
F. Vor allem den älteren und weniger mobilen Menschen in Metzingen ist Markus
Schlüter mit seinem „rollenden Tante-Emma-Laden“ bestens bekannt. Wenn
die Klingel seines großen Autos läutet, dann wissen die Menschen, dass er vor
ihrer Tür steht. Seit mehr als 30 Jahren versorgt dieser Mann die Menschen mit
Lebensmitteln, frischem Obst, Backwaren, Gegenständen des täglichen Lebens,
Blumen sowie Zeitungen und Zeitschriften.
Ответ:
A B C D E
F
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
45
Иностранные языки. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Прочитайте текст. Определите, какие из приведённых утверждений 2–7
соответствуют содержанию текста (1 – Richtig), какие противоречат
содержанию текста (2 – Falsch). В поле ответа запишите одну цифру,
которая соответствует номеру правильного ответа.
Streit um die Super-Strom-Autobahn
Die Lampe, der Föhn, der Fernseher: Viele Geräte brauchen Strom. Doch wo
kommt der her? Ein Teil unseres Stroms wird durch Windräder gewonnen. Wenn
diese sich drehen, erzeugen sie Strom. Mit dem Strom, den ein Windrad in einer
Stunde erzeugt, kann man zwei Jahre lang rund um die Uhr Playstation spielen
oder mehr als 15.000 Liter Wasser kochen. Die Höhe der Anlage ist sehr wichtig.
Je größer die Anlage ist, desto gleichmäßiger weht der Wind und desto mehr Strom
kann erzeugt werden. Im Norden ist die Landschaft flach und es ist oft windig.
Dort können die Windräder besonders viel Strom erzeugen.
Damit die Energie aus dem Norden auch im Süden Deutschlands ankommt,
muss der Strom dorthin transportiert werden. Er muss dafür über die StromAutobahn. Experten nennen sie auch Stromtrasse. Diese Autobahnen sind keine
Straßen wie für Autos. Es sind lange Seile. Sie transportieren den Strom über weite
Strecken – etwa zu Häusern oder Fabriken.
Bisher versorgen auch Atomkraftwerke die Menschen in Deutschland mit
Strom. Doch die soll es bald nicht mehr geben. Das haben Politiker entschieden.
Deshalb braucht es dann mehr Strom aus anderen Quellen, zum Beispiel den
Windrädern.
Doch um den Strom vom Norden in den Süden zu bringen, reichen die
Strom-Autobahnen bisher nicht. Deshalb soll eine Super-Strom-Autobahn
entstehen. Sie soll die längste Leitung in Deutschland werden, etwa 800 Kilometer
lang. Doch: «Wo genau die Strecke verläuft, ist bislang noch nicht festgelegt», sagt
ein Experte. Vermutlich verlaufen einzelne Abschnitte der Strecke teils über der
Erde und teils unter der Erde.
Nicht alle Menschen sind von der neuen Strom-Autobahn begeistert.
Umweltschützer haben Angst, dass die Bauarbeiten die Natur zerstören könnten.
Und Einwohner wollen nicht, dass die hohen Strommasten durch ihren Ort gehen.
Um mit den Menschen über ihre Sorgen zu sprechen, war der Minister für
Wirtschaft gerade in Deutschland unterwegs. Er will die Menschen von dem
Projekt überzeugen. Im September trifft er sich außerdem mit anderen Politikern,
um über Lösungen zu reden.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
46
Иностранные языки. 9 класс
2
ГВЭ (письменная форма)
Иностранные языки. 9 класс
Viele Geräte in unserem Haushalt brauchen Strom.
Раздел 2 (задания по грамматике и лексике)
Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные
заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 8–13, так чтобы
они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните
пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует
отдельному заданию 8–13.
1) Richtig
2) Falsch
Ответ:
3
In Deutschland baut man Windkraftanlagen nur in der Nordsee.
Was Erfolg in der Schule mit den Eltern zu tun hat
1) Richtig
2) Falsch
Ответ:
4
8
Nach Süden muss man den Strom transportieren.
1) Richtig
2) Falsch
In der Zukunft gibt es in Deutschland keine Atomkraftwerke.
1) Richtig
2) Falsch
Ответ:
6
10
Erfolg in der Schule hat in Deutschland zu viel mit
__________________ Eltern zu tun.
11
Genauer: mit der Bildung der Eltern und auch damit, ob sie
__________________ Beruf haben, in dem sie gut Geld
verdienen.
EIN
12
Kinder von Eltern mit geringer Bildung und mit wenig Geld sind
oft benachteiligt. Denn bei __________________ wird zu Hause
oft weniger auf Bildung geachtet.
SIE
13
Ответ:
7
BESUCHEN
Manche Kinder sind super in der Schule. Es
__________________ ihnen leicht mitzukommen, sie fühlen
sich wohl und sicher.
Es sind schon die Städte bekannt, wo die Strom-Autobahn verläuft.
1) Richtig
2) Falsch
Sind die Eltern arm oder reich? Leben sie in einer schönen oder
in einer hässlichen Nachbarschaft? Und welche Schule haben sie
__________________.
9
Ответ:
5
ГВЭ (письменная форма)
Es wird zum Beispiel __________________ als in anderen
Familien vorgelesen. Experten sagen deshalb, die Chancen sind
ungleich verteilt.
FALLEN
DIE
SELTEN
Alle Menschen in Deutschland sind für das Projekt einer Super-Strom-Autobahn.
1) Richtig
2) Falsch
Ответ:
По окончании выполнения заданий 1–7 не забудьте перенести свои
ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ справа от номеров соответствующих
заданий. В задании 1 запишите в бланк ответов только получившуюся
последовательность цифр.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
47
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
48
Иностранные языки. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Иностранные языки. 9 класс
Прочитайте текст и заполните пропуски 14–19 словами, напечатанными
в правой колонке под цифрами 1–8. Каждое из этих слов может быть
использовано только один раз. В ответе укажите цифры, под
которыми значатся выбранные Вами слова. Два слова в списке 1–8
лишние.
Immer höher und länger
Viele Menschen greifen morgens zu ihrem Rad und fahren
zur 14 ______ oder zur Schule. Doch es gibt auch
Menschen, die ihre Fahrräder für sehr viel
außergewöhnlichere Dinge 15 ______.
Mit dem Fahrrad Gebirge überqueren? Das klingt
anstrengend. Noch anstrengender wird es, wenn man das
auf einem Einrad macht, so wie Lutz Eichholz. Der Mann
aus Deutschland ist mit seinem Einrad schon an vielen
16 ______ auf der Welt gewesen. Er fuhr durch die Wüsten
in Jordanien und Marokko. Und er überquerte auf dem
Einrad das 17 ______ Gebirge Europas: die Alpen.
Auf weit mehr als 3000 Kilometern geht das 18 ______
Radrennen durch Frankreich und andere Länder. Noch
länger ist aber das Radrennen mit dem Namen TransSiberian Extreme. 9287 Kilometer legen die Radfahrer
dabei zurück, einmal quer durch Russland. Die riesige Tour
verteilt sich auf nur 14 19 ______.
Ответ:
1. Arbeit
2. bekannteste
3. höchste
4. kaufen
5. nutzen
6. Orten
7. Städten
8. Tage
ГВЭ (письменная форма)
Раздел 3 (задание по письму)
Для ответа на задание 20 используйте бланк ответов. При выполнении
задания 20 особое внимание обратите на то, что Ваши ответы будут
оцениваться только по записям, сделанным в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ. Никакие
записи черновика не будут учитываться экспертом. Обратите внимание
также на необходимость соблюдения указанного объёма электронного
письма. Письмо недостаточного объёма, а также часть текста
электронного письма, превышающая требуемый объём, не оцениваются.
Укажите номер задания 20 в бланке ответов и напишите текст своего
ответного электронного письма зарубежному другу по переписке.
20
Sie haben die E-Mail von Ihrem deutschen Brieffreund Lukas bekommen:
Von: Lukas@mail.de
An: Kontakt@gve.ru
Betreff: Jahreszeiten
…Bald beginnt der Winter und ich warte darauf mit Ungeduld. Das ist meine
Lieblingsjahreszeit. Ich weiß, dass es im Winter in deinem Land sehr kalt ist.
…Wie ist das Wetter im Winter in deiner Region? Welche Kleidung trägst du im
Winter? Welche Jahreszeit gefällt dir besonders, warum?...
Schreiben Sie eine E-Mail, in der Sie 3 Fragen von Lukas beantworten.
Die E-Mail soll 100–120 Wörter enthalten.
Beachten Sie die üblichen Regeln für Briefformeln.
14 15 16 17 18 19
По окончании выполнения заданий 8–19 не забудьте перенести свои
ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ справа от номеров соответствующих
заданий.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
49
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
50
Иностранные языки. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Иностранные языки. 9 класс
Критерии оценивания выполнения задания 20*
«Электронное письмо»
Система оценивания экзаменационной работы
по немецкому языку
(Максимум 10 баллов)
Полный правильный ответ на задание 1 оценивается в 6 баллов.
По 1 первичному баллу выставляется за каждое верно установленное
соответствие. Остальные задания оцениваются в 1 балл каждое.
Орфографические ошибки в ответах к заданиям 8–13 не допускаются, ответ
с орфографической ошибкой считается неверным и оценивается в 0 баллов.
Выполнение задания 20 оценивается согласно приводимым ниже
критериям оценивания (максимальный первичный балл – 10).
№ задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Правильный ответ
321745
1
2
1
1
2
2
besucht
fällt
den
einen
ihnen
seltener
1
5
6
3
2
8
Баллы
3
2
1
0
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
ГВЭ (письменная форма)
51
Решение коммуникативной
задачи
К1
Задание выполнено полностью: содержание отражает
все
аспекты,
указанные
в задании: даны полные
и точные ответы на 3 вопроса;
стилевое оформление речи
выбрано правильно с учётом
цели высказывания и адресата
(обращение,
завершающая
фраза и подпись); соблюдены
принятые в языке нормы
вежливости (благодарность за
полученное письмо, надежда
на
будущие
контакты).
Допускается 1 неполный или
неточный аспект
Задание
выполнено
в
основном:
1
аспект
не раскрыт ИЛИ 2–3 аспекта
раскрыты неполно или неточно
Организация текста
К2
Текст логично выстроен и верно
разделён на абзацы; правильно
использованы
средства
логической связи; структурное
оформление текста соответствует
нормам письменного этикета,
принятым в стране изучаемого
языка. Допускается 1 ошибка
в организации текста
2–3
ошибки
Задание
выполнено Имеются
частично:
все
случаи, в организации текста
не указанные в оценивании
на 3, 2 и 0 баллов
Задание не выполнено: 3 Имеются 4 и более ошибок
и более аспекта не раскрыты в организации текста
ИЛИ все 5 аспектов раскрыты
неполно или неточно
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
52
ГВЭ (письменная форма)
Орфография и пунктуация
Иностранные языки. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
При этом:
− стяжённые (краткие) формы (например, gibt´s, mach´s) считаются как
одно слово;
− числительные, выраженные цифрами (например, 5, 29, 2010, 123 204),
считаются как одно слово;
− числительные, выраженные словами, считаются как одно слово;
− сложные слова (например, E-mail, TV-Sendung, DDR-Mode) считаются
как одно слово;
− сокращения (например, USA, ABC, BRD) считаются как одно слово.
К2
Орфографические и пунктуационные ошибки практически
отсутствуют, имеются 2 ошибки
НОМЕР БЛАНКА
Дополнительная схема оценивания задания 20 «Электронное письмо»
В тексте имеются 3–4 орфографические и пунктуационные
ошибки
Объём высказывания соответствует поставленной задаче: 90–132 слова
1. Решение коммуникативной
задачи (Содержание)
Лексико-грамматическое
Баллы
оформление текста
К1
Используемый
словарный
3
запас
и
грамматические
структуры
соответствуют
уровню сложности задания,
допускается
1
лексикограмматическая ошибка
Используемый
словарный
2
запас
и
грамматические
структуры
не
полностью
соответствуют
уровню
сложности задания, имеются
2–3 лексико-грамматические
ошибки
Использованный
словарный
1
запас
и
грамматические
структуры
частично соответствуют уровню сложности
задания, имеются 4 лексикограмматические ошибки
Использованный
словарный
0
запас
и
грамматические
структуры не соответствуют
уровню сложности задания,
имеются 5 и более лексикограмматических ошибок
В тексте имеются многочисленные
орфографические
и
пунктуационные
ошибки
(5 и более ошибок)
* 1. Выполнение задания 20 (электронное письмо) оценивается по критериям
К1–К4 (максимальное количество баллов – 10).
2. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение
коммуникативной задачи» ответ на задание 20 по всем критериям
оценивается в 0 баллов.
3. Если объём письма менее 90 слов, то ответ на задание оценивается
0 баллов по всем критериям.
Если объём более 132 слов, то проверке подлежат только 120 слов, т.е.
та часть электронного письма, которая соответствует требуемому объёму.
4. При определении соответствия объёма представленной работы
требованиям считаются все слова, с первого слова по последнее, включая
вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы. В электронном
письме обращение и подпись также подлежат подсчёту.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
53
Аспект 1. Ответ на вопрос 1 дан
Аспект 2. Ответ на вопрос 2 дан
Аспект 3. Ответ на вопрос 3 дан
Аспект 4. Нормы вежливости соблюдены: благодарность за
полученное письмо, надежда на последующие контакты
Аспект 5. Стилевое оформление выбрано правильно:
обращение, завершающая фраза, подпись автора (только имя)
в соответствии с неофициальным стилем
ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 3)
Логичность
2. Организация
Иностранные языки. 9 класс
Деление на абзацы
Средства логической связи
Обращение на отдельной строке
Завершающая фраза на отдельной строке
Подпись на отдельной строке
ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 2)
3. Лексико-грамматическое оформление (максимальный балл – 3)
4. Орфография и пунктуация (максимальный балл – 2)
ИТОГО
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
54
Иностранные языки. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
Утверждено Приказом директора ФГБНУ «ФИПИ»
от 25.11.2020 г. № 173-П
Спецификация
экзаменационных материалов для проведения в 2021 году
государственного выпускного экзамена
по ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ (устная форма)
для обучающихся по образовательным программам
ОСНОВНОГО общего образования
1. Назначение экзаменационной работы
Государственный выпускной экзамен (ГВЭ) представляет собой форму
государственной итоговой аттестации для обучающихся, осваивающих
образовательные программы основного общего образования в специальных
учебно-воспитательных
учреждениях
закрытого
типа,
а
также
в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, а также
для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся –
детей-инвалидов и инвалидов, осваивающих образовательные программы
основного общего образования.
ГВЭ проводится в целях определения соответствия результатов
освоения обучающимися основных образовательных программ основного
общего образования соответствующим требованиям федерального
государственного образовательного стандарта.
ГВЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Порядком
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего образования, утверждённым приказом
Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 189/1513
(зарегистрирован Минюстом России 10.12.2018, регистрационный № 52953).
2. Документы, определяющие содержание экзаменационной работы
Содержание экзаменационной работы определяется на основе
федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897)
с учётом Примерной основной образовательной программы основного
общего образования (одобрена решением Федерального учебнометодического объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015
№ 1/15)).
В экзаменационной работе обеспечена преемственность проверяемого
содержания с федеральным компонентом государственного стандарта
основного общего образования (приказ Минобразования России от
05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента
государственных образовательных стандартов начального общего, основного
общего и среднего (полного) общего образования»).
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
1
Иностранные языки. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
3. Структура и содержание экзаменационных материалов
Комплект экзаменационных материалов по каждому из четырёх
иностранных языков (английский, немецкий, французский, испанский) для
ГВЭ-9 в устной форме состоит из 15 билетов. Участникам экзамена должна
быть предоставлена возможность выбора экзаменационного билета, при этом
номера и содержание экзаменационных билетов не должны быть известны
участнику экзамена в момент выбора экзаменационного билета из
предложенных.
Каждый билет содержит 2 задания. Первое задание проверяет умения
ознакомительного чтения (чтения с пониманием основного содержания).
Экзаменуемому предлагается законченный в смысловом отношении
несложный
аутентичный
текст
(из
научно-популярной,
или
публицистической, или художественной литературы), соответствующий
допороговому уровню (А2 согласно европейской терминологии), объёмом до
1200 знаков. В процессе подготовки к ответу экзаменуемый может
пользоваться двуязычным словарём.
Задача экзаменуемого – прочитать текст и ответить на три вопроса по
его содержанию, касающихся основной идеи текста и главных фактов (Кто?
Что? Когда? Как? Где? Куда?).
Тексты, используемые для проверки умений в чтении, должны
удовлетворять ряду требований:
− соответствовать
определённому
государственным
стандартом
предметному содержанию речи;
− соответствовать государственному стандарту по языковой трудности;
− учитывать возрастные особенности и интересы обучающихся 9 классов;
− не выходить за рамки жанрового и стилевого разнообразия,
рекомендованного в стандарте в отношении текстов для чтения (научнопопулярный, публицистический, художественный текст);
− характеризоваться смысловой законченностью;
− иметь образовательную и воспитательную ценность;
− не содержать информации, способной оскорбить социальные, религиозные
и национальные чувства экзаменуемых.
Во втором задании предлагается высказаться по заданной теме.
Экзаменуемый должен построить связное законченное монологическое
высказывание (объёмом 9–10 фраз) в соответствии с поставленной в задании
коммуникативной задачей. В своём высказывании экзаменуемый должен
раскрыть три аспекта, указанных в задании, продемонстрировать умение
выражать и аргументировать своё мнение, использовать оптимальные
языковые средства.
Предлагаемые для чтения и монологического высказывания темы:
− межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями, в школе;
− школьное образование, изучаемые предметы; проблема выбора профессии
и роль иностранного языка;
− досуг, увлечения;
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
2
Иностранные языки. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
− родная страна и страна/страны изучаемого языка; выдающиеся люди, их
вклад в мировую культуру;
− природа и проблемы экологии; здоровой образ жизни.
4. Система оценивания ответов участников экзамена
Полный правильный ответ на каждое из заданий оценивается
максимально в первичных 4 балла.
Перевод первичных баллов, полученных участником экзамена за
выполнение всех заданий билета, в пятибалльную систему оценки
осуществляется с учётом приведённой ниже шкалы перевода.
Шкала перевода первичных баллов в пятибалльную отметку
Диапазон первичных баллов
Отметка по пятибалльной шкале
Менее 3
«2»
3–4
«3»
5–6
«4»
7–8
«5»
При оценивании отдельных заданий рекомендуется руководствоваться
следующими схемами, которые не имеют исчерпывающего характера и не
описывают всех возможных случаев, но дают некие общие ориентиры.
Критерии оценивания выполнения заданий устного экзамена
Задание 1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
Баллы
Характеристика ответа
4
Экзаменуемый понял основное содержание текста и ответил
правильно и полно на все три вопроса
3
Экзаменуемый понял основное содержание текста и ответил
правильно и полно на два вопроса, на один вопрос не ответил
Экзаменуемый понял основное содержание текста и дал
правильные, но неполные ответы на три вопроса
2
Экзаменуемый понял основное содержание текста, но ответил
правильно и полно только на один вопрос, на два остальных
вопроса не ответил или ответил неправильно
Экзаменуемый понял основное содержание текста, но дал
неполные ответы на два вопроса, на один вопрос не ответил
1
Экзаменуемый понял отдельные детали и дал неполный ответ
только на один вопрос
0
Экзаменуемый не понял основное содержание текста
и неправильно ответил на вопросы, А ТАКЖЕ все случаи ответов,
которые
не
соответствуют
вышеуказанным
критериям
выставления оценок в 1–4 балла
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
3
Иностранные языки. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
Задание 2. Выскажитесь по данной теме (9–10 фраз).
Баллы
Характеристика ответа
4
Экзаменуемый
строит
монологическое
высказывание
в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной
в задании: все три аспекта раскрыты точно и полно. Объём
высказывания: 9–10 фраз.
Высказывание логично и имеет завершённый характер; имеются
вступительная и заключительная фразы, соответствующие теме.
Средства логической связи используются правильно.
Используемые лексические единицы и грамматические структуры
соответствуют
поставленной
коммуникативной
задаче.
Допускается не более четырёх негрубых лексико-грамматических ошибок.
Речь экзаменуемого понятна. Допускается не более трёх
негрубых фонетических ошибок
3
Экзаменуемый
строит
монологическое
высказывание
в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной
в задании, НО один из аспектов раскрыт неполно.
Объём высказывания: 9–10 фраз.
Высказывание логично и имеет завершённый характер, имеются
вступительная и заключительная фразы. Средства логической
связи используются правильно.
Используемые лексические единицы и грамматические структуры
соответствуют
поставленной
коммуникативной
задаче.
Допускается не более четырёх негрубых лексико-грамматических ошибок.
Речь экзаменуемого понятна. Допускается не более трёх
негрубых фонетических ошибок
Экзаменуемый
строит
монологическое
высказывание
в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной
в задании: все аспекты раскрыты. Объём высказывания: 7–8 фраз.
Высказывание в основном логично, но отсутствует вступительная
ИЛИ
заключительная
фраза.
Имеются
нарушения
в использовании средств логической связи.
Используемые лексические единицы и грамматические структуры
соответствуют поставленной коммуникативной задаче, но
экзаменуемый демонстрирует ограниченный словарный запас,
хотя лексика используется в основном правильно. Допускается не
более четырёх негрубых лексико-грамматических ошибок.
Речь экзаменуемого понятна. Допускается не более трёх
негрубых фонетических ошибок
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
4
Иностранные языки. 9 класс
2
1
ГВЭ (устная форма)
Экзаменуемый
строит
монологическое
высказывание
в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной
в задании, НО
• один аспект задания не раскрыт;
• ИЛИ все аспекты задания раскрыты неполно;
• ИЛИ два аспекта задания раскрыты не в полном объёме,
третий аспект дан полно и точно.
Объём высказывания: 7–8 фраз.
Высказывание в основном логично, но отсутствует вступительная
ИЛИ
заключительная
фраза.
Имеются
нарушения
в использовании средств логической связи.
Используемые лексические единицы и грамматические структуры
в целом соответствуют поставленной коммуникативной задаче,
но экзаменуемый использует ограниченный словарный запас.
Допускается
не
более
четырёх
негрубых
лексикограмматических ошибок.
Речь экзаменуемого в целом понятна, он в основном соблюдает
интонационный рисунок. Допускается не более четырёх
негрубых фонетических ошибок
Экзаменуемый
строит
монологическое
высказывание
в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной
в задании, НО один из аспектов задания раскрыт неполно. Объём
высказывания: 7–8 фраз.
Высказывание не всегда логично, имеются повторы, отсутствуют
вступительная И/ИЛИ заключительная фразы. Имеются
нарушения в использовании средств логической связи.
Используемые лексические единицы и грамматические структуры
в целом соответствуют поставленной коммуникативной задаче.
Допускается не более пяти негрубых лексико-грамматических
ошибок.
Речь экзаменуемого в целом понятна, он в основном соблюдает
интонационный рисунок. Допускается не более четырёх
негрубых фонетических ошибок
Экзаменуемый не раскрывает двух аспектов, указанных
в задании. Объём высказывания: 6–10 фраз
Иностранные языки. 9 класс
0
ГВЭ (устная форма)
Все случаи ответов, которые не соответствуют вышеуказанным
критериям
выставления оценок в 1–4 балла, ИЛИ объём
высказывания недостаточен для положительной отметки
(5 и менее фраз), ИЛИ понимание высказывания невозможно изза многочисленных лексико-грамматических ошибок (более
шести негрубых ошибок ИЛИ более трёх грубых ошибок)
и фонетических ошибок (более пяти)
5. Продолжительность подготовки ответа на задания билета
Для подготовки ответа на вопросы билета участнику экзамена
предоставляется 30 минут.
6. Дополнительные материалы и оборудование
При проведении устного экзамена по иностранным языкам участникам
предоставляется право использовать при необходимости двуязычные
словари.
Перечень средств обучения и воспитания, использование которых
разрешено при проведении ГВЭ-9, утверждается приказом Минпросвещения
России и Рособрнадзора.
7. Изменения в экзаменационных материалах 2021 года по сравнению
с 2020 годом
Изменения структуры и содержания экзаменационных материалов
ГВЭ-9 по иностранным языкам отсутствуют. Уточнены критерии оценивания
выполнения заданий.
Понимание высказывания затруднено из-за многочисленных
лексико-грамматических ошибок (шесть негрубых ошибок ИЛИ
три грубые1 ошибки) и фонетических ошибок (пять)
1
Грубыми ошибками являются ошибки элементарного уровня и ошибки, которые искажают смысл
высказывания.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
5
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
6
Иностранные языки. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
Иностранные языки. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
Задание 2
Образец экзаменационного билета
ГВЭ-9 (устная форма) 2021 года
по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
Speak about your daily routine (9–10 sentences).
Задание 1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.
Cheltenham
Cheltenham is one of the most fashionable health resorts in Britain. Once, in
1716 people noticed pigeons eating crystals in a meadow outside the town. These
were crystals of salt which helped King George III and the members of the royal
family treat their illnesses. Since then, pigeons have been a symbol of Cheltenham
Spa.
Tourism is highly developed in Cheltenham and the City Council even has
to reduce the negative impact of tourists on the town. A lot has been done. The
town has developed walking, cycling and public transport routes as an alternative
to cars. There is a pool of bicycles that tourists can use for short distance journeys.
The local services try to recycle all the packaging, plastic bottles and batteries left
by tourists.
The beauty and wonderful sights of Cheltenham attract visitors from
countries all over the world. For many years people have enjoyed the beauty of
Cheltenham's parks, open spaces and the general greenery of the town.
Cheltenham has been described as ‘a town within a park’. Montpellier place which
is famous for its wonderful flowers lies in the centre of the town.
Thousands of visitors come to Cheltenham to take part in the festivals which
are held in the town every year. The town organises literature, jazz and science
festivals, attracting names with an international reputation from each field.
Remember to say:
1) what weekday you like most, and why;
2) what your usual morning is like;
3) what you like doing at weekends.
You have to talk continuously.
1) Why have the pigeons become a symbol of Cheltenham?
2) What does the government do to make Cheltenham an eco-friendly place in
spite of lots of tourists?
3) Why is Cheltenham called ‘a town within a park’?
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
7
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
8
Иностранные языки. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
Образец экзаменационного билета
ГВЭ-9 (устная форма) 2021 года
по ИСПАНСКОМУ ЯЗЫКУ
Иностранные языки. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
Задание 2
Задание 1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.
¿Quién inventó la tortilla de patatas?
La famosa “tortilla de patatas” es un plato a base de huevos y patatas.
La papa o patata fue conocida por los españoles de mano de los incas – ellos
llamaban a la planta “papa” en quechua. El parecido de la papa con la batata hizo
que en el s. XVII en España la llamaran “patata”.
El primer documento en el que aparece una referencia a la tortilla de patatas
es navarro. Se trata de un anónimo “Memorial de ratonera”, dirigido a las Cortes
de Navarra en 1817; en él se explican las difíciles condiciones en las que viven los
agricultores. Después de una larga enumeración de los míseros alimentos tomados
por la gente aparece la siguiente cita: "...dos o tres huevos en tortilla para cinco
o seis, porque nuestras mujeres la saben hacer grande y gorda con pocos huevos
mezclando patatas, pan u otra cosa...".
La leyenda dice que fue el general Tomás de Zumalacárregui quien inventó
la tortilla como plato sencillo y rápido con el que saciar el hambre del ejército
carlista. Otra versión de la leyenda afirma que lo inventó una anónima ama de casa
navarra, en cuya casa estuvo el mencionado general. La señora, que era pobre y lo
único que tenía eran huevos, cebolla y patatas, acabó haciendo un revuelto con
todo ello, que gustó mucho al general y que luego la popularizó.
Otra teoría de su descubrimiento se debe al cocinero aragonés Teodoro
Bardají Mas quien en 1935 dio a conocer una receta original de la tortilla en un
periódico. Es muy posible que esto sea el origen más cercano de la tortilla de
patatas que se cocina hoy día.
Usted debe hablar sobre las fiestas tradicionales (9–10 frases).
No se olvide de mencionar lo siguiente:
1) qué fiestas tradicionales se celebran en Rusia;
2) cuál es su fiesta favorita, por qué;
3) cómo se celebra esta fiesta en su cuidad.
Debe hablar de forma continua.
1. ¿De qué se trata en el texto?
2. ¿Dónde se menciona la primera vez la tortilla de patatas?
3. ¿Qué teorías existen sobre los posibles inventores de la tortilla?
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
9
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
10
Иностранные языки. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
Образец экзаменационного билета
ГВЭ-9 (устная форма) 2021 года
по НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ
Иностранные языки. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
Задание 2
Задание 1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.
Harte Arbeit statt Schule
In der heißen Sonne auf dem Feld arbeiten. Sich alleine um alle Dinge in einem
großen Haus kümmern. Das klingt schon für Erwachsene nach ziemlich harter
Arbeit.
Doch in einigen Ländern der Welt müssen sogar Kinder solche Jobs machen. Auf
dieses Problem soll der Welttag gegen Kinderarbeit an diesem Sonntag
aufmerksam machen.
In manchen Ländern arbeiten Kinder, denn sie müssen ihren Familien dabei helfen,
Geld zu verdienen. Die Erwachsenen bekommen oft nicht genug für ihre Arbeit,
um davon das Essen und die Miete zu bezahlen. «Kinderarbeit ist ein Problem der
ärmsten Familien», sagt Experte Rudi Tarneden. Er arbeitet für eine große KinderHilfsorganisation.
Die Kinder machen ganz verschiedene Jobs: Die meisten arbeiten in der
Landwirtschaft, sagt der Fachmann. Andere verkaufen an kleinen Ständen Obst
und Gemüse. In manchen Ländern schuften viele Mädchen als Haushaltshilfen.
«Besonders furchtbar sind Arbeiten, die Kinder körperlich und seelisch richtig
kaputt machen», sagt Rudi Tarneden. Damit meint er Arbeit unter schlimmen
Bedingungen etwa in Bergwerken oder Goldminen.
Oft können die Kinder, die arbeiten müssen, nicht zur Schule gehen. Das
bedeutet: Sie lernen nicht richtig lesen, schreiben und rechnen. Deshalb können
diese Kinder später auch keinen Beruf lernen, in dem sie mehr verdienen würden.
Sie bleiben also arm – und ihre Kinder müssen vielleicht auch wieder arbeiten.
Die Experten meinen, das Wichtigste ist, dafür zu sorgen, dass die Erwachsenen
genug für die Familie verdienen. Dann können die Kinder zur Schule gehen. Und
das müssen gute Schulen sein, damit die Kinder dort etwas Vernünftiges lernen.
Nur dann können die Kinder später einen Beruf lernen, mit dem sie genug zum
Leben verdienen.
Sprechen Sie über Ihre Klasse (9–10 Sätze).
Bitte gehen Sie unter anderem auf folgende Aspekte ein:
1) Über Verhältnisse unter Ihren Mitschülern;
2) Über Lehrer, die in Ihrer Klasse unterrichten;
3) Über Klassenfahrten und Ausflüge.
Sprechen Sie zusammenhängend.
1. Warum müssen Kinder in manchen Ländern arbeiten?
2. Welche Jobs machen die Kinder?
3. Was kann man gegen Kinderarbeit tun?
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
11
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
12
Иностранные языки. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
Образец экзаменационного билета
ГВЭ-9 (устная форма) 2021 года
по ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ
ГВЭ (устная форма)
1. Pourquoi la dame, qui est venue un jour chez le directeur du Casino Rio-Grande,
s’est-elle mise à pleurer?
2. De quelle façon le directeur a-t-il aidé la dame?
3. Quelle était la réaction de M. Dubonnet face aux reproches du directeur du
Casino?
Задание 1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.
Le prix de larmes
On connaît bien M. Dubonnet au Casino de Rio-Grande. Toujours élégant,
galant avec les dames, il passe son temps dans les salles de jeu. Il perd, il gagne,
mais jamais beaucoup. Le directeur du casino a beaucoup de sympathie pour lui. Et
voilà qu'au bout de trois ans, une dame assez jeune, belle, arrive en larmes chez le
patron:
– Asseyez-vous, madame, mais à qui ai-je l'honneur de parler?
– Hélas, je suis madame Dubonnet!
– Qu'est-ce qu'il y a, madame?
Madame commence à pleurer.
– Je lui ai dit, dit-elle. Je le lui ai dit cent fois, non, mille fois: Jacques, un jour, ça
arrivera, un jour tu ne pourras pas t'arrêter, tu vas continuer et tu perdras. Et hier, il
a perdu, il a tout perdu et maintenant nous devrons vendre la maison, nous n'aurons
pas la possibilité de la garder, mon fils ne terminera pas ses études à l'Université. Il
devra aller travailler et notre fille ne pourra pas se marier avec Charles Dutour, fils
de banquier. Je n'aurai plus de femme de ménage et mon pauvre Jacques n'aura
plus de voiture. Que faire?
Et la dame tombe à genoux devant le patron. Celui-ci, très ému lui dit:
– Peut-être pourrai-je faire quelque chose pour vous?
– Oh, vous nous sauveriez!
Et le patron rend à la dame la somme perdue par Dubonnet.
– Mais, ajoute-t-il, il faudra me promettre une chose. Votre mari ne reviendra
jamais dans les salles de jeu. Autrement, je ferai scandale.
– C'est promis! Vous nous sauvez la vie. Je n'oublierai jamais ce que vous venez de
faire.
Et la dame s'en va en faisant mille révérences.
Le soir même on vient dire au directeur que Dubonnet est dans la salle de jeu
comme d'habitude. Furieux, celui-ci le fait venir:
– Comment pouvez-vous revenir après tout ce que j'ai fait pour vous! Votre femme
m'a dit que vous ne remettriez jamais les pieds ici!
– Quelle femme? Mais, mon cher, je suis célibataire! Et je ne me marierai jamais.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Иностранные языки. 9 класс
13
Задание 2
Parlez des langues étrangères (9–10 phrases).
N'oubliez pas de dire:
• pourquoi les langues étrangères sont importantes aujourd’hui;
• ce que vous faites pour parler français couramment;
• pourquoi vous avez choisi le français comme examen cette année.
Faites votre exposé sous forme de monologue cohérent et logique.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
14
История. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Утверждено Приказом директора ФГБНУ «ФИПИ»
от 25.11.2020 г. № 173-П
Спецификация
экзаменационных материалов для проведения в 2021 году
государственного выпускного экзамена
по ИСТОРИИ (письменная форма)
для обучающихся по образовательным программам
ОСНОВНОГО общего образования
1. Назначение экзаменационной работы
Государственный выпускной экзамен (ГВЭ) представляет собой форму
государственной итоговой аттестации для обучающихся, осваивающих
образовательные программы основного общего образования в специальных
учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, в учреждениях,
исполняющих наказание в виде лишения свободы, а также для обучающихся
с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся – детей-инвалидов
и инвалидов, осваивающих образовательные программы основного общего
образования.
ГВЭ проводится в целях определения соответствия результатов
освоения обучающимися основных образовательных программ основного
общего образования соответствующим требованиям федерального
государственного образовательного стандарта.
ГВЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Порядком
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего образования, утверждённым приказом
Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 189/1513
(зарегистрирован в Минюсте России 10.12.2018 № 52952).
2. Документы, определяющие содержание экзаменационной работы
Содержание
КИМ
определяется
на
основе
федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования
(приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897) с учётом Примерной
основной образовательной программы основного общего образования
(одобрена решением Федерального учебно-методического объединения по
общему образованию (протокол от 08.04.2015 № 1/15)); Историкокультурного стандарта, являющегося частью Концепции нового учебнометодического комплекса по отечественной истории.
В КИМ обеспечена преемственность проверяемого содержания
с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего
образования по истории (приказ Минобразования России от 05.03.2004
№ 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных
образовательных стандартов начального общего, основного общего
и среднего (полного) общего образования»).
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
1
История. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
3. Структура и содержание экзаменационной работы
Вариант экзаменационной работы состоит из двух частей и включает
в себя 18 заданий.
Часть 1 содержит 16 заданий с кратким ответом в виде цифры или
последовательности цифр, слова, словосочетания. Часть 2 содержит
2 задания с развёрнутым ответом. Проверка выполнения заданий части 2
проводится экспертами на основе специально разработанных критериев.
В работе присутствуют как задания, нацеленные на проверку знаний по
одному из трёх периодов истории: 1) с древнейших времён до начала XVI в.;
2) XVI–XVII вв.; 3) XVIII – начало ХХ в., – так и задания, охватывающие
проверку знаний более широкого курса истории: с древнейших времён до
начала XX в. (посвящённые двум или трём из указанных периодов). При
составлении заданий, нацеленных на проверку знаний по одному из трёх
периодов истории, стоящих на позициях 2–5, 7–11, 17, 18, допускается
использование материала по любому из указанных периодов с условием
обеспечения пропорциональности представления материала по этим
периодам в работе в целом1. Задание 1 охватывает все три, названных
периода. Задание 6 нацелено на проверку работы со статистической
информацией и всегда посвящено периоду XVIII – начало ХХ в. На позициях
12 и 13 поставлены задания на проверку знания фактов истории культуры,
которые могут охватывать один–три из указанных периодов истории.
Задания, стоящие в работе на позициях 14–16, посвящены только всеобщей
истории и в совокупности охватывают весь курс истории зарубежных стран,
начиная с истории Древнего мира и до 1914 г.
В таблице 1 представлено распределение заданий по проверяемым
умениям и способам действий.
1
Задания 7–9 и 14–16 образуют блоки, в которых все задания посвящены одному и тому же периоду.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
2
История. 9 класс
№
1
2
3
4
5
Проверяемые умения
и способы действий
ГВЭ (письменная форма)
Таблица 1
Распределение заданий по проверяемым умениям
и способам действий
Знание основных дат, этапов
и ключевых событий истории
России и мира с древности до
1914 г., выдающихся деятелей
отечественной
и
всеобщей
истории,
важнейших
достижений культуры и систем
ценностей, сформировавшихся
в ходе исторического развития,
изученных видов исторических
источников
Использование
данных
различных
исторических
и современных
источников
(текста; схем; иллюстративного,
статистического материала) при
ответе на вопросы, решении
различных
учебных
задач;
сравнение свидетельств разных
источников
Работа с исторической картой
Умение
группировать
исторические
явления
и события
по
заданному
признаку
Объяснение смысла изученных
исторических
понятий
и терминов
Итого
Количество
заданий
Максимальный
первичный
балл
4
6
Процент
максимального
первичного балла
за выполнение
заданий данного
вида учебной
деятельности от
максимального
первичного балла
за всю работу,
равного 24
25,0
8
12
50,0
История. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Уровень
сложности
заданий
Количество
заданий
Базовый
Повышенный
Итого
14
4
18
Таблица 2
Распределение заданий по уровню сложности
Процент максимального балла за
Максизадания данного уровня сложности от
мальный
максимального балла за всю работу,
балл
равного 24
19
79
5
21
24
100
4. Система
оценивания
выполнения
отдельных
заданий
и экзаменационной работы в целом
Полный правильный ответ на каждое из заданий 2, 4, 5, 7–11, 13–17
оценивается 1 первичным баллом; неполный, неверный ответ или его
отсутствие – 0 баллов.
Полный правильный ответ на каждое из заданий 1, 3, 6, 12 оценивается
2 первичными баллами; если допущена одна ошибка, – 1 баллом; если
допущено две ошибки или ответ отсутствует, – 0 баллов.
Выполнение заданий части 2 оценивается в зависимости от полноты и
правильности ответа. За ответы на задания ставится от 0 до 2 первичных
баллов.
Максимальное количество первичных баллов за выполнение всей
экзаменационной работы – 24.
Перевод первичных баллов, полученных участником экзамена за
выполнение всех заданий экзаменационной работы, в пятибалльную систему
оценки осуществляется с учётом приведённой ниже шкалы перевода.
3
1
3
1
Шкала перевода первичных баллов в пятибалльную отметку
Диапазон первичных баллов
0–6
7–12
13–18
19–24
Отметка по пятибалльной шкале
«2»
«3»
«4»
«5»
12,5
4,2
5. Продолжительность экзаменационной работы
На выполнение работы даётся 2 часа 30 минут (150 минут).
2
2
8,3
18
24
100
6. Дополнительные материалы и оборудование
Дополнительные материалы и оборудование не используются.
В экзаменационной работе представлены задания базового
и повышенного уровней сложности. В таблице 2 представлено распределение
заданий по уровню сложности.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
3
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
4
История. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
7. Изменения в экзаменационных материалах ГВЭ в 2021 году по
сравнению с 2020 годом
В связи с переходом на федеральный государственный
образовательный стандарт основного общего образования изменена
структура экзаменационной модели ГВЭ по истории. В отличие от прежней
модели, где бо́льшая часть заданий была нацелена на проверку знаний по
определённому периоду истории, в данной модели бо́льшая часть заданий
проверяет определённые требования (умения).
Вместе с тем в новой модели сохранены некоторые задания, которые
были представлены в прежней модели. Сохранение этих заданий связано,
во-первых, с переходным характером данной экзаменационной модели,
во-вторых, с тем, что некоторые задания, представленные в прежней модели,
показали свою высокую эффективность при проверке сформированности
определённых умений.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
5
История. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Приложение
Обобщённый план варианта экзаменационных материалов ГВЭ-9
2021 года по ИСТОРИИ
Уровни сложности заданий: Б – базовый; П – повышенный.
№
Проверяемое
содержание –
раздел курса
Примерное МаксимальПроверяемые виды работы с Уровень
ный балл за
время
историческим материалом сложности
задания выполнения выполнение
задания
задания
(мин.)
Часть 1
1 История России с Знание основных дат, этапов
и ключевых событий истории
древнейших
времён до 1914 г. России и мира с древности
до 1914 г.,
выдающихся
деятелей
отечественной
и всеобщей истории
2 Один из периодов Объяснение смысла изученных
понятий
истории России с исторических
и терминов
древнейших
времён до 1914 г.
3 Один из периодов Знание основных дат, этапов
истории России с и ключевых событий истории
древнейших
России и мира с древности
времён до 1914 г. до 1914 г.,
выдающихся
деятелей
отечественной
и
всеобщей
истории,
(множественный выбор)
4 Один из периодов Объяснение смысла изученных
понятий
истории России с исторических
и терминов
древнейших
времён до 1914 г.
5 Один из периодов Умение
группировать
истории России с исторические
явления
древнейших
и события по заданному
времён до 1914 г. признаку
6 XVIII – начало Использование
данных
ХХ в.
различных
исторических
и современных
источников
(текста; схем; иллюстративного,
статистического
материала)
при ответе на вопросы, решении
различных
учебных
задач;
сравнение свидетельств разных
источников
Б
2–3
2
Б
3–5
1
Б
3–5
2
Б
3–5
1
Б
3–5
1
Б
3–5
2
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
6
История. 9 класс
7 Один из периодов Работа с исторической картой
истории России с
древнейших
времён до 1914 г.
8 Один из периодов Работа с исторической картой
истории России с
древнейших
времён до 1914 г.
9 Один из периодов Работа с исторической картой
истории России с
древнейших
времён до 1914 г.
10 Один из периодов Использование
данных
истории России с различных
исторических
древнейших
и современных источников
времён до 1914 г. (текста; схем; иллюстративного,
статистического
материала)
при ответе на вопросы, решении
различных
учебных
задач;
сравнение свидетельств разных
источников
данных
11 Один из периодов Использование
исторических
истории России с различных
и современных источников
древнейших
времён до 1914 г. (текста; схем; иллюстративного,
статистического
материала)
при ответе на вопросы, решении
различных
учебных
задач;
сравнение свидетельств разных
источников
12 Знание
фактов Использование
данных
истории культуры различных
исторических
с древнейших
и современных источников
времён до 1914 г. (текста; схем; иллюстративного,
статистического материала) при
ответе на вопросы, решении
различных
учебных
задач;
сравнение свидетельств разных
источников
данных
13 Знание
фактов Использование
исторических
истории культуры различных
и современных
источников
с древнейших
времён до 1914 г. (текста; схем; иллюстративного,
статистического
материала)
при ответе на вопросы, решении
различных
учебных
задач;
сравнение свидетельств разных
источников
Знание основных дат, этапов
14 История
и ключевых событий истории
зарубежных
стран. Древний России и мира с древности
выдающихся
мир,
Средние до 1914 г.,
отечественной
века, Новое время деятелей
и всеобщей истории
ГВЭ (письменная форма)
Б
3–5
1
П
3–5
1
П
3–5
1
П
3–5
1
Б
Б
2–3
3–5
2
2–3
1
Б
3–4
1
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Знание основных дат, этапов
15 История
и ключевых событий истории
зарубежных
стран. Древний России и мира с древности
выдающихся
мир,
Средние до 1914 г.,
отечественной
века, Новое время деятелей
и всеобщей истории
Использование
данных
16 История
различных исторических и
зарубежных
источников
стран. Древний современных
мир,
Средние (текста; схем; иллюстративного,
материала)
века, Новое время статистического
при ответе на вопросы, решении
различных
учебных
задач;
сравнение свидетельств разных
источников
Часть 2
данных
17 Один из периодов Использование
исторических
истории России различных
и современных источников
с древнейших
времён до 1914 г. (текста; схем; иллюстративного,
статистического материала) при
ответе на вопросы, решении
различных
учебных
задач;
сравнение свидетельств разных
источников
данных
18 Один из периодов Использование
исторических
истории России различных
и современных источников
с древнейших
времён до 1914 г. (текста; схем; иллюстративного,
статистического
материала)
при ответе на вопросы, решении
различных
учебных
задач;
сравнение свидетельств разных
источников
1
Б
История. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Б
3–4
1
Б
5–7
1
П
15–20
2
Б
7–10
2
Всего заданий – 18; из них
по типу заданий: с кратким ответом – 16; с развёрнутым ответом – 2;
по уровню сложности: Б – 14; П – 4.
Максимальный первичный балл – 24.
Общее время выполнения работы – 2 часа 30 минут (150 минут).
7
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
8
История. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
История. 9 класс
Образец экзаменационного материала
ГВЭ-9 (письменная форма) 2021 года по ИСТОРИИ
ГВЭ (письменная форма)
Часть 1
Ответами к заданиям 1–16 являются цифра, последовательность цифр
или слово (словосочетание). Сначала укажите ответы в тексте работы,
а затем перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ справа от номера
соответствующего задания
Инструкция по выполнению работы
Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя
18 заданий. Часть 1 содержит 16 заданий с кратким ответом, часть 2
содержит 2 задания с развёрнутым ответом.
На выполнение экзаменационной работы по истории отводится 2,5 часа
(150 минут).
Ответы к заданиям 1–16 запишите в поля ответов в работе, а затем
перенесите в бланк ответов. Для этого в бланке ответов запишите номера
всех заданий:
1)
2)
3)
…
16)
Ответы к заданиям 1–16 запишите в бланк ответов справа от номеров
соответствующих заданий. В случае записи неверного ответа зачеркните его
и запишите рядом новый.
К заданиям 17 и 18 следует дать развёрнутый ответ. В бланке ответов
укажите номер задания и запишите его полное решение.
Бланк ответов заполняется яркими чёрными чернилами. Допускается
использование гелевой или капиллярной ручки.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи
в работе и черновике не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее
количество баллов.
Желаем успеха!
1
Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции
первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ
А) Невская битва
Б) издание жалованной грамоты дворянству
В) начало Ливонской войны
1)
2)
3)
4)
5)
ГОДЫ
1240 г.
1380 г.
1558 г.
1785 г.
1861 г.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
2
А Б
В
Запишите термин, о котором идёт речь.
Восстание нескольких московских полков, вооружённых огнестрельным
оружием, произошедшее во время пребывания Петра I в Великом посольстве.
Ответ: ___________________________.
3
Какие из перечисленных городов были присоединены к Московскому
государству в период правления Ивана III? Выберите два города и запишите
в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1)
2)
3)
4)
5)
Коломна
Смоленск
Новгород
Псков
Тверь
Ответ:
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
9
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
10
История. 9 класс
4
ГВЭ (письменная форма)
Ниже приведён перечень терминов (названий). Все они, за исключением
одного, относятся к периоду правления Александра III.
1) октябристы; 2) конвенция; 3) стачка; 4) земские начальники; 5) марксизм.
Найдите и запишите порядковый номер термина (названия), «выпадающего»
из данного ряда.
История. 9 класс
6
Используя данные статистической таблицы, завершите представленные ниже
суждения, соотнеся их начала и варианты завершения.
Характеристики текстильной, машиностроительной
и деревообрабатывающей промышленности Эстляндской губернии в 1913 г.
Отрасль
промышленности
Ответ:
5
Текстильная
Машиностроительная
Деревообрабатывающая
Прочитайте четыре предложения. Два из них являются тезисами
(положениями, которые требуется аргументировать). Другие два содержат
факты, которые могут послужить для аргументации этих тезисов. Подберите
для каждого из тезисов соответствующий ему факт. Номера
соответствующих предложений запишите в таблицу.
1) При Иване IV изменилось управление Российским государством.
2) В период правления Ивана IV армия Российского государства стала
значительно сильнее.
3) Был созван первый Земский собор.
4) Было создано стрелецкое войско.
тезис 1
Номер предложения, содержащего
факт 1
тезис 2
факт 2
ГВЭ (письменная форма)
Число рабочих,
занятых
в отрасли
18 200
10 480
4120
НАЧАЛА СУЖДЕНИЙ
А) В 1913 г. наибольшее число рабочих
в Эстляндской губернии было занято в
Б) В 1913 г. наименьшей была стоимость
годовой продукции, созданной в
В) Число рабочих, занятых во всех отраслях
промышленности Эстляндской губернии,
представленных в таблице, в 1913 г.
Ответ:
Стоимость
годовой
продукции,
руб.
47 370 800
10 344 000
66 793 000
ВАРИАНТЫ ЗАВЕРШЕНИЯ
СУЖДЕНИЙ
1) машиностроительной
промышленности
2) превышало 30 тысяч
человек
3) текстильной
промышленности
4) не превышало 30 тысяч
человек
5) деревообрабатывающей
промышленности
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
11
А Б В
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
12
История. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Рассмотрите схему и выполните задания 7–9.
История. 9 класс
9
ГВЭ (письменная форма)
Прочитайте отрывок из сочинения историка и укажите цифру,
обозначающую на схеме город, название которого пропущено в тексте.
«Оставляя Москву, русский главнокомандующий решил оторваться от
вражеской армии и дезориентировать её. С этой целью главнокомандующий
сначала двигался по Рязанской дороге, а затем, дойдя до Боровского моста,
перешёл на правый берег Москвы-реки и повернул на запад, к Подольску,
оставив арьергард войск на рязанском направлении. Далее он пошёл по
Калужской дороге, через Красную Пахру, в Тарутино, в 80 км от Москвы.
Таким образом, русскому военачальнику удалось закрыть от противника
__________________, где находились большие склады продовольствия
и вооружения».
Ответ:
10
7
Назовите российского императора в период, когда произошли обозначенные
на схеме события.
Ответ: ________________________.
8
Укажите название сражения, обозначенного на схеме цифрой «1».
Ответ: ________________________.
Рассмотрите изображение и ответьте на вопрос.
Что из перечисленного относится к периоду правления князя, изображённого
на медали?
1) разгром печенегов под Киевом
2) подписание первого письменного договора Руси с Византией
3) разгром Хазарского каганата
4) введение уроков и погостов
Ответ:
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
13
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
14
История. 9 класс
11
ГВЭ (письменная форма)
История. 9 класс
Заполните пропуск в схеме.
ГВЭ (письменная форма)
Ознакомьтесь с перечнем и изображениями памятников культуры
и выполните задания 12 и 13.
1) «Калязинская челобитная»;
2) «Повесть об Азовском осадном сидении донских казаков»;
3) «Задонщина»
4)
5)
Ответ: ___________________________.
12
Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVII в.?
Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под
которыми они указаны.
Ответ:
13
Создателем какого из приведённых памятников культуры является
Ф.С. Рокотов? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
Ответ:
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
15
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
16
История. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
История. 9 класс
Часть 2
Прочитайте перечень событий, процессов из истории зарубежных стран
и выполните задания 14–16.
Для ответа на задания 17 и 18 используйте БЛАНК ОТВЕТОВ.
Запишите сначала номера заданий, а затем ответы к ним. Ответы
записывайте чётко и разборчиво.
1) возвышение Афин в V в. до н.э.
2) Гуситское движение в Чехии
3) Английская революция XVII в.
4) гражданская война в США
14
Прочитайте фрагмент исторического источника и выполните
задания 17 и 18. Используйте в ответах информацию текста, а также
знания из курса истории.
Участником какого из перечисленных событий, процессов был Ян Жижка?
Укажите порядковый номер этого события или процесса.
Прочитайте отрывок из воспоминаний современника событий.
«Кончина императрицы _____________ повергла в уныние всех
русских, но в особенности всех добрых патриотов, потому что в её
преемнике видели государя с необузданным характером, ограниченным
умом, ненавидящего и презирающего русских, совершенно не знающего
своей страны, неспособного сосредоточиться, скупого и мота,
исключительно преданного своим прихотям и прихотям тех, которые рабски
льстили ему. Как только власть перешла в его руки, он предоставил дела
двум или трём фаворитам. Он начал тем, что отнял земли у духовенства, ввёл
множество довольно-таки бесполезных новшеств, главным образом,
в войсках… Недовольство проникло всюду, и дурное мнение, которое
составилось о нём, привело к тому, что объясняли в дурную сторону то
немногое полезное, которое он сделал. Его более или менее
определившимися проектами были следующие: начать войну с Данией из-за
Шлезвига, переменить вероисповедание, разойтись со своей женою…
Со времени кончины императрицы Екатерине делались тайком
различные предложения, но она никогда не хотела слушать их, постоянно
надеясь, что время и обстоятельства изменят что-либо в её несчастном
положении, тем более что она знала с полной уверенностью, что, в конце
концов, принимая во внимание её личность, никоим образом не могут
коснуться её положения, не подвергаясь величайшей опасности. Народ был
привязан к ней и смотрел на неё как на свою единственную надежду».
Ответ:
15
В ходе какого из перечисленных событий, процессов состоялась казнь короля
Карла I? Укажите порядковый номер этого события или процесса.
Ответ:
16
К какому событию или процессу имеет непосредственное отношение данный
исторический источник? Укажите порядковый номер этого события,
процесса.
«В силу власти, мне предоставленной, и для достижения вышеуказанной
цели объявляю, что все лица, считавшиеся рабами в указанных штатах
и частях штатов, отныне и в дальнейшем свободны и что исполнительная
власть, включая военные и морские власти, будет признавать и охранять
свободу упомянутых лиц.
Далее я объявляю и ставлю всех в известность, что такие лица, если
они удовлетворяют надлежащим условиям, будут приняты на военную
службу в гарнизоны, посты, станции и другие места и на всякого рода
военные суда».
Ответ:
Не забудьте перенести все ответы в БЛАНК
в соответствии с инструкцией по выполнению работы.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
ОТВЕТОВ
17
ГВЭ (письменная форма)
17
Укажите с точностью до десятилетия период, когда сложилась ситуация,
описываемая в данном отрывке. Назовите императрицу, имя которой
пропущено в тексте.
18
Как, по мнению автора, относился народ к Екатерине? Какой план,
связанный с вероисповеданием, согласно данному отрывку был у преемника
умершей императрицы?
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
18
История. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
История. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Часть 2
Система оценивания экзаменационной работы по истории
Критерии оценивания выполнения заданий с развёрнутым ответом
Часть 1
Полный правильный ответ на каждое из заданий 2, 4, 5, 7–11, 13–17
оценивается 1 первичным баллом; неполный, неверный ответ или его
отсутствие – 0 баллов.
Полный правильный ответ на каждое из заданий 1, 3, 6, 12 оценивается
2 первичными баллами; если допущена одна ошибка, – 1 баллом; если
допущены две ошибки или ответ отсутствует, – 0 баллов. При записи ответов
на задания 2 и 12 порядок записи цифр не имеет значения.
Номер задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Правильный ответ
143
стрелецкий бунт
35<или>53
1
1324<или>2413
312
Александр Первый
Бородинское
5
1
Германия
12<или>21
4
2
3
4
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
19
Задания части 2 оцениваются в зависимости от полноты и правильности
ответа. За ответы на задания ставится от 0 до 2 баллов.
Прочитайте отрывок из воспоминаний современника событий.
«Кончина императрицы _____________ повергла в уныние всех
русских, но в особенности всех добрых патриотов, потому что в её
преемнике видели государя с необузданным характером, ограниченным
умом, ненавидящего и презирающего русских, совершенно не знающего
своей страны, неспособного сосредоточиться, скупого и мота,
исключительно преданного своим прихотям и прихотям тех, которые рабски
льстили ему. Как только власть перешла в его руки, он предоставил дела
двум или трём фаворитам. Он начал тем, что отнял земли у духовенства, ввёл
множество довольно-таки бесполезных новшеств, главным образом,
в войсках… Недовольство проникло всюду, и дурное мнение, которое
составилось о нём, привело к тому, что объясняли в дурную сторону то
немногое полезное, которое он сделал. Его более или менее
определившимися проектами были следующие: начать войну с Данией из-за
Шлезвига, переменить вероисповедание, разойтись со своей женою…
Со времени кончины императрицы Екатерине делались тайком
различные предложения, но она никогда не хотела слушать их, постоянно
надеясь, что время и обстоятельства изменят что-либо в её несчастном
положении, тем более что она знала с полной уверенностью, что, в конце
концов, принимая во внимание её личность, никоим образом не могут
коснуться её положения, не подвергаясь величайшей опасности. Народ был
привязан к ней и смотрел на неё как на свою единственную надежду».
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
20
История. 9 класс
17
ГВЭ (письменная форма)
ГВЭ (письменная форма)
Укажите с точностью до десятилетия период, когда сложилась ситуация,
описываемая в данном отрывке. Назовите императрицу, имя которой
пропущено в тексте.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) период – 1760-е гг.;
2) императрица – Елизавета Петровна.
Каждый элемент может быть засчитан только при условии
отсутствия неверных позиций в этом элементе наряду с верной
Правильно указан период и названа императрица
Правильно указан только период.
ИЛИ Правильно названа только императрица
Ответ неправильный
Максимальный балл
18
История. 9 класс
Баллы
2
1
0
2
Как, по мнению автора, относился народ к Екатерине? Какой план,
связанный с вероисповеданием, согласно данному отрывку, был у преемника
умершей императрицы?
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) ответ на первый вопрос: «народ был привязан к ней и смотрел на
неё как на свою единственную надежду»;
2) ответ на второй вопрос: он хотел «переменить вероисповедание»
Правильно даны ответы на два вопроса
Правильно дан ответ на один вопрос
Ответ неправильный
Максимальный балл
2
1
0
2
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
21
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
22
Литература. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Утверждено Приказом директора ФГБНУ «ФИПИ»
от 25.11.2020 г. № 173-П
Спецификация
экзаменационных материалов для проведения в 2021 году
государственного выпускного экзамена
по ЛИТЕРАТУРЕ (письменная форма)
для обучающихся по образовательным программам
ОСНОВНОГО общего образования
1. Назначение экзаменационной работы
Государственный выпускной экзамен (ГВЭ) представляет собой форму
государственной итоговой аттестации для обучающихся, осваивающих
образовательные программы основного общего образования в специальных
учебно-воспитательных
учреждениях
закрытого
типа,
а
также
в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, а также
для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся
– детей-инвалидов и инвалидов, осваивающих образовательные программы
основного общего образования.
ГВЭ проводится в целях определения соответствия результатов
освоения обучающимися основных образовательных программ основного
общего образования соответствующим требованиям федерального
государственного образовательного стандарта.
ГВЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Порядком
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего образования, утверждённым приказом
Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 189/1513
(зарегистрирован в Минюсте России 10.12.2018 № 52952).
2. Документы, определяющие содержание экзаменационной работы
Содержание экзаменационной работы определяется на основе
федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897)
с учётом Примерной основной образовательной программы основного
общего образования (одобрена решением Федерального учебнометодического объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015
№ 1/15)).
В экзаменационной работе обеспечена преемственность проверяемого
содержания с федеральным компонентом государственного стандарта
основного общего образования (приказ Минобразования России от
05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента
государственных образовательных стандартов начального общего, основного
общего и среднего (полного) общего образования»).
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
1
Литература. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
3. Структура и содержание экзаменационной работы
Экзаменационная работа по литературе состоит из двух частей. Все
задания экзаменационной работы направлены на анализ проблематики
художественного произведения и основных средств раскрытия авторской
идеи. Предложенные задания призваны выявить особенности восприятия
текста экзаменуемым, а также проверить его умение высказывать краткие
оценочные суждения о прочитанном.
Экзаменационная работа состоит из двух частей:
часть 1 включает в себя фрагмент эпического (или драматического,
или лироэпического) произведения, к которому относится
2 альтернативных задания (1 и 2) и 1 обязательное (3);
часть 2 включает в себя лирическое стихотворение (или басню),
к которому(-ой) относится 2 альтернативных задания (4 и 5) и 1
обязательное (6).
Участник должен выполнить 4 задания (по 2 из каждой части).
Выполнение заданий 1 или 2, 4 или 5 требует ответа в примерном
объёме 3–5 предложений с опорой на текст. Каждое из этих заданий
оценивается максимально 6 баллами.
Выполнение заданий 3 и 6 предполагает не только размышление над
предложенными текстами, но и сопоставление их с другим произведением
или фрагментом, текст которого также приведён в экзаменационной работе
(примерный объём ответа – 5–8 предложений). Текстовый фрагмент (или
стихотворение, или басня), с которым нужно провести сопоставление
в заданиях 3 и 6, может быть взят не только из произведений, названных
в государственном образовательном стандарте. Задания 3 и 6 расширяют
границы проверяемого содержания и обеспечивают дополнительный охват
учебного материала, позволяют проверять уровень сформированности
важнейших предметных компетенций. Максимальный балл за выполнение
каждого сопоставительного задания (3, 6) – 8.
Указание на объём ответов условно, оценка ответа зависит от его
содержательности.
При разработке экзаменационного материала учитываются требования
к отбору фрагмента текста или стихотворения.
Отобранный фрагмент эпического (или драматического, или
лироэпического) произведения должен:
– обладать смысловой завершённостью;
– сохранять целостность текста (в ряде случаев всё же возможны
купюры, связанные с оправданным сокращением объёма текста);
– быть
корректным
и
адекватным
ситуации
экзамена
(не
включаются
фрагменты,
содержащие
психологически
травмирующие натуралистические подробности, большое количество
диалектизмов; иноязычные тексты с переводом, многочисленные
комментирующие ссылки, требующие дополнительного времени для
полноценного восприятия текста, и проч.);
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
2
Литература. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
– быть репрезентативным в отношении средств художественной
изобразительности, что позволяет формулировать задания, требующие
анализа
изобразительно-выразительных
средств,
элементов
художественной формы;
– быть значимым для понимания идейно-художественных
особенностей произведения, содержать комплекс важных для автора
проблем, что позволяет сформулировать задания, требующие анализа
содержательных элементов текста, рассуждений о тематике
и проблематике фрагмента и произведения в целом;
– содержать основание для актуализации внутрипредметных связей,
что позволяет сформулировать задание сопоставительного характера.
Требования к отбору текста лирического стихотворения (или басни)
не столь многочисленны. Помимо точного соответствия стихотворения
нормативным документам по предмету, поэтический текст должен позволять
экзаменуемому: выявлять характерные особенности поэтики автора, виды
и функции
изобразительно-выразительных
средств,
элементов
художественной формы; строить развёрнутое рассуждение применительно
к содержательной основе стихотворения (тематика, проблематика,
лирический герой), особенностям образно-эмоционального воздействия
поэтического
текста,
проблемно-тематическим
связям
данного
стихотворения с произведениями других отечественных писателейклассиков.
Литература. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Ниже приводится таблица 1, представляющая в схематической форме
распределение заданий по частям экзаменационной работы.
Таблица 1
Распределение заданий по частям работы
№
Часть работы
Количество
МаксиТип заданий
заданий
мальный
первичный балл
1 Часть 1
1
6
Задание
(альтернатива:
с развёрнутым
(экзаменуемому
задание 1 или
ответом в объёме
предлагаются
задание 2)
3–5 предложений
задания к фрагменту
эпического
(или
1
8
Задание
драматического, или
(задание 3)
сопоставительного
лироэпического)
характера
произведения)
с развёрнутым
ответом в объёме
5–8 предложений
2 Часть 2
1
6
Задание
(альтернатива:
с развёрнутым
(экзаменуемому
задание 4 или
ответом в объёме
предлагаются
задание 5)
3–5 предложений
задания
к стихотворению
1
8
Задание
или басне)
(задание 6)
сопоставительного
характера
с развёрнутым
ответом в объёме
5–8 предложений
Итого
4
28
Экзамен нацеливает будущего участника экзамена на работу
с художественным
текстом,
проверяет
его
ориентированность
в проблематике
курса,
учитывает
читательские
предпочтения
(«сопоставительные» задания). Все задания экзаменационной работы имеют
интерпретационный, проблемный характер; экзаменуемый должен
аргументировать свой ответ с опорой на конкретный литературный материал.
Содержание и структура экзаменационной работы дают возможность,
во-первых, проверить знание участника экзамена содержательной стороны
курса, т.е. образной природы словесного искусства, теоретико-литературных
понятий, содержания изученных литературных произведений; во-вторых,
выявить уровень владения специальными умениями по предмету:
воспринимать и анализировать художественный текст;
выделять смысловые части художественного текста;
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
3
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
4
Литература. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
определять род и жанр литературного произведения;
выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного
произведения;
давать характеристику героям;
характеризовать особенности сюжета, композиции, роль
изобразительно-выразительных средств;
сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать
их героев;
выявлять авторскую позицию;
выражать своё отношение к прочитанному;
владеть различными видами пересказа;
строить письменные высказывания в связи с изученным
произведением;
писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях,
сочинения.
Опора на указанный комплекс умений позволит осуществлять
компетентностно-ориентированный подход при разработке и проведении
экзамена за курс основной школы. В основу экзаменационной модели
положены читательские, литературоведческие умения и речевые навыки
участника экзамена как ключевые компетенции, формирующие личность
читателя. Их проверке подчинены все структурно-содержательные
компоненты экзаменационной модели.
Содержание экзаменационного материала опирается на следующие
разделы курса литературы.
1. «Основные теоретико-литературные понятия»
2. «Из русского фольклора»
3. «Из древнерусской литературы»
4. «Из русской литературы XVIII в.»
5. «Из русской литературы первой половины XIX в.»
6. «Из русской литературы второй половины XIX в.»
7. «Из русской литературы XX в.»
8. «Из русской литературы XX – начала ХХI в.»
На основании раздела «Основные теоретико-литературные понятия»
в КИМ включены те или иные термины и понятия. В соответствии
с кодификатором по разделам 2 «Из русского фольклора» и 8
«Из зарубежной литературы» специальные задания в КИМ не включены.
Предполагается, что указанный литературный материал экзаменуемые могут
самостоятельно привлечь для выстраивания литературных аналогий при
выполнении других заданий.
В экзаменационную работу включены задания базового и повышенного
уровней сложности (таблица 2).
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
5
Литература. 9 класс
Уровень сложности
заданий
ГВЭ (письменная форма)
Таблица 2
Распределение заданий экзаменационной работы
по уровням сложности
КолиМаксимальПроцент максимального
чество
ный
первичного балла за задания
заданий
первичный
данного уровня сложности
балл
от максимального
первичного балла за всю
работу, равного 28
2
12
43
Базовый
(1 или 2, 4 или 5)
Повышенный
2
16
57
(3, 6)
Итого
4
28
100
Всего в работе – 6 заданий; из них от экзаменуемого требуется выполнить
4 задания: 2 задания из части 1 и 2 задания из части 2.
В целом на выполнение заданий каждой части работы рекомендуется
отвести по 90 минут (суммарно – 180 минут).
4.
Система
оценивания
выполнения
отдельных
заданий
и экзаменационной работы в целом
Оценивание
выполнения
заданий
экзаменационной
работы
производится на основе специальных критериев, разработанных для двух
указанных типов заданий, требующих развёрнутого ответа в различном
объёме.
Оценка выполнения заданий, требующих написания развёрнутого
ответа, определяется экспертным путём.
Ответы на задания 1 или 2, 4 или 5 оцениваются по трём критериям:
критерию 1 «Соответствие ответа заданию», критерию 2 «Привлечение
текста произведения для аргументации», критерию 3 «Логичность
и соблюдение речевых норм». Максимально за выполнение каждого из
заданий (1, 2, 4, 5) выставляется 6 первичных баллов (по каждому
критерию – максимально 2 первичных балла). Если по критерию 1 ставится
0 баллов, то задание считается невыполненным и дальше не проверяется.
По другим критериям выставляется 0 баллов. Если по критерию 1 ставится
1 балл, то по критерию 2 «Привлечение текста произведения для
аргументации» за ответ не может быть поставлено более 1 балла.
Если по критерию 2 за ответ ставится 0 баллов, то по критерию 1
не может быть поставлено более 1 балла, а по критерию 3 «Логичность
и соблюдение речевых норм» ответ не оценивается.
Ответы на задания 3 и 6 оцениваются по трём критериям: критерию 1
«Сопоставление произведений» (максимально – 2 первичных балла);
критерию 2 «Привлечение текста произведения при сопоставлении для
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
6
Литература. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
аргументации» (максимально – 4 первичных балла); критерию 3 «Логичность
и соблюдение речевых норм» (максимально – 2 первичных балла).
Максимально за выполнение каждого из заданий (3 или 6) может быть
выставлено 8 первичных баллов. Если по критерию 1 ставится 0 баллов,
то задание считается невыполненным и дальше не проверяется. Если
по критерию 2 ставится 0 баллов, то по критерию 3 ответ не оценивается,
по критерию 3 выставляется 0 баллов.
Максимальный первичный балл за всю работу – 28.
Перевод первичных баллов, полученных участником экзамена за
выполнение всех заданий экзаменационной работы, в пятибалльную систему
оценки осуществляется с учётом приведённой ниже шкалы перевода.
Шкала перевода первичных баллов в пятибалльную отметку
Диапазон первичных баллов
0–5
6–13
14–21
22–28
Отметка по пятибалльной шкале
«2»
«3»
«4»
«5»
Литература. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Приложение 1
Обобщённый план варианта экзаменационных материалов ГВЭ-9
2021 года по ЛИТЕРАТУРЕ
Уровни сложности заданий: Б – базовый; П – повышенный.
Обозначение
задания
в работе
Проверяемые элементы содержания
и умения
Уровень
сложности
Б
Развёрнутые
рассуждения
о
тематике
и проблематике фрагмента эпического (или
драматического,
или
лироэпического)
произведения,
его
принадлежности
к конкретной части (главе); о видах и функциях
авторских
изобразительно-выразительных
средств, элементов художественной формы и др.
П
8 (за
3, 6
Развёрнутое сопоставление анализируемого
1 задапроизведения с художественным текстом,
ние)
приведённым для сопоставления (нахождение
важнейших
оснований
для
сравнения
художественных произведений по указанному
в задании направлению анализа, построение
сравнительной характеристики литературных
явлений,
построение
аргументированного
суждения
с
приведением
убедительных
доказательств
и
формулированием
обоснованных выводов)
Всего в экзаменационной работе – 6 заданий;
из них от экзаменуемого требуется выполнить 4 задания: 2 задания – из части
1 и 2 задания – из части 2;
по уровню сложности: Б – 2; П – 2.
Максимальный балл за работу – 28.
Общее время выполнения работы – 3 часа (180 минут).
1 или 2,
4 или 5
5. Продолжительность экзаменационной работы
На выполнение экзаменационной работы по литературе отводится
3 часа (180 минут).
6. Дополнительные материалы и оборудование
При выполнении заданий обеих частей экзаменационной работы
экзаменуемый имеет право пользоваться полными текстами художественных
произведений, а также сборниками лирики.
Художественные тексты не предоставляются индивидуально каждому
экзаменуемому. Экзаменуемые по мере необходимости работают с текстами
за отдельными столами, на которых находятся нужные книги. При
проведении экзамена необходимо подготовить книги в нескольких
экземплярах для каждой аудитории (в зависимости от наполнения). Книги
следует подготовить таким образом, чтобы у экзаменуемого не возникало
возможности работать с комментариями и вступительными статьями
к художественным текстам. Экзаменатор должен обеспечить равные условия
доступа к художественным текстам для всех участников экзамена.
Перечень средств обучения и воспитания, использование которых
разрешено при проведении ГВЭ-9, утверждается приказом Минпросвещения
России и Рособрнадзора.
Максимальный
балл за
выполнение
задания
6 (за
1 задание)
7. Изменения в экзаменационных материалах ГВЭ-9 (письменная
форма) 2021 года в сравнении с 2020 годом
Изменения структуры и содержания экзаменационных материалов
ГВЭ-9 по литературе отсутствуют. Уточнены формулировки критериев
оценивания заданий.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
7
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
8
Литература. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Приложение 2
Литература. 9 класс
9
А.С. Пушкин
10
М.Ю. Лермонтов
11
Н.В. Гоголь
12
А.Н. Островский
13
И.С. Тургенев
Список произведений, по которым могут формулироваться задания
экзаменационных материалов по литературе государственного
выпускного экзамена (ГВЭ-9)
При выполнении заданий обеих частей экзаменационной работы
экзаменуемый
имеет
право
пользоваться
полными
текстами
художественных произведений, а также сборниками лирики.
Художественные тексты не предоставляются индивидуально
каждому экзаменуемому. Экзаменуемые по мере необходимости работают
с текстами за отдельными столами, на которых находятся нужные книги.
При проведении экзамена необходимо подготовить книги в нескольких
экземплярах для каждой аудитории (в зависимости от наполнения). Книги
следует подготовить таким образом, чтобы у экзаменуемого не возникало
возможности работать с комментариями и вступительными статьями
к художественным текстам. Экзаменатор должен обеспечить равные
условия доступа к художественным текстам для всех участников экзамена.
1
2
М.В. Ломоносов
3
4
Д.И. Фонвизин
Г.Р. Державин
5
6
Н.М. Карамзин
И.А. Крылов
7
8
В.А. Жуковский
А.С. Грибоедов
«Слово о полку Игореве»
Сборник стихотворений (обязательно в сборнике
должна быть «Ода на день восшествия на
Величества
Всероссийский
престол
Её
государыни Императрицы Елисаветы Петровны,
1747 года»)
Комедия «Недоросль»
Сборник лирики (обязательно в сборнике
должны быть стихотворения: «Памятник»,
«Властителям и судиям»)
Повесть «Бедная Лиза»
Сборник басен (обязательно в сборнике должны
быть басни: «Листы и Корни», «Волк на псарне»,
«Квартет», «Осёл и Соловей»)
Стихотворения (обязательно в сборнике должны
быть стихотворения: «Море», «Невыразимое»)
Сборник баллад: (обязательно в сборнике
должны быть баллады: «Светлана», «Лесной
царь»)
Комедия «Горе от ума»
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
9
ГВЭ (письменная форма)
Сборник стихотворений (обязательно в сборнике
должны быть стихотворения: «К Чаадаеву»,
«Песнь о вещем Олеге», «К морю», «Няне»,
«К***» («Я помню чудное мгновенье…»),
«19 октября» («Роняет лес багряный свой
убор…»), «И.И. Пущину», «Пророк», «Зимняя
дорога», «Анчар», «На холмах Грузии лежит
ночная мгла…», «Я вас любил: любовь ещё,
быть может…», «Зимнее утро», «Бесы», «Туча»,
«Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»,
«Не пой, красавица, при мне…», «Вакхическая
песня»)
Поэма «Цыганы»
Роман «Евгений Онегин»
«Повести Белкина»
Роман «Капитанская дочка»
Сборник стихотворений (обязательно в сборнике
должны быть стихотворения: «Парус», «Смерть
Поэта»,
«Бородино»,
«Когда
волнуется
желтеющая
нива…»,
«Дума»,
«Поэт»
(«Отделкой золотой блистает мой кинжал…»),
«Три пальмы», «Молитва» («В минуту жизни
трудную…»), «И скучно и грустно», «Нет,
не тебя так пылко я люблю…», «Родина»,
«Пророк», «Тучи», «Листок», «Ангел»)
Поэма «Песня про царя Ивана Васильевича,
молодого
опричника
и
удалого
купца
Калашникова»
Поэма «Мцыри»
Роман «Герой нашего времени»
Комедия «Ревизор»
Повесть «Шинель»
Поэма «Мёртвые души»
Сборник пьес (обязательно в сборнике должны
быть пьесы: «Свои люди – сочтёмся!»;
«Снегурочка»)
Сборник повестей (обязательно в сборнике
должны быть повести: «Ася», «Первая любовь»,
«Записки охотника»)
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
10
Литература. 9 класс
14
Ф.И. Тютчев
15
А.А. Фет
16
Н.А. Некрасов
17
М.Е. СалтыковЩедрин
18
Ф.М. Достоевский
19
Л.Н. Толстой
20
А.П. Чехов
21
И.А. Бунин
22
А.А. Блок
23
В.В. Маяковский
24
С.А. Есенин
ГВЭ (письменная форма)
Сборник стихотворений (обязательно в сборнике
должны быть стихотворения: «С поляны коршун
поднялся…», «Есть в осени первоначальной…»,
«Весенняя гроза», «Ещё шумел весёлый день…»,
«Чародейкою-зимою…»)
Сборник стихотворений (обязательно в сборнике
должны быть стихотворения: «Вечер», «Учись
у них – у дуба, у берёзы…», «Ласточки
пропали…», «Ещё весны душистой нега…», «На
заре ты её не буди…»)
Сборник стихотворений (обязательно в сборнике
должны
быть
стихотворения:
«Железная
дорога», «Тройка», «Душно! Без счастья
и воли…»)
Сборник сказок (обязательно в сборнике должны
быть сказки: «Повесть о том, как один мужик
двух генералов прокормил», «Дикий помещик»,
«Премудрый пискарь»)
Сборник повестей (обязательно в сборнике
должны быть повести: «Белые ночи», «Бедные
люди»)
Сборник повестей (обязательно в сборнике
должны быть повести: «Кавказский пленник»,
«Хаджи-Мурат», «Детство»)
Рассказ «После бала»
Сборник рассказов (обязательно в сборнике
должны быть рассказы: «Смерть чиновника»,
«Хамелеон», «Тоска», «Толстый и тонкий»)
Сборник рассказов (обязательно в сборнике
должны быть рассказы: «Косцы», «Танька»)
Сборник стихотворений (обязательно в сборнике
должны быть стихотворения: «О, весна без
конца и без краю…», «О, я хочу безумно
жить…», «О доблестях, о подвигах, о славе…»)
Сборник стихотворений (обязательно в сборнике
должны быть стихотворения: «Необычайное
приключение,
бывшее
с
Владимиром
Маяковским летом на даче», «Хорошее
отношение к лошадям», «Прозаседавшиеся»)
Сборник стихотворений (обязательно в сборнике
должны
быть
стихотворения:
«Берёза»,
«Пороша», «Край любимый! Сердцу снятся…»)
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
11
Литература. 9 класс
25
26
27
М.А. Шолохов
А.Т. Твардовский
В.М. Шукшин
28
29
А.И. Солженицын
Проза
второй
половины XX –
начала ХХI в.
30
Поэзия
второй
половины XX –
начала ХХI в.
ГВЭ (письменная форма)
Рассказ «Судьба человека»
Поэма «Василий Тёркин»
Сборник рассказов (обязательно в сборнике
должны быть рассказы: «Срезал», «Чудик»)
Рассказ «Матрёнин двор»
Сборники произведений следующих писателей:
Ф.А. Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В.П. Астафьев,
В.И. Белов,
В.В. Быков,
Ф.А. Искандер,
Ю.П. Казаков, В.Л. Кондратьев, Е.И. Носов,
В.Г. Распутин,
А.Н.
и
Б.Н. Стругацкие,
В.Ф. Тендряков, В.Т. Шаламов
Сборники
лирики
следующих
поэтов:
И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В.С. Высоцкий,
Е.А. Евтушенко, Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
12
Литература. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Образец экзаменационного материала
ГВЭ-9 (письменная форма) 2021 года
по ЛИТЕРАТУРЕ
ГВЭ (письменная форма)
Часть 1
Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните
задание 1 или 2, а также задание 3.
Инструкция по выполнению работы
Экзаменационная работа по литературе состоит из двух частей.
Часть 1 включает в себя фрагмент эпического (или драматического,
или лироэпического) произведения, к которому относятся задания,
требующие написания развёрнутых ответов. Задания 1 и 2 предлагаются на
выбор (Вам нужно выбрать только ОДНО из этих заданий). Задание 3
обязательно для выполнения.
Часть 2 включает в себя лирическое стихотворение (или басню),
к которому относятся задания, требующие написания развёрнутых ответов.
Задания 4 и 5 предлагаются на выбор (Вам нужно выбрать только ОДНО из
этих заданий). Задание 6 обязательно для выполнения.
Прочитайте предложенные тексты и последовательно выполните
задания, которые требуют написания развёрнутого ответа ограниченного
объёма. Выполняя задания 1 или 2, 4 или 5, дайте ответ в примерном объёме
3–5 предложений с опорой на текст.
Выполнение заданий 3 и 6 предполагает не только размышление над
предложенными текстами, но и сопоставление их с другим произведением
или фрагментом, текст которого также приведён в экзаменационной работе
(примерный объём ответа – 5–8 предложений).
Выполняя задания, постарайтесь сформулировать прямые связные
ответы, избегайте пространных вступлений и характеристик, соблюдайте
нормы речи.
Указание на объём ответов условно, оценка ответа зависит от его
содержательности.
При выполнении всех заданий опирайтесь на авторскую позицию,
формулируйте свою точку зрения, используйте теоретико-литературные
понятия для анализа произведения.
Бланк ответов заполняется яркими чёрными чернилами. Допускается
использование гелевой или капиллярной ручки.
Во время экзамена разрешается пользоваться полными текстами
художественных произведений, а также сборниками лирики.
На выполнение работы даётся 3 часа (180 минут).
Выполняя задания, Вы можете пользоваться черновиком. Записи
в черновике не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее
количество баллов.
Желаем успеха!
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Литература. 9 класс
13
Только не пришлось мне и года повоевать… Два раза за это время был
ранен, но оба раза по лёгости: один раз – в мякоть руки, другой – в ногу;
первый раз – пулей с самолёта, другой – осколком снаряда. Дырявил немец
мою машину и сверху и с боков, но мне, браток, везло на первых порах.
Везло-везло, да и довезло до самой ручки… Попал я в плен под
Лозовеньками в мае сорок второго года при таком неловком случае: немец
тогда здорово наступал, и оказалась одна наша стодвадцатидвухмиллиметровая
гаубичная батарея почти без снарядов; нагрузили мою машину снарядами по
самую завязку, и сам я на погрузке работал так, что гимнастёрка к лопаткам
прикипала. Надо было сильно спешить потому, что бой приближался к нам:
слева чьи-то танки гремят, справа стрельба идёт, впереди стрельба, и уже
начало попахивать жареным…
Командир нашей автороты спрашивает: «Проскочишь, Соколов?» А тут
и спрашивать нечего было. Там товарищи мои, может, погибают, а я тут
чухаться буду? «Какой разговор! – отвечаю ему. – Я должен проскочить,
и баста!» «Ну, – говорит, – дуй! Жми на всю железку!»
Я и подул. В жизни так не ездил, как на этот раз! Знал, что не картошку
везу, что с этим грузом осторожность в езде нужна, но какая же тут может
быть осторожность, когда там ребята с пустыми руками воюют, когда дорога
вся насквозь артогнём простреливается. Пробежал километров шесть, скоро
мне уже на просёлок сворачивать, чтобы пробраться к балке, где батарея
стояла, а тут гляжу – мать честная – пехотка наша и справа и слева от
грейдера по чистому полю сыплет, и уже мины рвутся по их порядкам. Что
мне делать? Не поворачивать же назад? Давлю вовсю! И до батареи остался
какой-нибудь километр, уже свернул я на просёлок, а добраться до своих
мне, браток, не пришлось… Видно, из дальнобойного тяжёлый положил он
мне возле машины. Не слыхал я ни разрыва, ничего, только в голове будто
что-то лопнуло, и больше ничего не помню. Как остался я живой тогда –
не понимаю, и сколько времени пролежал метрах в восьми от кювета –
не соображу. Очнулся, а встать на ноги не могу: голова у меня дёргается,
всего трясёт, будто в лихорадке, в глазах темень, в левом плече что-то
скрипит и похрустывает, и боль во всём теле такая, как, скажи, меня двое
суток подряд били чем попадя. Долго я по земле на животе елозил, но коекак встал. Однако опять же ничего не пойму, где я и что со мной стряслось.
Память-то мне начисто отшибло. А обратно лечь боюсь. Боюсь, что ляжу
и больше не встану, помру. Стою и качаюсь из стороны в сторону, как тополь
в бурю.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
14
Литература. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Когда пришёл в себя, опомнился и огляделся как следует, – сердце будто
кто-то плоскогубцами сжал: кругом снаряды валяются, какие я вёз,
неподалёку моя машина, вся в клочья побитая, лежит вверх колесами, а бойто, бой-то уже сзади меня идёт… Это как?
Нечего греха таить, вот тут-то у меня ноги сами собою подкосились,
и я упал как срезанный, потому что понял, что я – в плену у фашистов. Вот
как оно на войне бывает…
Ох, браток, нелёгкое это дело – понять, что ты не по своей воле в плену.
Кто этого на своей шкуре не испытал, тому не сразу в душу въедешь, чтобы
до него по-человечески дошло, что означает эта штука.
(М.А. Шолохов, «Судьба человека»)
Выберите ОДНО из заданий: 1 или 2, запишите его номер
и сформулируйте прямой связный ответ (3–5 предложений).
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста
произведения (можно обращаться и к другим эпизодам этого же
произведения).
Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических
и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной
речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
1
Какие черты характера Андрея Соколова проявились в приведённом
фрагменте?
2
Как в приведённом фрагменте показана трагедия войны?
Запишите номер задания 3.
Сопоставьте
произведения
в
заданном
направлении
анализа
(5–8 предложений), аргументируйте свои суждения, опираясь на оба
текста (можно обращаться и к другим эпизодам этих же произведений),
не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических
и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте
ответы аккуратно и разборчиво.
3
Литература. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
А война – про всё забудь
И пенять не вправе.
Собирался в дальний путь,
Дан приказ: «Отставить!»
Грянул год, пришёл черёд,
Нынче мы в ответе
За Россию, за народ
И за всё на свете.
От Ивана до Фомы,
Мёртвые ль, живые,
Все мы вместе – это мы,
Тот народ, Россия.
И поскольку это мы,
То скажу вам, братцы,
Нам из этой кутерьмы
Некуда податься.
Тут не скажешь: я – не я,
Ничего не знаю,
Не докажешь, что твоя
Нынче хата с краю.
Не велик тебе расчёт
Думать в одиночку.
Бомба – дура. Попадёт
Сдуру прямо в точку.
На войне себя забудь,
Помни честь, однако,
Рвись до дела – грудь на грудь,
Драка – значит, драка.
(А.Т. Твардовский, «Василий Тёркин»)
Сопоставьте фрагмент рассказа М.А. Шолохова «Судьба человека»
с фрагментом поэмы А.Т. Твардовского «Василий Тёркин» (глава
«О войне»). В чём сходство позиций двух героев?
Разрешите доложить
Коротко и просто:
Я большой охотник жить
Лет до девяноста.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
15
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
16
Литература. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Прочитайте приведённое
или 5, а также задание 6.
Литература. 9 класс
Часть 2
ниже произведение и выполните задание 4
***
Нет, не тебя так пылко я люблю,
Не для меня красы твоей блистанье:
Люблю в тебе я прошлое страданье
И молодость погибшую мою.
Я говорю с подругой юных дней,
В твоих чертах ищу черты другие,
В устах живых – уста давно немые,
В глазах – огонь угаснувших очей.
(М.Ю. Лермонтов, 1841)
Выберите ОДНО из заданий: 4 или 5, запишите его номер
и сформулируйте прямой связный ответ (3–5 предложений).
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста
произведения.
Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических
и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте
ответы аккуратно и разборчиво.
4
В чём трагизм звучания темы любви в стихотворении М.Ю. Лермонтова
«Нет, не тебя так пылко я люблю…»?
5
Какую роль в стихотворении «Нет, не тебя так пылко я люблю…» играют
эпитеты?
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Запишите номер задания 6.
Сопоставьте произведения в заданном
направлении анализа
(5–8 предложений), аргументируйте свои суждения, опираясь на оба
текста, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических
и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте
ответы аккуратно и разборчиво.
6
Когда порой я на тебя смотрю,
В твои глаза вникая долгим взором:
Таинственным я занят разговором,
Но не с тобой я сердцем говорю.
17
ГВЭ (письменная форма)
Сопоставьте стихотворение М.Ю. Лермонтова «Нет, не тебя так пылко
я люблю…» с приведённым ниже стихотворением С.А. Есенина «Я помню,
любимая, помню…». В чём сходство и различие лирических сюжетов обоих
стихотворений?
***
Я помню, любимая, помню
Сиянье твоих волос.
Не радостно и не легко мне
Покинуть тебя привелось.
Я помню осенние ночи,
Берёзовый шорох теней,
Пусть дни тогда были короче,
Луна нам светила длинней.
Я помню, ты мне говорила:
«Пройдут голубые года,
И ты позабудешь, мой милый,
С другою меня навсегда».
Сегодня цветущая липа
Напомнила чувствам опять,
Как нежно тогда я сыпал
Цветы на кудрявую прядь.
И сердце, остыть не готовясь
И грустно другую любя,
Как будто любимую повесть,
С другой вспоминает тебя.
(С.А. Есенин, 1925)
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
18
Литература. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Литература. 9 класс
Система оценивания экзаменационной работы по литературе
Критерии оценивания заданий 1, 2, 4, 5, требующих написания связного
ответа объёмом 3–5 предложений
Указание на объём условно, оценка ответа зависит от его
содержательности (при наличии глубоких знаний экзаменуемый может
ответить в большем объёме, при умении точно формулировать свои мысли
экзаменуемый может достаточно полно ответить в меньшем объёме).
Если по критерию 1 «Соответствие ответа заданию» ставится
0 баллов, то задание считается невыполненным и дальше не проверяется.
По другим критериям выставляется 0 баллов.
Если по критерию 1 ставится 1 балл, то по критерию 2 «Привлечение
текста произведения для аргументации» за ответ не может быть поставлено
более 1 балла.
Если по критерию 2 за ответ ставится 0 баллов, то по критерию 1
не может быть поставлено более 1 балла, а по критерию 3 «Логичность
соблюдение речевых норм» выставляется 0 баллов.
Баллы
2
1
0
2
1
0
Критерии
1. Соответствие ответа заданию
Ответ на вопрос дан и свидетельствует о понимании текста
приведённого фрагмента/стихотворения
Ответ содержательно соотнесён с поставленной задачей, но
не позволяет судить о понимании текста приведённого
фрагмента/стихотворения
Ответ содержательно не соотнесён с поставленной задачей
2. Привлечение текста произведения для аргументации
Для аргументации суждений текст привлекается на уровне
анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов,
микротем, деталей и т.п., авторская позиция не искажена,
фактические ошибки отсутствуют
Для аргументации суждений текст привлекается на уровне
пересказа произведения или общих рассуждений о его
содержании, авторская позиция не искажена,
И/ИЛИ допущены одна-две фактические ошибки
Суждения не аргументированы текстом произведения,
И/ИЛИ авторская позиция искажена1,
И/ИЛИ допущено три или более фактические ошибки
1
Под искажением авторской позиции понимается грубое искажение наиболее важных идей произведения,
общих авторских оценок.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
19
ГВЭ (письменная форма)
3. Логичность и соблюдение речевых норм
Отсутствуют логические, речевые ошибки
Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая
и/или речевая) – суммарно не более двух ошибок
Допущено две или более ошибки одного вида (независимо от
наличия/отсутствия ошибок других видов)
Максимальный балл – 6
2
1
0
Критерии оценивания заданий 3 и 6, требующих написания связного
ответа объёмом 5–8 предложений
Указание на объём условно, оценка ответа зависит от его
содержательности (при наличии глубоких знаний экзаменуемый может
ответить в большем объёме, при умении точно формулировать свои мысли
экзаменуемый может достаточно полно ответить в меньшем объёме).
Если по критерию 1 «Сопоставление произведений» ставится
0 баллов, то задание считается невыполненным и дальше не проверяется.
По другим критериям выставляется 0 баллов.
Если по критерию 2 «Привлечение текста произведения при
сопоставлении для аргументации» ставится 0 баллов, то по критерию 3
«Логичность и соблюдение речевых норм» выставляется 0 баллов.
Баллы
2
1
0
4
Критерии
1. Сопоставление произведений
Произведения
убедительно
сопоставлены
в
заданном
направлении анализа
Произведения
поверхностно,
формально2
сопоставлены
в заданном направлении анализа
Не проведено сопоставление произведения с предложенным
текстом в заданном направлении анализа
2. Привлечение текста произведения при сопоставлении для
аргументации
При сопоставлении для аргументации тексты двух произведений
привлекаются на уровне анализа важных для выполнения
задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п.,
авторская позиция обоих произведений не искажена,
фактические ошибки отсутствуют
2
Формальным сопоставлением считается случай, когда экзаменуемый ограничивается
повторением слов из формулировки задания для обозначения аспекта сопоставления.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
20
Литература. 9 класс
3
2
1
0
2
1
0
ГВЭ (письменная форма)
Литература. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
При сопоставлении для аргументации текст одного произведения
привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания
фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., а текст другого –
на уровне его пересказа или общих рассуждений о содержании,
авторская позиция обоих произведений не искажена,
И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка
При сопоставлении для аргументации тексты двух произведений
привлекаются на уровне пересказа или общих рассуждений об
их содержании (без анализа важных для выполнения задания
фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п.), авторская
позиция обоих произведений не искажена,
ИЛИ текст одного произведения привлекается на уровне анализа
важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем,
деталей и т.п., а текст другого произведения не привлекается,
авторская позиция не искажена,
И/ИЛИ допущены две фактические ошибки
При сопоставлении для аргументации текст одного произведения
привлекается на уровне пересказа произведения или общих
рассуждений о его содержании (без анализа важных для
выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей
и т.п.), а текст другого произведения не привлекается, авторская
позиция не искажена;
ИЛИ авторская позиция одного из двух произведений искажена
(при любых уровнях привлечения текста, описанных для 4, 3 и 2
баллов);
И/ИЛИ допущено три фактические ошибки
При сопоставлении для аргументации суждений не привлекается
текст ни одного из сопоставляемых произведений,
И/ИЛИ искажена авторская позиция двух произведений,
И/ИЛИ допущены четыре или более фактические ошибки
3. Логичность и соблюдение речевых норм
Отсутствуют логические, речевые ошибки
Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая
и/или речевая) – суммарно не более двух ошибок
Допущено две или более ошибки одного вида (независимо от
наличия/отсутствия ошибок других видов)
Максимальный балл – 8
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
21
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
22
Литература. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
Утверждено Приказом директора ФГБНУ «ФИПИ»
от 25.11.2020 г. № 173-П
Спецификация
экзаменационных материалов для проведения в 2021 году
государственного выпускного экзамена
по ЛИТЕРАТУРЕ (устная форма)
для обучающихся по образовательным программам
ОСНОВНОГО общего образования
1. Назначение экзаменационной работы
Государственный выпускной экзамен (ГВЭ) представляет собой форму
государственной итоговой аттестации для обучающихся, осваивающих
образовательные программы основного общего образования в специальных
учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в
учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, а также для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся –
детей-инвалидов и инвалидов, осваивающих образовательные программы
основного общего образования.
ГВЭ проводится в целях определения соответствия результатов
освоения обучающимися основных образовательных программ основного
общего образования соответствующим требованиям федерального
государственного образовательного стандарта.
ГВЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Порядком
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего образования, утверждённым приказом
Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 189/1513
(зарегистрирован Минюстом России 10.12.2018, регистрационный № 52953).
2. Документы, определяющие содержание экзаменационной работы
Содержание экзаменационной работы определяется на основе
федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897)
с учётом Примерной основной образовательной программы основного
общего образования (одобрена решением Федерального учебнометодического объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015
№ 1/15)).
В экзаменационной работе обеспечена преемственность проверяемого
содержания с федеральным компонентом государственного стандарта
основного общего образования (приказ Минобразования России от
05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента
государственных образовательных стандартов начального общего, основного
общего и среднего (полного) общего образования»).
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
1
Литература. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
3. Структура и содержание экзаменационных материалов
Комплект экзаменационных материалов по литературе для ГВЭ-9
в устной форме состоит из 15 билетов. Участникам экзамена должна быть
предоставлена возможность выбора экзаменационного билета, при этом
номера и содержание экзаменационных билетов не должны быть известны
участнику экзамена в момент выбора экзаменационного билета из
предложенных.
Каждый билет состоит из двух заданий, подобранных таким образом,
чтобы, во-первых, в билете были представлены произведения разных
писателей, во-вторых, задания билета относились к произведениям разных
родов и жанров.
Задания контролируют элементы содержания из следующих разделов
курса литературы.
Из древнерусской литературы
«Слово о полку Игореве»
Из литературы XVIII в.
М.В. Ломоносов. «Ода на день восшествия на Всероссийский престол Её
Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны, 1747 года»
Д.И. Фонвизин. Пьеса «Недоросль»
Г.Р. Державин. Стихотворения
Н.М. Карамзин. Повесть «Бедная Лиза»
Из литературы первой половины XIX в.
И.А. Крылов. Басни
В.А. Жуковский. Стихотворения. Баллады
А.С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума»
А.С. Пушкин. Стихотворения. Поэма «Цыганы». Роман «Евгений Онегин».
«Повести Белкина». Роман «Капитанская дочка»
М.Ю. Лермонтов. Стихотворения. Поэма «Песня про царя Ивана
Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Поэма
«Мцыри». Роман «Герой нашего времени»
Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор». Повесть «Шинель». Поэма «Мёртвые
души»
Из литературы второй половины XIX в.
А.Н. Островский. Одна пьеса по выбору
И.С. Тургенев. Одна повесть по выбору
Ф.И. Тютчев. Стихотворения
А.А. Фет. Стихотворения
Н.А. Некрасов. Стихотворения
М.Е. Салтыков-Щедрин. Сказки: «Повесть о том, как один мужик двух
генералов прокормил», «Дикий помещик», «Премудрый пискарь»
Ф.М. Достоевский. Одна повесть по выбору
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
2
Литература. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
Л.Н. Толстой. Одна повесть по выбору. Рассказ «После бала»
А.П. Чехов. Рассказы: «Смерть чиновника», «Хамелеон», «Тоска», «Толстый
и тонкий»
Из литературы первой половины XX в.
И.А. Бунин. Рассказы: «Косцы», «Танька»
А.А. Блок. Стихотворения
В.В. Маяковский. Стихотворения
С.А. Есенин. Стихотворения
М.А. Шолохов. Рассказ «Судьба человека»
А.Т. Твардовский. Поэма «Василий Тёркин» (главы: «Переправа», «Два
солдата», «Поединок»)
В.М. Шукшин. Рассказы: «Срезал», «Чудик»
А.И. Солженицын. Рассказ «Матрёнин двор»
Литература. 9 класс
При
оценивании
ответов
на оба
руководствоваться следующими критериями.
1 балл
0 баллов
Поэзия второй половины XX в.
И.А. Бродский,
А.А. Вознесенский,
Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов
2 балла
1 балл
0 баллов
Е.А. Евтушенко,
Произведения других авторов, в том числе из литературы второй
половины ХХ в., экзаменуемые привлекают по собственному выбору для
выполнения заданий ГВЭ-9.
Бóльшая часть заданий экзаменационных билетов базируется на
литературном материале, который изучается в 9 классе, однако в ряде
случаев задания опираются на произведения, традиционно изучаемые
в 7–8 классах, например роман А.С. Пушкина «Капитанская дочка», поэма
М.Ю. Лермонтова «Мцыри», комедия Н.В. Гоголя «Ревизор».
4. Система оценивания ответов участников экзамена
При оценке устного ответа по литературе учитывается глубина
и прочность знаний, полученных в рамках литературного образования.
В целях повышения объективности при выставлении отметки
анализировать ответ участника экзамена необходимо в соответствии
со следующими позициями:
понимание вопросов экзаменационного билета, соответствие
содержания ответа поставленным проблемам;
привлечение необходимого объёма литературного материала для
ответа на вопросы, цитирование наизусть, точность в передаче
фактического материала;
аргументированность
суждений,
убедительность
приводимых
доказательств и обоснованность выводов;
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
3
вопроса
билета
следует
Критерии оценивания ответа на первое и второе задания
экзаменационного билета по литературе
Если по первому требованию к ответу ставится 0 баллов, ответ далее
оценивается 0 баллов.
Проза второй половины XX в.
Ф.А. Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В.П. Астафьев, В.И. Белов, В.В. Быков,
Ф.А. Искандер, Ю.П. Казаков, В.Л. Кондратьев, Е.И. Носов, В.Г. Распутин,
А.Н. и Б.Н. Стругацкие, В.Ф. Тендряков, В.Т. Шаламов
В.С. Высоцкий,
ГВЭ (устная форма)
использование необходимых для ответа терминов и понятий;
композиционная стройность ответа;
ясность и точность изложения мысли, речевая грамотность.
1 балл
0 баллов
1 балл
0 баллов
2 балла
1 балл
0 баллов
2 балла
1 балл
0 баллов
Требования к ответу
1. Соответствие ответа заданию
Ответ соответствует заданию
Ответ не соответствует заданию и/или свидетельствует
о непонимании смысла произведения
2. Глубина ответа
Дан глубокий ответ на вопрос задания
Дан поверхностный ответ на вопрос задания
Ответ экзаменуемого содержательно несостоятелен,
ИЛИ грубо искажено содержание произведения
3. Опора на текст
Суждения обоснованы текстом произведения
Суждения не обоснованы текстом произведения
4. Понимание авторской позиции (замысла)
Нет искажения авторской позиции (замысла)
Искажена авторская позиция (замысел)
5. Фактологическая точность
Фактические ошибки отсутствуют
Допущена одна фактическая ошибка
Допущено две или более фактические ошибки
6. Логичность
В ответе проявляется умение логично и связно строить
высказывание, верно использованы языковые средства
логической связи
В ответе имеются отдельные нарушения в логике и связности
высказывания
В ответе отсутствует логика в построении высказывания
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
4
Литература. 9 класс
1 балл
0 баллов
ГВЭ (устная форма)
7. Соблюдение речевых норм
Ответ характеризуется точностью выражения мысли,
разнообразием грамматических форм
Ответ характеризуется неточностью выражения мысли и/или
отсутствием разнообразия грамматических форм
Максимальный балл – 10
Перевод первичных баллов, полученных участником экзамена за
выполнение всех заданий билета, в пятибалльную систему оценки
осуществляется с учётом приведённой ниже шкалы перевода.
Шкала перевода первичных баллов в пятибалльную отметку
Отметка по пятибалльной шкале
«2»
«3»
«4»
«5»
Диапазон первичных баллов
Менее 5
5–11
12–16
17–20
5. Продолжительность подготовки ответа на задания билета
Для подготовки ответа на вопросы билета участнику экзамена
предоставляется 60 минут.
Литература. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
Образец экзаменационного билета
ГВЭ-9 (устная форма) 2021 года
по ЛИТЕРАТУРЕ
1. «Лишний человек» Евгений Онегин. (По роману А.С. Пушкина «Евгений
Онегин»)
2. Тема нравственного выбора в рассказе М.А. Шолохова «Судьба
человека».
Перечень теоретических вопросов для ГВЭ-9 в устной форме
представлен в Сборнике тренировочных материалов для подготовки
к государственному выпускному экзамену по ЛИТЕРАТУРЕ для
обучающихся по образовательным программам ОСНОВНОГО общего
образования, который опубликован на сайте ФГБНУ «ФИПИ».
6. Дополнительные материалы и оборудование
При проведении ГВЭ-9 по литературе в устной форме дополнительные
материалы и оборудование не используются.
7. Изменения в экзаменационных материалах 2021 года по сравнению
с 2020 годом
Изменения структуры и содержания экзаменационных материалов
ГВЭ-9 по литературе отсутствуют.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
5
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
6
Математика. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Утверждено Приказом директора ФГБНУ «ФИПИ»
от 25.11.2020 г. № 173-П
Спецификация
экзаменационных материалов для проведения в 2021 году
государственного выпускного экзамена
по МАТЕМАТИКЕ (письменная форма)
для обучающихся по образовательным программам
ОСНОВНОГО общего образования
1. Назначение экзаменационной работы
Государственный выпускной экзамен (ГВЭ) представляет собой
форму государственной итоговой аттестации для обучающихся, осваивающих
образовательные
программы
основного
общего
образования
в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также
в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, а также для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся –
детей-инвалидов и инвалидов, осваивающих образовательные программы
основного общего образования.
ГВЭ проводится в целях определения соответствия результатов
освоения обучающимися основных образовательных программ основного
общего
образования
соответствующим
требованиям
федерального
государственного образовательного стандарта.
ГВЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Порядком
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего образования, утверждённым приказом
Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 189/1513
(зарегистрирован в Минюсте России 10.12.2018 № 52952).
2. Документы, определяющие содержание экзаменационной работы
Содержание экзаменационной работы определяется на основе
федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897)
с учётом Примерной основной образовательной программы основного
общего образования (одобрена решением Федерального учебнометодического объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015
№ 1/15)).
В экзаменационной работе обеспечена преемственность проверяемого
содержания с федеральным компонентом государственного стандарта
основного общего образования (приказ Минобразования России от
05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента
государственных образовательных стандартов начального общего, основного
общего и среднего (полного) общего образования»).
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
1
Математика. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
3. Виды экзаменационной работы ГВЭ-9 по математике (письменная
форма)
Экзаменационные материалы по математике для ГВЭ-9 в письменной
форме разрабатываются для обучающихся без ОВЗ и разных категорий
обучающихся с ОВЗ.
1. Экзаменационные материалы, содержащие литеру «А» (100-е
номера вариантов) – для участников ГВЭ-9 без ОВЗ и обучающихся с ОВЗ
(глухих, позднооглохших; слабослышащих; с тяжелыми нарушениями речи;
с нарушениями опорно-двигательного аппарата; с расстройствами
аутистического спектра; иных категорий участников ГВЭ, которым требуется
создание специальных условий (с диабетом, онкологией, астмой и др.)).
2. Экзаменационные материалы, содержащие литеру «С» (300-е
номера вариантов) – для слепых обучающихся, слабовидящих и
поздноослепших
обучающихся,
владеющих
шрифтом
Брайля.
Экзаменационные материалы аналогичны материалам с литерой «А», но
в текстах заданий сведены к минимуму визуальные образы.
3. Экзаменационные материалы, содержащие литеру «К» (200-е
номера вариантов) – для участников ГВЭ-9 с задержкой психического
развития, обучающихся по адаптированным основным общеобразовательным
программам.
Задания ГВЭ-9 (письменная форма) построены с учетом в том числе
следующих предметных результатов освоения основной образовательной
программы основного общего образования:
«15) для слепых и слабовидящих обучающихся:
владение правилами записи математических формул и специальных
знаков рельефно-точечной системы обозначений Л. Брайля;
владение тактильно-осязательным способом обследования и
восприятия рельефных изображений предметов, контурных изображений
геометрических фигур и т.п.;
умение читать рельефные графики элементарных функций на
координатной плоскости, применять специальные приспособления для
рельефного черчения».
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
2
Математика. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Описание экзаменационной работы, маркированной литерой «А»
(100-е номера вариантов) или литерой «С» (300-е номера вариантов)
4. Структура и содержание экзаменационной работы
Каждый вариант экзаменационной работы содержит 12 заданий,
из которых 10 заданий с заданий с кратким ответом, в которых необходимо
записать ответ в виде целого числа, конечной десятичной дроби
или последовательности цифр, и 2 задания с развёрнутым ответом.
Задания 1–10 с кратким ответом группируются исходя из тематической
принадлежности заданий: алгебра, геометрия.
Задания 11 и 12 с развёрнутым ответом проверяют освоение
математики на повышенном уровне.
В экзаменационной работе ГВЭ-9 контролируются элементы
содержания из следующих курсов математики:
1.
Математика. 5–6 классы;
2.
Алгебра. 7–9 классы;
3.
Геометрия. 7–9 классы;
4.
Вероятность и статистика. 7–9 классы.
В таблице 1 приведено распределение заданий по основным
содержательным разделам.
Таблица 1. Распределение заданий
по основным содержательным разделам (темам) курса математики
Содержательные блоки по темам курса
Алгебра, вероятность и статистика
Геометрия
Итого
Количество заданий
8
4
12
В экзаменационной работе представлены задания базового
и повышенного уровней сложности. К заданиям базового уровня относится
10 заданий с кратким ответом. Эти задания направлены на проверку освоения
базовых умений и практических навыков применения математических
знаний в повседневных ситуациях. К заданиям повышенного уровня
относится 2 задания. Эти задания направлены на проверку освоения
математики на повышенном уровне сложности. В таблице 2 представлено
распределение заданий по уровням сложности.
Таблица 2. Распределение заданий по уровням сложности
Уровень
сложности
заданий
Количество
заданий
Максимальный
балл
Базовый
Повышенный
Итого
10
2
12
10
4
14
Процент максимального балла
за задания данного уровня сложности
от максимального балла за всю работу,
равного 14
71
29
100
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
3
Математика. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
5. Система
оценивания
выполнения
отдельных
заданий
и экзаменационной работы в целом
Каждое из заданий 1–10 с кратким ответом считается выполненным,
если записанный ответ совпадает с верным ответом.
Выполнение каждого из заданий 11 и 12 оценивается экспертами 2
баллами, если обоснованно получен верный ответ; 1 баллом, если верно
построена математическая модель и получен неверный ответ из-за
вычислительной ошибки или в доказательстве математического утверждения
содержатся неточности, и 0 баллов в других случаях. К заданию приводится
подробная инструкция для экспертов, в которой указывается, за что
выставляется каждый балл – от нуля до максимального балла.
В экзаменационном варианте перед каждым типом задания
предлагается инструкция, в которой приведены общие требования
к оформлению ответов.
Максимальный первичный балл за всю работу – 14.
Перевод первичных баллов, полученных участником экзамена за
выполнение всех заданий экзаменационной работы, в пятибалльную систему
оценки осуществляется с учётом приведённой ниже шкалы перевода.
Шкала перевода первичных баллов в пятибалльную отметку
Диапазон первичных баллов
0–3
4–6
7–9
10–14
Отметка по пятибалльной шкале
«2»
«3»
«4»
«5»
6. Продолжительность экзаменационной работы
На
выполнение
экзаменационной
работы
предоставляется 3 часа 55 минут (235 минут).
по
математике
7. Дополнительные материалы и оборудование
При проведении ГВЭ-9 в письменной форме по математике
используются: линейка, не содержащая справочной информации; справочные
материалы,
содержащие
основные
формулы
курса
математики
образовательной программы основного общего образования.
Перечень средств обучения и воспитания, использование которых
разрешено при проведении ГВЭ-9, утверждается приказом Минпросвещения
России и Рособрнадзора.
8. Изменения в экзаменационных материалах 2021 года по сравнению
с 2020 годом
Изменения структуры и содержания экзаменационных материалов
ГВЭ-9 по математике отсутствуют.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
4
Математика. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Приложение
Максимальный балл за
выполнение задания
1 Уметь выполнять вычисления и преобразования
Б
1
2 Уметь решать уравнения, неравенства и их системы
Б
1
3 Уметь выполнять преобразования алгебраических выражений
Б
1
4 Уметь строить и читать графики функций
Б
1
5 Уметь решать уравнения, неравенства и их системы
Б
1
Б
1
Б
1
Б
1
Б
1
Б
1
№ задания
Уровень сложности
Обобщённый план варианта экзаменационных материалов
ГВЭ-9 2021 года по МАТЕМАТИКЕ
с маркировкой литерой «А» (100-е номера вариантов)
или «С» (300-е номера вариантов)
Уровни сложности задания: Б – базовый; П – повышенный .
6
7
8
9
10
Основные проверяемые требования
к математической подготовке
Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами,
координатами и векторами
Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами,
координатами и векторами
Уметь проводить доказательные рассуждения при решении задач,
оценивать логическую правильность рассуждений, распознавать
ошибочные заключения
Уметь: решать несложные практические расчётные задачи;
решать задачи, связанные с отношением, пропорциональностью
величин, дробями, процентами; пользоваться оценкой и
прикидкой при практических расчётах; интерпретировать
результаты решения задач с учётом ограничений, связанных с
реальными свойствами рассматриваемых объектов
Уметь:
решать
практические
задачи,
требующие
систематического перебора вариантов; сравнивать шансы
наступления случайных событий, оценивать вероятности
случайного события, сопоставлять и исследовать модели
реальной ситуацией с использованием аппарата вероятности и
статистики
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
5
Математика. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Уметь выполнять преобразования алгебраических выражений; П
решать уравнения, неравенства и их системы; строить и читать
11
графики функций; строить и исследовать простейшие
математические модели
Уметь: проводить доказательные рассуждения при решении
П
12 задач, оценивать логическую правильность рассуждений,
распознавать ошибочные заключения
Всего заданий – 12;
из них по типу заданий: с кратким ответом – 10; с развёрнутым ответом – 2;
по уровню сложности: Б – 10; П – 2.
Максимальный балл – 14.
Общее время выполнения работы – 3 часа 55 минут (235 минут).
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
2
2
6
Математика. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Описание экзаменационной работы,
маркированной литерой «К» (200-е номера вариантов)
4. Структура и содержание экзаменационной работы
Каждый
вариант
экзаменационной
работы,
маркированный
литерой «К», содержит 10 заданий с кратким ответом, в которых необходимо
записать ответ в виде целого числа, конечной десятичной дроби или
последовательности цифр.
Задания группируются исходя из тематической принадлежности
заданий: алгебра, геометрия.
В экзаменационной работе ГВЭ-9 контролируются элементы
содержания из следующих курсов математики:
1. Математика. 5–6 классы;
2. Алгебра. 7–9 классы;
3. Геометрия. 7–9 классы;
4. Вероятность и статистика. 7–9 классы.
В таблице 3 приведено распределение заданий по основным
содержательным разделам.
Таблица 3. Распределение заданий
по основным содержательным разделам (темам) курса математики
Содержательные блоки по темам курса
Алгебра, вероятность и статистика
Геометрия
Итого
Математика. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
5. Продолжительность экзаменационной работы
На
выполнение
экзаменационной
работы
предоставляется 3 часа 55 минут (235 минут).
по
математике
6. Дополнительные материалы и оборудование
При проведении ГВЭ-9 в письменной форме по математике
используются: линейка, не содержащая справочной информации; справочные
материалы,
содержащие
основные
формулы
курса
математики
образовательной программы основного общего образования.
Перечень средств обучения и воспитания, использование которых
разрешено при проведении ГВЭ-9, утверждается приказом Минпросвещения
России и Рособрнадзора.
7. Изменения в экзаменационных материалах 2021 года по сравнению
с 2020 годом
Изменения структуры и содержания экзаменационных материалов
ГВЭ-9 по математике отсутствуют.
Количество заданий
7
3
10
В экзаменационной работе представлены задания базового уровня
сложности. Эти задания направлены на проверку освоения базовых умений
и практических навыков применения математических знаний в повседневных
ситуациях.
4. Система
оценивания
выполнения
отдельных
заданий
и экзаменационной работы в целом
Каждое из заданий 1–10 с кратким ответом считается выполненным,
если записанный ответ совпадает с верным ответом.
Максимальный первичный балл за всю работу – 10.
Перевод первичных баллов, полученных участником экзамена за
выполнение всех заданий экзаменационной работы, в пятибалльную систему
оценки осуществляется с учётом приведённой ниже шкалы перевода.
Шкала перевода первичных баллов в пятибалльную отметку
Диапазон первичных баллов
0–2
3–5
6–8
9–10
Отметка по пятибалльной шкале
«2»
«3»
«4»
«5»
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
7
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
8
Математика. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Максимальный
первичный балл
1 Уметь выполнять вычисления и преобразования
Б
1
2 Уметь решать уравнения, неравенства и их системы
Б
1
3 Уметь выполнять преобразования алгебраических выражений
Б
1
4 Уметь строить и читать графики функций
Б
1
5 Уметь решать уравнения, неравенства и их системы
Б
1
Б
1
Б
1
Б
1
Б
1
Б
1
№ задания
Уровень
сложности
Приложение
Обобщённый план варианта экзаменационных материалов
ГВЭ-9 2021 года по МАТЕМАТИКЕ
с маркировкой литерой «К» – (200-е номера вариантов)
Уровень сложности задания: Б – базовый
Основные проверяемые требования
к математической подготовке
Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами,
координатами и векторами
Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами,
7
координатами и векторами
Уметь проводить доказательные рассуждения при решении
8 задач, оценивать логическую правильность рассуждений,
распознавать ошибочные заключения
Уметь решать несложные практические расчётные задачи;
решать задачи, связанные с отношением, пропорциональностью
величин, дробями, процентами; пользоваться оценкой и
9
прикидкой при практических расчётах; интерпретировать
результаты решения задач с учётом ограничений, связанных с
реальными свойствами рассматриваемых объектов
Уметь
решать
практические
задачи,
требующие
систематического перебора вариантов; сравнивать шансы
наступления случайных событий, оценивать вероятности
10
случайного события, сопоставлять и исследовать модели
реальных ситуаций с использованием аппарата вероятности
и статистики
Всего заданий – 10;
из них по типу заданий: с кратким ответом – 10;
по уровню сложности: Б – 10.
Максимальный балл – 10.
Общее время выполнения работы – 3 часа 55 минут (235 минут).
6
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Математика. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Образец экзаменационного материала
ГВЭ-9 (письменная форма) 2021 года по МАТЕМАТИКЕ (маркировка
литерой «А» – 100-е номера вариантов)
Инструкция по выполнению работы
Экзаменационная работа состоит из 12 заданий, из которых 10 заданий
базового уровня сложности с кратким ответом и 2 задания повышенного
уровня сложности с развёрнутым ответом.
На выполнение экзаменационной работы по математике отводится
3 часа 55 минут (235 минут).
Ответы к заданиям 1–10 запишите в поля ответов в работе, а затем
перенесите в бланк ответов. Для этого в бланке ответов запишите номера
всех заданий в столбец следующим образом:
1)
2)
3)
…
9)
10)
Ответы к заданиям 1–10 запишите в бланк ответов справа от номеров
соответствующих заданий. В случае записи неверного ответа зачеркните его
и запишите рядом новый.
При выполнении заданий 11 и 12 требуется записать полное решение
и ответ в бланке ответов.
Бланк ответов заполняется яркими чёрными чернилами. Допускается
использование гелевой или капиллярной ручки.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи
в черновике не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее
количество баллов.
Желаем успеха!
9
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
10
Математика. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Математика. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
ГЕОМЕТРИЯ
СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО МАТЕМАТИКЕ
• Сумма углов выпуклого n-угольника равна 180° ( n − 2 ) .
АЛГЕБРА
• Радиус r окружности, вписанной в правильный треугольник со
3
a.
стороной a, равен
6
• Формула корней квадратного уравнения:
х=
−b± D
, где D = b2 – 4ac.
2a
• Радиус R окружности, описанной около правильного треугольника со
3
a.
стороной a, равен
3
• Если квадратный трехчлен ax2 + bx + c имеет два корня х1 и х2, то
ax2 + bx + c = a(x – x1)(x – x2);
если квадратный трехчлен ax2 + bx + c имеет единственный корень х0, то
• Для треугольника ABC со сторонами AB = c, AC = b, BC = a:
a
b
c
=
=
= 2 R,
sin A sin B sin C
ax2 + bx + c = a(x – x0)2.
• Формула n-го члена арифметической прогрессии (аn), первый член
которой равен а1 и разность равна d:
аn = а1 + d(n – 1).
• Формула
Sn =
(a1 + a n )n
2
суммы
первых
n
членов
арифметической
где R – радиус описанной окружности.
• Для треугольника ABC со сторонами AB = c, AC = b, BC = a:
прогрессии
.
• Формула длины l окружности радиуса R:
l = 2πR.
• Формула n-го члена геометрической прогрессии (bn), первый член
которой равен b1, а знаменатель равен q:
n −1
bn = b1 ⋅ q .
• Формула суммы первых n членов геометрической прогрессии S n =
(q
• Формула длины l дуги окружности радиуса R, на которую опирается
центральный угол в ϕ градусов:
)
− 1 b1
.
q −1
n
Десятки
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
121
441
961
1681
2601
3721
5041
6561
8281
2
144
484
1024
1764
2704
3844
5184
6724
8464
3
169
529
1089
1849
2809
3969
5329
6889
8649
Единицы
4
5
196
225
576
625
1156
1225
1936
2025
2916
3025
4096
4225
5476
5625
7056
7225
8836
9025
6
256
676
1296
2116
3136
4356
5776
7396
9216
l=
2πRϕ
.
360
• Формула площади S параллелограмма со стороной a и высотой h,
проведённой к этой стороне: S = ah.
Таблица квадратов двузначных чисел
0
100
400
900
1600
2500
3600
4900
6400
8100
c 2 = a 2 + b 2 − 2ab cos C.
7
289
729
1369
2209
3249
4489
5929
7569
9409
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
8
324
784
1444
2304
3364
4624
6084
7744
9604
9
361
841
1521
2401
3481
4761
6241
7921
9801
11
• Формула площади S треугольника со стороной a и высотой h,
проведённой к этой стороне:
1
S = ah .
2
• Формула площади S трапеции с основаниями a, b и высотой h:
S=
a+b
h.
2
• Формула площади S круга радиуса R: S = πR 2 .
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
12
Математика. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Часть 1
Ответами к заданиям 1–10 являются целое число, конечная десятичная
дробь или последовательность цифр. Ответ запишите в поле ответа
в тексте работы, затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ справа от
номера соответствующего задания. Единицы измерений писать
не нужно.
1
Найдите значение выражения
Математика. 9 класс
5
ГВЭ (письменная форма)
Укажите решение системы неравенств
≤ 0,
{xx ++ 3,4
5 ≥ 1.
1)
2)
5 9
⋅ .
3 2
( − ∞; − 4 ]
[ − 3, 4; + ∞ )
3)
4)
[ − 4; − 3, 4 ]
( − ∞; − 4 ] ∪ [ − 3, 4; + ∞ )
Ответ:
Ответ: ___________________________.
6
2
2
Решите уравнение 5 x − 9 x + 4 = 0 .
Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший
из корней.
Ответ: ___________________________.
Ответ: ___________________________.
7
3
Найдите значение выражения
1 3x + 5 y
при x =
−
3x
15 xy
45 , y =
1
.
2
Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые
их задают.
ГРАФИКИ
А)
Б)
Площадь круга равна 69. Найдите площадь сектора этого
круга, центральный угол которого равен 120°.
Ответ: ___________________________.
Ответ: ___________________________.
4
Найдите площадь ромба, если его диагонали равны 4 и 6.
8
Какие из следующих утверждений верны?
1) Если две стороны одного треугольника соответственно равны двум
сторонам другого треугольника, то такие треугольники равны.
2) Сумма острых углов прямоугольного треугольника равна 90 градусам.
3) Любые два равносторонних треугольника подобны.
В)
В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых
и других дополнительных символов.
Ответ: ___________________________.
ФОРМУЛЫ
1
1) y = x + 3
2
2) y = −
1
x+3
2
3) y =
9
1
x−3
2
В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
Ответ:
А Б
В
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Спортивный магазин проводит акцию: любая футболка стоит 200 рублей,
при покупке двух футболок — скидка на вторую футболку 80%. Сколько
рублей придётся заплатить за покупку двух футболок в период действия
акции?
Ответ: ___________________________.
13
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
14
Математика. 9 класс
10
ГВЭ (письменная форма)
Родительский комитет закупил 25 пазлов для подарков детям в связи
с окончанием учебного года, из них 18 – с машинами и 7 – с видами городов.
Подарки распределяются случайным образом между 25 детьми, среди
которых есть Володя. Найдите вероятность того, что Володе достанется пазл
с машиной.
Ответ: ___________________________.
Не забудьте перенести все ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ в соответствии
с инструкцией по выполнению работы.
Часть 2
Для записи решений и ответов на задания 11 и 12 используйте БЛАНК
ОТВЕТОВ. Запишите сначала номер выполняемого задания (11 или 12),
а затем полное обоснованное решение и ответ. Ответы записывайте
чётко и разборчиво.
11
12
Теплоход проходит по течению реки до пункта назначения 280 км и после
стоянки возвращается в пункт отправления. Найдите скорость теплохода
в неподвижной воде, если скорость течения равна 4 км/ч, стоянка длится
15 часов, а в пункт отправления теплоход возвращается через 39 часов после
отплытия из него.
Биссектрисы углов A и B трапеции ABCD пересекаются в точке K ,
лежащей на боковой стороне CD . Докажите, что точка K равноудалена
от прямых AB , BC и AD .
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
15
Математика. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Система оценивания экзаменационной работы по математике
(маркировка литерой «А» – 100-е номера вариантов)
Каждое из заданий 1–10 считается выполненным верно, если
экзаменуемый дал верный ответ в виде целого числа, конечной десятичной
дроби или последовательности цифр. Верное выполнение каждого задания
оценивается 1 баллом.
Ответы к заданиям 1–10
№ задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Правильный ответ
7,5
1
–0,4
132
3
12
23
23
240
0,72
Решения и критерии оценивания заданий 11 и 12
Количество баллов, выставляемых за выполнение заданий 11 и 12,
зависит от полноты решения и правильности ответа.
Общие требования к выполнению заданий с развёрнутым ответом:
решение должно быть математически грамотным, полным, в частности все
возможные случаи должны быть рассмотрены. Методы решения, формы его
записи и формы записи ответа могут быть разными. За решение, в котором
обоснованно получен правильный ответ, выставляется максимальное
количество баллов. Правильный ответ при отсутствии текста решения
оценивается в 0 баллов.
Эксперты
проверяют
только
математическое
содержание
представленного решения, а особенности записи не учитывают.
В критериях оценивания конкретных заданий содержатся общие
требования к выставлению баллов.
При выполнении задания можно использовать без доказательства
и ссылок любые математические факты, содержащиеся в учебниках
и учебных пособиях, входящих в федеральный перечень учебников,
рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ основного общего образования.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
16
Математика. 9 класс
11
ГВЭ (письменная форма)
Теплоход проходит по течению реки до пункта назначения 280 км и после
стоянки возвращается в пункт отправления. Найдите скорость теплохода
в неподвижной воде, если скорость течения равна 4 км/ч, стоянка длится
15 часов, а в пункт отправления теплоход возвращается через 39 часов после
отплытия из него.
Решение.
Пусть собственная скорость теплохода равна v км/ч. Получаем уравнение:
280
280
+
= 24 ;
v−4 v+4
2
280v + 1120 + 280v − 1120 = 24v − 384 ;
2
3v − 70v − 48 = 0 ,
откуда v = 24 .
Ответ: 24 км/ч.
Баллы
Содержание критерия
2
Ход решения задачи верный, получен верный ответ
Ход решения верный, все его шаги присутствуют, но допущена
1
ошибка вычислительного характера
Решение не соответствует ни одному из критериев, перечисленных
0
выше
2
Максимальный балл
12
Биссектрисы углов A и B трапеции ABCD пересекаются в точке K ,
лежащей на боковой стороне CD . Докажите, что точка K равноудалена
от прямых AB , BC и AD .
Доказательство.
Точка K лежит на биссектрисе угла ABC ,
поэтому эта точка равноудалена от прямых AB
и BC . Аналогично точка K равноудалена
от прямых AB и AD .
Значит, точка K равноудалена от прямых AB ,
BC и AD .
B C
K
A
Математика. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Образец экзаменационного варианта
ГВЭ-9 (письменная форма) 2021 года по МАТЕМАТИКЕ
(с маркировкой литерой «К» – 200-е номера вариантов)
Инструкция по выполнению работы
Экзаменационная работа состоит из 10 заданий базового уровня
сложности с кратким ответом.
На выполнение экзаменационной работы по математике отводится
3 часа 55 минут (235 минут).
Ответы к заданиям 1–10 запишите в поля ответов в работе, а затем
перенесите в бланк ответов. Для этого в бланке ответов запишите номера
всех заданий в столбец следующим образом:
1)
2)
3)
…
9)
10)
Ответы к заданиям 1–10 запишите в бланк ответов справа от номеров
соответствующих заданий. В случае записи неверного ответа зачеркните его
и запишите рядом новый.
Бланк ответов заполняется яркими чёрными чернилами. Допускается
использование гелевой или капиллярной ручки.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи
в черновике не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее
количество баллов.
Желаем успеха!
D
Баллы
Содержание критерия
2
Доказательство верное, все шаги обоснованы
1
Доказательство в целом верное, но содержит неточности
Доказательство не соответствует ни одному из критериев,
0
перечисленных выше
2
Максимальный балл
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
17
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
18
Математика. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО МАТЕМАТИКЕ
ГВЭ (письменная форма)
ГЕОМЕТРИЯ
АЛГЕБРА
• Сумма углов выпуклого n-угольника равна 180° ( n − 2 ) .
• Формула корней квадратного уравнения:
х=
Математика. 9 класс
• Радиус r окружности, вписанной в правильный треугольник со
3
стороной a, равен
a.
6
−b± D
, где D = b2 – 4ac.
2a
• Если квадратный трехчлен ax2 + bx + c имеет два корня х1 и х2, то
• Радиус R окружности, описанной около правильного треугольника со
3
стороной a, равен
a.
3
ax2 + bx + c = a(x – x1)(x – x2);
если квадратный трехчлен ax2 + bx + c имеет единственный корень х0, то
• Для треугольника ABC со сторонами AB = c, AC = b, BC = a:
ax2 + bx + c = a(x – x0)2.
a
b
c
=
=
= 2 R,
sin A sin B sin C
• Формула n-го члена арифметической прогрессии (аn), первый член
которой равен а1 и разность равна d:
аn = а1 + d(n – 1).
где R – радиус описанной окружности.
• Формула
• Для треугольника ABC со сторонами AB = c, AC = b, BC = a:
Sn =
(a1 + a n )n
2
суммы
первых
n
членов
арифметической
прогрессии
.
c 2 = a 2 + b 2 − 2ab cos C.
• Формула длины l окружности радиуса R:
• Формула n-го члена геометрической прогрессии (bn), первый член
которой равен b1, а знаменатель равен q:
n −1
bn = b1 ⋅ q .
• Формула суммы первых n членов геометрической прогрессии S n
(q
=
l = 2πR.
)
− 1 b1
.
q −1
n
l=
Десятки
Таблица квадратов двузначных чисел
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
100
400
900
1600
2500
3600
4900
6400
8100
1
121
441
961
1681
2601
3721
5041
6561
8281
2
144
484
1024
1764
2704
3844
5184
6724
8464
3
169
529
1089
1849
2809
3969
5329
6889
8649
Единицы
4
5
196
225
576
625
1156
1225
1936
2025
2916
3025
4096
4225
5476
5625
7056
7225
8836
9025
6
256
676
1296
2116
3136
4356
5776
7396
9216
• Формула длины l дуги окружности радиуса R, на которую опирается
центральный угол в ϕ градусов:
7
289
729
1369
2209
3249
4489
5929
7569
9409
8
324
784
1444
2304
3364
4624
6084
7744
9604
9
361
841
1521
2401
3481
4761
6241
7921
9801
2πRϕ
.
360
• Формула площади S параллелограмма со стороной a и высотой h,
проведённой к этой стороне: S = ah.
• Формула площади S треугольника со стороной a и высотой h,
проведённой к этой стороне:
1
S = ah .
2
• Формула площади S трапеции с основаниями a, b и высотой h:
S=
a+b
h.
2
• Формула площади S круга радиуса R: S = πR 2 .
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
19
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
20
Математика. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Ответами к заданиям 1–10 являются целое число, конечная десятичная
дробь или последовательность цифр. Ответ запишите в поле ответа
в тексте работы, затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ справа от
номера соответствующего задания. Единицы измерений писать не
нужно.
1
5
ГВЭ (письменная форма)
2
Укажите решение неравенства x − 81 > 0 .
1)
( − ∞; + ∞ )
2) ( −∞; − 9 ) ∪ ( 9; + ∞ )
3)
( − 9; 9 )
4) ( − 9; + ∞ )
Ответ:
Найдите значение выражения 3 ⋅1,9 + 0,3 .
Ответ: ___________________________.
2
Математика. 9 класс
6
Найдите корень уравнения x + 7 = − x .
Высота равнобедренной трапеции, проведённая
из вершины C , делит основание AD на отрезки
длиной 14 и 11. Найдите длину основания BC .
Найдите значение выражения ( 2 + c )
2
D
Ответ: ___________________________.
1
− c ( c − 4 ) при c = − .
8
7
Ответ: ___________________________.
4
C
A
Ответ: ___________________________.
3
B
Четырёхугольник ABCD вписан в окружность.
Угол ABC равен 92° , угол CAD равен 60° .
Найдите угол ABD . Ответ дайте в градусах.
B
C
A
Установите соответствие между функциями и их графиками.
ФУНКЦИИ
D
2
А) y = − x − x + 5
Б) y = x + 1
ГРАФИКИ
1)
2)
y
y
9
x
3)
1
1
0
В) y =
1
x
0
Ответ: ___________________________.
8
y
1
1
x
0
1
x
Какие из следующих утверждений верны?
1) Каждая из биссектрис равнобедренного треугольника является его высотой.
2) Если в параллелограмме две соседние стороны равны, то такой
параллелограмм является ромбом.
Все
диаметры одной и той же окружности равны между собой.
3)
В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых
и других дополнительных символов.
Ответ: ___________________________.
В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
Ответ:
А Б
В
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
21
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
22
Математика. 9 класс
9
ГВЭ (письменная форма)
Банк начисляет на счёт 15% годовых. Вкладчик положил на счёт 700 рублей.
Сколько рублей будет на этом счёте через год, если никаких операций, кроме
начисления процентов, со счётом проводиться не будет?
Ответ: ___________________________.
10
На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 1 с мясом, 8 с капустой
и 3 с вишней. Илья наугад берёт один пирожок. Найдите вероятность того,
что пирожок окажется с вишней.
Ответ: ___________________________.
Не забудьте перенести все ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ в соответствии
с инструкцией по выполнению работы.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
23
Математика. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Система оценивания экзаменационной работы по математике
(маркировка литерой «К» – 200-е номера вариантов)
Каждое из заданий 1–10 считается выполненным верно, если
экзаменуемый дал верный ответ в виде целого числа, конечной десятичной
дроби или последовательности цифр. Верное выполнение каждого задания
оценивается 1 баллом.
Ответы к заданиям 1–10
№ задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Правильный ответ
6
–3,5
3
321
2
3
32
23
805
0,25
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
24
Математика. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Математика. 9 класс
Образец экзаменационного материала
ГВЭ-9 (письменная форма) 2021 года по МАТЕМАТИКЕ
(маркировка литерой «С» – 300-е номера вариантов)
СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО МАТЕМАТИКЕ
АЛГЕБРА
Инструкция по выполнению работы
• Формула корней квадратного уравнения:
Экзаменационная работа состоит из 12 заданий, из которых 10 заданий
базового уровня сложности с кратким ответом и 2 задания повышенного
уровня сложности с развёрнутым ответом.
На выполнение экзаменационной работы по математике отводится
3 часа 55 минут (235 минут).
Ответы к заданиям 1–10 запишите в бланке ответов. Для этого в бланке
ответов запишите номера всех заданий в столбец следующим образом:
1)
2)
3)
…
9)
10)
Ответы к заданиям 1–10 запишите в бланк ответов справа от номеров
соответствующих заданий. В случае записи неверного ответа зачеркните его
и запишите рядом новый.
При выполнении заданий 11 и 12 требуется записать полное решение
и ответ в бланке ответов.
Бланк ответов заполняется яркими чёрными чернилами. Допускается
использование гелевой или капиллярной ручки.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи
в черновике не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее
количество баллов.
х=
ax2 + bx + c = a(x – x1)(x – x2);
если квадратный трехчлен ax2 + bx + c имеет единственный корень х0, то
ax2 + bx + c = a(x – x0)2.
• Формула n-го члена арифметической прогрессии (аn), первый член
которой равен а1 и разность равна d:
аn = а1 + d(n – 1).
• Формула
Sn =
(a1 + a n )n
2
суммы
первых
n
членов
арифметической
прогрессии
.
• Формула n-го члена геометрической прогрессии (bn), первый член
которой равен b1, а знаменатель равен q:
n −1
bn = b1 ⋅ q .
• Формула суммы первых n членов геометрической прогрессии S n =
(q
)
− 1 b1
.
q −1
n
Таблица квадратов двузначных чисел
Десятки
25
−b± D
, где D = b2 – 4ac.
2a
• Если квадратный трехчлен ax2 + bx + c имеет два корня х1 и х2, то
Желаем успеха!
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
ГВЭ (письменная форма)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
100
400
900
1600
2500
3600
4900
6400
8100
1
121
441
961
1681
2601
3721
5041
6561
8281
2
144
484
1024
1764
2704
3844
5184
6724
8464
3
169
529
1089
1849
2809
3969
5329
6889
8649
Единицы
4
5
196
225
576
625
1156
1225
1936
2025
2916
3025
4096
4225
5476
5625
7056
7225
8836
9025
6
256
676
1296
2116
3136
4356
5776
7396
9216
7
289
729
1369
2209
3249
4489
5929
7569
9409
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
8
324
784
1444
2304
3364
4624
6084
7744
9604
9
361
841
1521
2401
3481
4761
6241
7921
9801
26
Математика. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Математика. 9 класс
ГЕОМЕТРИЯ
Часть 1
Ответами к заданиям 1–10 являются целое число, конечная десятичная
дробь или последовательность цифр. Ответ запишите в поле ответа
в тексте работы, затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ справа от
номера соответствующего задания. Единицы измерений писать
не нужно.
• Сумма углов выпуклого n-угольника равна 180° ( n − 2 ) .
• Радиус r окружности, вписанной в правильный треугольник со
3
стороной a, равен
a.
6
• Радиус R окружности, описанной около правильного треугольника со
3
стороной a, равен
a.
3
1
Найдите значение выражения
5 9
⋅ .
3 2
Ответ: ___________________________.
• Для треугольника ABC со сторонами AB = c, AC = b, BC = a:
2
a
b
c
=
=
= 2 R,
sin A sin B sin C
где R – радиус описанной окружности.
2
Решите уравнение 5 x − 9 x + 4 = 0 .
Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший
из корней.
Ответ: ___________________________.
• Для треугольника ABC со сторонами AB = c, AC = b, BC = a:
c 2 = a 2 + b 2 − 2ab cos C.
3
• Формула длины l окружности радиуса R:
l = 2πR.
Найдите значение выражения
1 3x + 5 y
при x =
−
3x
15 xy
45 , y =
1
.
2
Ответ: ___________________________.
• Формула длины l дуги окружности радиуса R, на которую опирается
центральный угол в ϕ градусов:
l=
ГВЭ (письменная форма)
4
2πRϕ
.
360
Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые
их задают.
ГРАФИКИ
А)
• Формула площади S параллелограмма со стороной a и высотой h,
проведённой к этой стороне: S = ah.
Б)
В)
• Формула площади S треугольника со стороной a и высотой h,
проведённой к этой стороне:
1
S = ah .
2
ФОРМУЛЫ
1
1) y = x + 3
2
• Формула площади S трапеции с основаниями a, b и высотой h:
S=
2) y = −
1
x+3
2
3) y =
1
x−3
2
В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
a+b
h.
2
Ответ:
• Формула площади S круга радиуса R: S = πR .
2
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
27
А Б
В
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
28
Математика. 9 класс
5
ГВЭ (письменная форма)
Математика. 9 класс
10
Укажите решение системы неравенств
≤ 0,
{xx ++ 3,4
5 ≥ 1.
1)
2)
( − ∞; − 4 ]
[ − 3, 4; + ∞ )
3)
4)
[ − 4; − 3, 4 ]
( − ∞; − 4 ] ∪ [ − 3, 4; + ∞ )
Не забудьте перенести все ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ в соответствии
с инструкцией по выполнению работы.
Найдите площадь ромба, если его диагонали равны 4 и 6.
Часть 2
Для записи решений и ответов на задания 11 и 12 используйте БЛАНК
ОТВЕТОВ. Запишите сначала номер выполняемого задания (11 или 12),
а затем полное обоснованное решение и ответ. Ответы записывайте
чётко и разборчиво.
Ответ: ___________________________.
7
Площадь круга равна 69. Найдите площадь сектора этого круга, центральный
угол которого равен 120° .
Ответ: ___________________________.
8
Родительский комитет закупил 25 пазлов для подарков детям в связи
с окончанием учебного года, из них 18 – с машинами и 7 – с видами городов.
Подарки распределяются случайным образом между 25 детьми, среди
которых есть Володя. Найдите вероятность того, что Володе достанется пазл
с машиной.
Ответ: ___________________________.
Ответ:
6
ГВЭ (письменная форма)
11
Теплоход проходит по течению реки до пункта назначения 280 км и после
стоянки возвращается в пункт отправления. Найдите скорость теплохода
в неподвижной воде, если скорость течения равна 4 км/ч, стоянка длится
15 часов, а в пункт отправления теплоход возвращается через 39 часов после
отплытия из него.
12
Биссектрисы углов A и B трапеции ABCD пересекаются в точке K ,
лежащей на боковой стороне CD . Докажите, что точка K равноудалена
от прямых AB , BC и AD .
Какие из следующих утверждений верны?
1) Если две стороны одного треугольника соответственно равны двум
сторонам другого треугольника, то такие треугольники равны.
2) Сумма острых углов прямоугольного треугольника равна 90 градусам.
3) Любые два равносторонних треугольника подобны.
В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых
и других дополнительных символов.
Ответ: ___________________________.
9
Спортивный магазин проводит акцию: любая футболка стоит 200 рублей,
при покупке двух футболок — скидка на вторую футболку 80%. Сколько
рублей придётся заплатить за покупку двух футболок в период действия
акции?
Ответ: ___________________________.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
29
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
30
Математика. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Система оценивания экзаменационной работы по математике
(маркировка литерой «С» – 300-е номера вариантов)
Математика. 9 класс
11
Каждое из заданий 1–10 считается выполненным верно, если
экзаменуемый дал верный ответ в виде целого числа, конечной десятичной
дроби или последовательности цифр. Верное выполнение каждого задания
оценивается 1 баллом.
Ответы к заданиям 1–10
№ задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Теплоход проходит по течению реки до пункта назначения 280 км и после
стоянки возвращается в пункт отправления. Найдите скорость теплохода
в неподвижной воде, если скорость течения равна 4 км/ч, стоянка длится
15 часов, а в пункт отправления теплоход возвращается через 39 часов после
отплытия из него.
Решение.
Пусть собственная скорость теплохода равна v км/ч. Получаем уравнение:
280
280
+
= 24 ;
v−4 v+4
2
280v + 1120 + 280v − 1120 = 24v − 384 ;
Правильный ответ
7,5
1
–0,4
132
3
12
23
23
240
0,72
2
3v − 70v − 48 = 0 ,
откуда v = 24 .
Ответ: 24 км/ч.
Баллы
Содержание критерия
2
Ход решения задачи верный, получен верный ответ
Ход решения верный, все его шаги присутствуют, но допущена
1
ошибка вычислительного характера
Решение не соответствует ни одному из критериев, перечисленных
0
выше
2
Максимальный балл
Решения и критерии оценивания заданий 11 и 12
Количество баллов, выставляемых за выполнение заданий 11 и 12,
зависит от полноты решения и правильности ответа.
Общие требования к выполнению заданий с развёрнутым ответом:
решение должно быть математически грамотным, полным, в частности все
возможные случаи должны быть рассмотрены. Методы решения, формы его
записи и формы записи ответа могут быть разными. За решение, в котором
обоснованно получен правильный ответ, выставляется максимальное
количество баллов. Правильный ответ при отсутствии текста решения
оценивается в 0 баллов.
Эксперты
проверяют
только
математическое
содержание
представленного решения, а особенности записи не учитывают.
В критериях оценивания конкретных заданий содержатся общие
требования к выставлению баллов.
При выполнении задания можно использовать без доказательства
и ссылок любые математические факты, содержащиеся в учебниках
и учебных пособиях, входящих в федеральный перечень учебников,
рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ основного общего образования.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
ГВЭ (письменная форма)
31
12
Биссектрисы углов A и B трапеции ABCD пересекаются в точке K ,
лежащей на боковой стороне CD . Докажите, что точка K равноудалена
от прямых AB , BC и AD .
Доказательство.
Точка K лежит на биссектрисе угла ABC ,
поэтому эта точка равноудалена от прямых AB
и BC . Аналогично точка K равноудалена
от прямых AB и AD .
Значит, точка K равноудалена от прямых AB ,
BC и AD .
B C
K
A
D
Баллы
Содержание критерия
2
Доказательство верное, все шаги обоснованы
1
Доказательство в целом верное, но содержит неточности
Доказательство не соответствует ни одному из критериев,
0
перечисленных выше
2
Максимальный балл
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
32
Математика. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
Утверждено Приказом директора ФГБНУ «ФИПИ»
от 25.11.2020 г. № 173-П
Спецификация
экзаменационных материалов для проведения в 2021 году
государственного выпускного экзамена
по МАТЕМАТИКЕ (устная форма)
для обучающихся по образовательным программам
ОСНОВНОГО общего образования
1. Назначение экзаменационной работы
Государственный выпускной экзамен (ГВЭ) представляет собой форму
государственной итоговой аттестации для обучающихся, осваивающих
образовательные программы основного общего образования в специальных
учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа и в учреждениях,
исполняющих наказание в виде лишения свободы, а также для обучающихся
с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся – детей-инвалидов
и инвалидов, осваивающих образовательные программы основного общего
образования.
ГВЭ проводится в целях определения соответствия результатов
освоения обучающимися основных образовательных программ основного
общего образования соответствующим требованиям федерального
государственного образовательного стандарта.
ГВЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Порядком
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего образования, утверждённым приказом
Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 189/1513
(зарегистрирован Минюстом России 10.12.2018, регистрационный № 52953).
2. Документы, определяющие содержание экзаменационной работы
Содержание экзаменационной работы определяется на основе
федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897)
с учётом Примерной основной образовательной программы основного
общего образования (одобрена решением Федерального учебнометодического объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015
№ 1/15)).
В экзаменационной работе обеспечена преемственность проверяемого
содержания с федеральным компонентом государственного стандарта
основного общего образования (приказ Минобразования России от
05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента
государственных образовательных стандартов начального общего, основного
общего и среднего (полного) общего образования»).
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
1
Математика. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
3. Структура и содержание экзаменационной работы
Комплект экзаменационных материалов по математике для ГВЭ-9
в устной форме состоит из 15 билетов. Участникам экзамена должна быть
предоставлена возможность выбора экзаменационного билета, при этом
номера и содержание задания экзаменационных билетов не должны быть
известны участнику экзамена в момент выбора экзаменационного билета
из предложенных.
Задания построены с учетом в том числе следующих предметных
результатов освоения основной образовательной программы основного
общего образования:
«15) для слепых и слабовидящих обучающихся:
владение правилами записи математических формул и специальных
знаков рельефно-точечной системы обозначений Л. Брайля;
владение тактильно-осязательным способом обследования и
восприятия рельефных изображений предметов, контурных изображений
геометрических фигур и т.п.;
умение читать рельефные графики элементарных функций на
координатной плоскости, применять специальные приспособления для
рельефного черчения».
Каждый билет содержит 5 заданий, контролирующих элементы
содержания курсов математики:
1. Математика. 5–6 классы;
2. Алгебра. 7–9 классы;
3. Геометрия. 7–9 классы;
4. Вероятность и статистика. 7–9 классы.
В таблице приведено распределение заданий по основным
содержательным разделам.
Распределение заданий
по основным содержательным разделам (темам) курса математики
Содержательные блоки по темам курса
Алгебра, вероятность и статистика
Геометрия
Итого
Количество заданий
3
2
5
При проверке математической подготовки участников экзамена
оценивается уровень, на котором сформированы следующие умения:
воспроизводить определения математических объектов, формулировки
теорем и их доказательства, сопровождая их необходимыми
чертежами, рисунками, схемами;
использовать изученную математическую терминологию и символику;
приводить примеры геометрических фигур и конфигураций, примеры
применения изученных свойств, фактов и методов;
отвечать на вопросы, связанные с изученными математическими
фактами, понятиями и их свойствами, с методами решения задач;
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
2
Математика. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
чётко, грамотно, логично излагать свои мысли;
проводить по известным формулам и правилам преобразования
буквенных выражений, включающих степени, радикалы;
отвечать на вопросы, связанные с изученными графиками функций
и их свойствами;
решать линейные, квадратные, дробно-рациональные уравнения
и неравенства;
решать геометрические задачи на нахождение геометрических величин
(длин, углов, площадей);
проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач.
4. Система оценивания ответов участников экзамена
Полные правильные ответы на 5 заданий билета оцениваются
максимально в 10 первичных баллов: за выполнение каждого задания –
максимально 2 первичных балла.
Обобщённая схема оценивания устного ответа каждого задания
включает две составляющих:
1) озвученная последовательность рассуждений или логика решения;
2) озвученный ответ.
Оценивание каждого задания на экзамене по
осуществляется в соответствии со следующими критериями.
Содержание критерия
Ответ экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью,
речевой связностью и последовательностью изложения:
логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения
не нарушена, получен верный ответ,
ИЛИ
допущена одна ошибка/неточность в рассуждении, которая
не привела к неверному ответу
Ответ экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью,
связностью и последовательностью изложения, но допущены
ошибки/неточности, при этом получен верный ответ,
ИЛИ
при верной последовательности рассуждений (логике решения)
получен неверный ответ
Озвучен только верный ответ,
ИЛИ
другие случаи, не соответствующие указанным выше критериям
Максимальный балл
математике
Баллы
2
Математика. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
Шкала перевода первичных баллов в пятибалльную отметку
Диапазон первичных баллов
0–4
5–6
7–8
9–10
Отметка по пятибалльной шкале
2
3
4
5
5. Продолжительность подготовки ответа на задания билета
Для подготовки ответа на вопросы билета участнику экзамена
предоставляется 60 минут.
6. Дополнительные материалы и оборудование
При проведении ГВЭ-9 в устной форме по математике используются:
линейка, не содержащая справочной информации; справочные материалы,
содержащие основные формулы курса математики образовательной
программы основного общего образования.
Перечень средств обучения и воспитания, использование которых
разрешено при проведении ГВЭ-9, утверждается приказом Минпросвещения
России и Рособрнадзора.
7. Изменения в экзаменационных материалах 2021 года по сравнению
с 2020 годом
Изменения структуры и содержания экзаменационных материалов
ГВЭ-9 по математике отсутствуют.
Перечень теоретических вопросов и примеры практических заданий
для ГВЭ-9 в устной форме представлены в Сборнике тренировочных
материалов для подготовки к государственному выпускному экзамену по
МАТЕМАТИКЕ для обучающихся по образовательным программам
ОСНОВНОГО общего образования, который опубликован на сайте ФГБНУ
«ФИПИ».
1
0
2
Перевод первичных баллов, полученных участником экзамена за
выполнение всех заданий билета, в пятибалльную систему оценки
осуществляется с учётом приведённой ниже шкалы перевода.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
3
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
4
Математика. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
Математика. 9 класс
Образец экзаменационного билета
ГВЭ-9 (устная форма) 2021 года
по МАТЕМАТИКЕ
1
в) Какие из следующих утверждений верны?
1) Косинус острого угла прямоугольного треугольника равен отношению
гипотенузы к прилежащему к этому углу катету.
2) Диагонали ромба перпендикулярны.
3) Существуют три прямые, которые проходят через одну точку.
Выполните одно из двух заданий.
а) Найдите значение выражения
1 9
.
2 25
Ответ: ___________________________.
Ответ: ___________________________.
4
BC
Планета
Расстояние (в км)
D
Какой точке соответствует число 0,25 ?
Нептун
1,082 10
8
Уран
4,497 10
9
Юпитер
2,871 10
9
7,781 108
Ответ: ___________________________.
Выполните одно из трёх заданий.
2
б) После уценки телевизора его новая цена составила 0,57 старой цены.
На сколько процентов уменьшилась цена телевизора в результате уценки?
а) Решите уравнение x 20 x .
Ответ: ___________________________.
Ответ: ___________________________.
2
xy y
9
при x 0 , y 21 .
б) Найдите значение выражения
7
x y
в) На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 1 с творогом, 12 с мясом
и 3 с яблоками. Ваня наугад берёт один пирожок. Найдите вероятность того,
что пирожок окажется с мясом.
Ответ: ___________________________.
2
в) Решите неравенство x 64 0 .
Ответ: ___________________________.
Ответ: ___________________________.
3
Венера
Какая из этих планет находится дальше от Солнца?
Ответ: ___________________________.
2
Выполните одно из трёх заданий.
а) В таблице приведены расстояния от Солнца до четырёх планет Солнечной
системы.
б) На координатной прямой точки A , B , C и D соответствуют числам
0,502 ; 0,25 ; 0,205 ; 0,52 .
A
ГВЭ (устная форма)
5
Выполните одно из трёх заданий.
а) Два бегуна одновременно стартовали в одном направлении из одного
и того же места круговой трассы. Спустя один час, когда одному из них
оставалось 4 км до окончания первого круга, ему сообщили, что второй бегун
пробежал первый круг 6 минут назад. Найдите скорость первого бегуна, если
известно, что она на 6 км/ч меньше скорости второго.
а) Катеты прямоугольного треугольника
равны 30 и 40. Найдите длину
гипотенузы этого треугольника.
Ответ: ___________________________.
б) Окружности с центрами в точках E и F пересекаются в точках C и D ,
причём точки E и F лежат по одну сторону от прямой CD . Докажите,
что прямые CD и EF перпендикулярны.
б) Периметр квадрата равен 32. Найдите площадь этого квадрата.
Ответ: ___________________________.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Выполните одно из двух заданий.
5
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
6
Математика. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО МАТЕМАТИКЕ
ГВЭ (устная форма)
ГЕОМЕТРИЯ
Сумма углов выпуклого n-угольника равна 180 n 2 .
АЛГЕБРА
Формула корней квадратного уравнения:
х=
Математика. 9 класс
Радиус r окружности, вписанной в правильный треугольник со
3
стороной a, равен
a.
6
b D
, где D = b2 – 4ac.
2a
Если квадратный трехчлен ax2 + bx + c имеет два корня х1 и х2, то
Радиус R окружности, описанной около правильного треугольника со
3
a.
стороной a, равен
3
ax2 + bx + c = a(x – x1)(x – x2);
если квадратный трехчлен ax2 + bx + c имеет единственный корень х0, то
Для треугольника ABC со сторонами AB = c, AC = b, BC = a:
ax2 + bx + c = a(x – x0)2.
a
b
c
2 R,
sin A sin B sin C
Формула n-го члена арифметической прогрессии (аn), первый член
которой равен а1 и разность равна d:
аn = а1 + d(n – 1).
где R – радиус описанной окружности.
Формула
Для треугольника ABC со сторонами AB = c, AC = b, BC = a:
Sn
a1 a n n
2
суммы
первых
n
членов
арифметической
прогрессии
.
c 2 a 2 b 2 2ab cos C.
Формула длины l окружности радиуса R:
Формула n-го члена геометрической прогрессии (bn), первый член
которой равен b1, а знаменатель равен q:
n 1
bn b1 q .
Формула суммы первых n членов геометрической прогрессии S n
q
l 2R.
1 b1
.
q 1
n
l
Десятки
Таблица квадратов двузначных чисел
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
100
400
900
1600
2500
3600
4900
6400
8100
1
121
441
961
1681
2601
3721
5041
6561
8281
2
144
484
1024
1764
2704
3844
5184
6724
8464
3
169
529
1089
1849
2809
3969
5329
6889
8649
Единицы
4
5
196
225
576
625
1156
1225
1936
2025
2916
3025
4096
4225
5476
5625
7056
7225
8836
9025
6
256
676
1296
2116
3136
4356
5776
7396
9216
Формула длины l дуги окружности радиуса R, на которую опирается
центральный угол в градусов:
7
289
729
1369
2209
3249
4489
5929
7569
9409
8
324
784
1444
2304
3364
4624
6084
7744
9604
9
361
841
1521
2401
3481
4761
6241
7921
9801
2R
.
360
Формула площади S параллелограмма со стороной a и высотой h,
проведённой к этой стороне: S = ah.
Формула площади S треугольника со стороной a и высотой h,
проведённой к этой стороне:
1
S ah .
2
Формула площади S трапеции с основаниями a, b и высотой h:
S
ab
h.
2
Формула площади S круга радиуса R: S R 2 .
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
7
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
8
Обществознание. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Утверждено Приказом директора ФГБНУ «ФИПИ»
от 25.11.2020 г. № 173-П
Спецификация
экзаменационных материалов для проведения в 2021 году
государственного выпускного экзамена
по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ (письменная форма)
для обучающихся по образовательным программам
ОСНОВНОГО общего образования
1. Назначение экзаменационной работы
Государственный выпускной экзамен (ГВЭ) представляет собой форму
государственной итоговой аттестации для обучающихся, осваивающих
образовательные программы основного общего образования в специальных
учебно-воспитательных
учреждениях
закрытого
типа,
а
также
в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, а также
для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся –
детей-инвалидов и инвалидов, осваивающих образовательные программы
основного общего образования.
ГВЭ проводится в целях определения соответствия результатов
освоения обучающимися основных образовательных программ основного
общего образования соответствующим требованиям федерального
государственного образовательного стандарта.
ГВЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Порядком
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего образования, утверждённым приказом
Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 189/1513
(зарегистрирован в Минюсте России 10.12.2018 № 52952).
2. Документы, определяющие содержание экзаменационной работы
Содержание экзаменационной работы определяется на основе
федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897)
с учётом Примерной основной образовательной программы основного
общего образования (одобрена решением Федерального учебнометодического объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015
№ 1/15)).
В экзаменационной работе обеспечена преемственность проверяемого
содержания с федеральным компонентом государственного стандарта
основного общего образования (приказ Минобразования России от
05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента
государственных образовательных стандартов начального общего, основного
общего и среднего (полного) общего образования»).
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
1
Обществознание. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
3. Структура и содержания экзаменационной работы
Работа включает в себя 20 заданий: 17 заданий с кратким ответом
и 3 задания с развёрнутым ответом.
Ответом к заданиям 1, 17 является слово (словосочетание).
К каждому заданию 2–14 предлагается четыре варианта ответа, из
которых только один правильный. Задание считается выполненным верно,
если участник экзамена записал номер правильного ответа. Задание
считается невыполненным в следующих случаях: а) записан номер
неправильного ответа; б) записаны номера двух или более ответов, даже если
среди них указан и номер правильного ответа; в) номер ответа не записан.
В заданиях 15, 16 ответ даётся в виде последовательности цифр
(например, 125), записанных без пробелов и разделительных символов.
Ответы на задания 18–20 самостоятельно формулируются и записываются
экзаменуемым в развёрнутой форме. Проверка их выполнения проводится
экспертами на основе специально разработанной системы критериев.
Распределение заданий КИМ по типам с учётом максимального
первичного балла за выполнение каждого типа заданий даётся в таблице 1.
Таблица 1. Распределение заданий по частям КИМ
№
Тип заданий
МаксиКолимальный
чество
первичзаданий
ный балл
Процент максимального
первичного балла за
выполнение заданий данной
части от максимального
первичного балла за всю
работу, равного 23
1
С кратким
ответом
17
17
74
2
С развёрнутым
ответом
3
6
26
20
23
100
Итого
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
2
Обществознание. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Обществознание. 9 класс
Каждое задание проверяет определённое умение.
Задания 1, 5, 12, 17 – умение знать/понимать: социальные свойства
человека, его взаимодействие с другими людьми; сущность общества как
формы совместной деятельности людей; характерные черты и признаки
основных сфер жизни общества; содержание и значение социальных норм,
регулирующих общественные отношения.
Задания 4, 7, 9, 11, 14 и 15 – умение объяснять взаимосвязи изученных
социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы,
человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства).
Задания 2, 3, 6, 8, 10, 13, 20 – умение приводить примеры социальных
объектов определённого типа, социальных отношений, а также ситуаций,
регулируемых различными видами социальных норм, деятельности людей
в различных сферах И/ИЛИ умение решать в рамках изученного материала
познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации
в различных сферах деятельности человека.
Задание 16 – умение сравнивать социальные объекты, явления,
процессы, их элементы и основные функции, выявлять их общие черты
и различия.
Задания 18 и 19 – умения осуществлять поиск социальной информации
по заданной теме из фотоизображения и диаграммы/таблицы и оценивать
поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической
рациональности.
Таблица 2. Распределение заданий КИМ
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
по видам проверяемых умений и способам действий
Код
контролируемого
требования
1.1
1.2
1.3
1.4
Основные умения и способы действий
Знать/понимать:
социальные свойства человека, его взаимодействие
с другими людьми
сущность
общества
как
формы
совместной
деятельности людей
характерные черты и признаки основных сфер жизни
общества
содержание
и
значение
социальных
норм,
регулирующих общественные отношения
Количество
заданий
1
ГВЭ (письменная форма)
Уметь:
описывать основные социальные объекты, выделяя их
существенные признаки, человека как социальнодеятельное существо, основные социальные роли
сравнивать социальные объекты, суждения об
обществе и человеке; выявлять их общие черты
и различия
объяснять взаимосвязи изученных социальных
объектов
(включая
взаимодействия
общества
и природы, человека и общества, сфер общественной
жизни, гражданина и государства)
приводить
примеры
социальных
объектов
определённого типа, социальных отношений, а также
ситуаций,
регулируемых
различными
видами
социальных норм, деятельности людей в различных
сферах
оценивать поведение людей с точки зрения
социальных норм, экономической рациональности
решать
в
рамках
изученного
материала
познавательные и практические задачи, отражающие
типичные ситуации в различных сферах деятельности
человека
осуществлять поиск социальной информации по
заданной теме из различных её носителей (материалов
СМИ, учебного текста и других адаптированных
источников, включая статистические материалы)
2–41
1
82
53
24
4–75
66
Задания представляют следующие разделы курса: «Человек
и общество» и «Сфера духовной культуры» (задания 2–4), «Экономика»
(задания 5–7), «Социальная сфера» (задания 8, 9), «Сфера политики
и социального управления» (задания 10, 11), «Право» (задания 12–14).
Задание 20 проверяет знание основ финансовой грамотности. На одной
и той же позиции (задания 1, 15–19) в различных вариантах КИМ находятся
задания одного уровня сложности, которые позволяют проверить одни
и те же или сходные умения на различных элементах содержания. Вместе
с тем в каждом варианте устанавливается такое сочетание заданий, что
в совокупности они представляют все традиционные разделы курса.
1
В зависимости от плана сборки.
С учётом заданий, проверяющих комплекс умений.
3
С учётом заданий, проверяющих комплекс умений.
4
С учётом заданий, проверяющих комплекс умений.
5
В зависимости от плана сборки.
6
С учётом заданий, проверяющих комплекс умений.
2
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
3
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
4
Обществознание. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
В таблице 3 приведена информация о распределении заданий
экзаменационных материалов по уровням сложности.
Таблица 3. Распределение заданий экзаменационных
материалов по уровням сложности
Уровень сложности
заданий
Базовый
Повышенный
Итого
Количество
заданий
Максимальный первичный балл
14
6
20
16
7
23
Процент максимального
первичного балла за
выполнение заданий
данного уровня сложности
от максимального
первичного балла за всю
работу, равного 23
69,6
30,4
100
4. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы
в целом
Максимальный первичный балл, который участник экзамена может
получить за выполнение всей экзаменационной работы – 23 балла.
Верное выполнение каждого задания 1–17 оценивается 1 первичным
баллом.
Выполнение заданий 18–20 оценивается в зависимости от полноты
и правильности ответа. За полное и правильное выполнение выставляется
2 первичных балла, при неполном ответе – 1 балл.
Перевод первичных баллов, полученных участником экзамена за
выполнение всех заданий экзаменационной работы, в пятибалльную систему
оценки осуществляется с учётом приведённой ниже шкалы перевода.
Обществознание. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
7. Изменения в экзаменационных материалах ГВЭ 2021 года
по сравнению с 2020 годом
1. Экзаменационная работа 2021 г. имеет иную, чем экзаменационная
работа 2020 г., логику построения, основанную на деятельностном подходе.
Объектом проверки в рамках государственной итоговой аттестации
становится сформированность разнообразных умений.
2. Построение
экзаменационных
материалов
ГВЭ
2021 г.
в деятельностной парадигме обусловило отказ от традиционного разделения
экзаменационной работы на две части в зависимости от типа заданий.
3. Количество заданий репродуктивного характера с выбором одного
ответа из четырёх сокращено с 20 до 14.
4. Добавлены задания с кратким ответом на выявление структурных
элементов понятия с помощью таблицы и поиск ключевых понятий базовых
для школьного обществознания социально-гуманитарных наук в списке
предложенных в соответствии с предъявленным требованием.
5. Добавлены задания с развёрнутым ответом на поиск информации
из источников двух типов: фотоизображения и диаграммы (преобразовано
из мини-теста экзаменационных материалов 2020 г., включавшего в себя
два задания с кратким ответом).
6. Общее количество заданий экзаменационных материалов
сократилось с 26 до 20. Общий балл уменьшился с 37 до 23.
Шкала перевода первичных баллов в пятибалльную отметку
Диапазон первичных баллов
0–6
13–18
19–23
7–12
Отметка по пятибалльной шкале
«2»
«3»
«4»
«5»
5. Продолжительность экзаменационной работы
На выполнение экзаменационной работы
(180 минут).
отводится
3
часа
6. Дополнительные материалы и оборудование
Дополнительные материалы и оборудование не используются.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
5
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
6
Обществознание. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Приложение
Обобщённый план варианта экзаменационных материалов
ГВЭ-9 2021 года по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Уровни сложности заданий: Б – базовый; П – повышенный.
Уровень
Требования к уровню подготовки выпускников,
слож№
проверяемому на ОГЭ
ности
задания
Б
1 Знать/понимать: социальные свойства человека, его взаимодействие с другими
людьми; сущность общества как формы совместной деятельности людей;
характерные черты и признаки основных сфер жизни общества; содержание и
значение социальных норм, регулирующих общественные отношения
Б
2 Приводить примеры социальных объектов определённого типа, социальных
отношений, а также ситуаций, регулируемых различными видами социальных
норм, деятельности людей в различных сферах / решать в рамках изученного
материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные
ситуации в различных сферах деятельности человека
П
3 Приводить примеры социальных объектов определённого типа, социальных
отношений, а также ситуаций, регулируемых различными видами социальных
норм, деятельности людей в различных сферах / решать в рамках изученного
материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные
ситуации в различных сферах деятельности человека
Б
4 Объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая
взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной
жизни, гражданина и государства)
5
6
7
8
9
Описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки,
человека как социально-деятельное существо, основные социальные роли
Приводить примеры социальных объектов определённого типа, социальных
отношений, а также ситуаций, регулируемых различными видами социальных
норм, деятельности людей в различных сферах / решать в рамках изученного
материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные
ситуации в различных сферах деятельности человека
Объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая
взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной
жизни, гражданина и государства)
Описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки,
человека как социально-деятельное существо, основные социальные роли /
решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи,
отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека
Объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая
взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной
жизни, гражданина и государства)
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Макс.
балл за
выполнение
задания
1
1
1
1
Б
1
Б
1
П
1
Б
1
П
1
Обществознание. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
10 Описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные
признаки, человека как социально-деятельное существо, основные
социальные роли / решать в рамках изученного материала познавательные и
практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах
деятельности человека
11 Объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая
взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер
общественной жизни, гражданина и государства)
12 Объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая
взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер
общественной жизни, гражданина и государства)
13 Описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные
признаки, человека как социально-деятельное существо, основные
социальные роли
14 Приводить примеры социальных объектов определённого типа, социальных
отношений, а также ситуаций, регулируемых различными видами
социальных норм, деятельности людей в различных сферах / решать
в рамках изученного материала познавательные и практические задачи,
отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека
15 Объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая
взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер
общественной жизни, гражданина и государства)
16 Сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке;
выявлять их общие черты и различия
17 Объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая
взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер
общественной жизни, гражданина и государства)
18 Осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из
фотоизображения; оценивать поведение людей с точки зрения социальных
норм, экономической рациональности
19 Осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из
диаграммы/таблицы; оценивать поведение людей с точки зрения
социальных норм, экономической рациональности
20 Решать в рамках изученного материала познавательные и практические
задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности
человека (финансовая грамотность)
Б
1
П
1
Б
1
Б
1
Б
1
П
1
Б
1
Б
1
Б
2
П
2
Б
2
Всего заданий – 20; из них
по типу заданий: с кратким ответом – 17; с развёрнутым ответом – 3;
по уровню сложности: Б – 14; П – 6.
Максимальный первичный балл – 23.
Общее время выполнения работы – 3 часа (180 минут).
7
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
8
Обществознание. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Обществознание. 9 класс
Образец экзаменационного материала
ГВЭ-9 (письменная форма) 2021 года
по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
ГВЭ (письменная форма)
Ответом к заданиям 1–17 является слово (словосочетание), цифра или
последовательность цифр. Ответ запишите в поле ответа
в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ справа от
номера соответствующего задания.
Инструкция по выполнению работы
Экзаменационная работа включает в себя 20 заданий: 17 заданий
с кратким ответом и 3 задания с развёрнутым ответом.
На выполнение работы по обществознанию даётся 3 часа (180 минут).
Ответы к заданиям 1–17 запишите в поля ответов в работе, а затем
перенесите в бланк ответов. Для этого в бланке ответов запишите номера
всех заданий в столбец следующим образом:
1)
2)
3)
…
16)
17)
Ответы к заданиям 1–17 запишите в бланк ответов справа от номеров
соответствующих заданий. В случае записи неверного ответа зачеркните его
и запишите рядом новый.
К заданиям 18–20 следует дать развёрнутый ответ. В бланке ответов
укажите номер задания и запишите его полное решение.
Бланк ответов заполняется яркими чёрными чернилами. Допускается
использование гелевой или капиллярной ручки.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи
в работе и черновике не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее
количество баллов.
Желаем успеха!
1
Какое из перечисленных понятий используется в первую очередь при
описании политической сферы общества?
Страта; доход; власть; собственность.
Выпишите соответствующее понятие.
Ответ: ___________________________.
2
На уроке школьники изучали семейное законодательство Российской
Федерации на примере дела о разводе одной семейной пары. Субъектом(-ами)
данной учебной деятельности является(-ются)
1) семейное законодательство
2) урок
3) школьники
4) семейная пара
Ответ:
3
Десятиклассница гимназии Виолетта победила на престижном детском
конкурсе актёрского мастерства. Она занимается также в детской вокальной
студии. На каком уровне образования находится Виолетта?
1) начальном общем
2) основном общем
3) среднем общем
4) среднем профессиональном
Ответ:
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
9
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
10
Обществознание. 9 класс
4
ГВЭ (письменная форма)
Верны ли следующие суждения о роли науки в современном мире?
А. Наука помогает человеку систематизировать знания об окружающем мире.
Б. Наука стремится к достоверности получаемых результатов.
1)
2)
3)
4)
Обществознание. 9 класс
7
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны
5
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны
Ответ:
Что из перечисленного относится к факторам (ресурсам) производства?
1) труд
2) прибыль
3) налоги
4) заработная плата
8
В стране Z существует товарное производство и денежное обращение. Какая
дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что экономика
страны Z имеет рыночный характер?
1) Государство устанавливает размер заработной платы работникам.
2) Министерство финансов решает вопрос о том, как использовать
полученную прибыль.
3) Несовершеннолетним работникам предоставлены льготные условия
труда.
4) Производитель самостоятельно определяет, что и сколько производить.
Ответ:
Какую социальную роль могут исполнять как подростки, так и взрослые
люди?
1)
2)
3)
4)
Ответ:
6
Верны ли следующие суждения об ограниченности ресурсов?
А. Проблема ограниченности ресурсов может быть полностью решена
современной наукой.
Б. Ограниченность ресурсов связана с ростом потребностей общества.
1)
2)
3)
4)
Ответ:
ГВЭ (письменная форма)
потребитель
избиратель
ученик средней школы
водитель
Ответ:
9
Верны ли следующие суждения о социальном конфликте?
А. Социальный конфликт всегда приводит к негативным последствиям.
Б. Социальные конфликты различаются по форме и характеру развития.
1)
2)
3)
4)
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны
Ответ:
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
11
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
12
Обществознание. 9 класс
10
11
ГВЭ (письменная форма)
В стране Z власть принадлежит одной политической партии, которая
ограничила права граждан и стремится полностью контролировать их
частную жизнь. Несмотря на регулярные выборы в парламент, он
формируется только из членов этой партии. В стране господствует одна
политическая идеология. На основе приведённых данных можно сделать
вывод, что Z – государство
1) демократическое
2) монархическое
3) федеративное
4) тоталитарное
13
Ответ:
14
Верны ли следующие суждения о референдуме?
А. Референдум предполагает всенародное голосование по важному для всего
общества и каждого гражданина вопросу.
Б. Решения, принятые на референдуме, обладают высшей юридической
силой и не нуждаются в утверждении органами государственной власти.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
ГВЭ (письменная форма)
Гражданин К. подарил сыну на день рождения свой автомобиль. Этот пример
иллюстрирует прежде всего право гражданина К. как собственника
в отношении принадлежащего ему имущества
1) владеть
2) наследовать
3) пользоваться
4) распоряжаться
Ответ:
Верны ли следующие суждения о противодействии коррупции в Российской
Федерации?
Противодействие коррупции в Российской Федерации осуществляется
на основе такого принципа, как
А. признание, обеспечение и защита основных прав и свобод человека
и гражданина.
Б. сотрудничество государства с институтами гражданского общества,
международными организациями и физическими лицами.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Ответ:
Ответ:
12
Обществознание. 9 класс
Правовые нормы, в отличие от других социальных норм,
1) поддерживаются силой государства
2) регулируют поведение людей
3) опираются на силу общественного мнения
4) содержат образцы поведения
Ответ:
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
13
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
14
Обществознание. 9 класс
15
ГВЭ (письменная форма)
Установите соответствие между правами и свободами человека и гражданина
и группами прав: к каждому элементу первого столбца подберите
соответствующий элемент из второго столбца.
Ответ:
16
17
ГВЭ (письменная форма)
Заполните пропуск в таблице.
Орган государственной власти
…
Российской Федерации
ПРАВА И СВОБОДЫ ЧЕЛОВЕКА
ГРУППЫ ПРАВ
И ГРАЖДАНИНА
А) право на жизнь
1) гражданские (личные)
Б) право на участие в управлении
2) политические
делами государства
3) социально-экономические
В) свобода предпринимательской
деятельности
Г) свобода совести и вероисповедания
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б
Обществознание. 9 класс
Федеральное Собрание
Российской Федерации
Полномочия
Разрабатывает
и
представляет
Государственной Думе федеральный
бюджет,
обеспечивает
его
исполнение
Разрабатывает и принимает законы
Российской Федерации
Ответ: ___________________________.
Не забудьте перенести все ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ в соответствии
с инструкцией по выполнению работы.
В Г
Учитель, раскрывая сущность человека, охарактеризовал черты, которые
являются схожими у человека и других живых существ, и черты, которые
отличают человека от других живых существ.
Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт
сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт различия.
1) приспособление к условиям окружающей среды
2) способность к выдвижению целей и задач деятельности
3) инстинкты и рефлексы
4) сознание и речь
Черты сходства
Черты различия
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
15
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
16
Обществознание. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Для ответа на задания 18–20 используйте БЛАНК ОТВЕТОВ. Запишите
сначала номер задания (18, 19 или 20), а затем ответ к нему. Ответы
записывайте чётко и разборчиво.
18
Обществознание. 9 класс
В ходе социологического опроса граждан города Z им задавали вопрос: «Что
не оправдывает Ваших ожиданий при посещении учреждений культуры?»
(можно было дать несколько ответов).
Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в графическом
виде.
19
Рассмотрите фотографию.
ГВЭ (письменная форма)
Недостаточное
количество мероприятий
60
50
Тематическая
направленность
мероприятий
40
Техническое
оформление
мероприятий (свет, звук)
30
Культура общения
работников учреждений
с посетителями
20
10
Какой вид экономической деятельности осуществляют члены семьи?
Используя обществоведческие знания, факты социальной жизни и личный
социальный опыт, сформулируйте и кратко поясните одно правило
рационального осуществления этой деятельности.
0
30-летние
50-летние
Отсутствие
мероприятий,
соответствующих моим
потребностям
Сформулируйте одно существенное различие в позициях групп опрошенных.
Выскажите предположение о том, чем объясняется это различие.
20
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
17
Совершеннолетнему Роману Р. пришло SMS-сообщение от неизвестного
абонента: «Уважаемый клиент! Ваша карта заблокирована, была попытка
несанкционированного снятия денег. Для возобновления пользования счётом
сообщите по телефону *** данные по Вашей карте: № и PIN-код.
В ближайшее время вопрос будет решён. Банк Д.».
В чём состоит опасность данной ситуации для личных финансов Романа Р.?
Как ему правильно поступить в данной ситуации?
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
18
Обществознание. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Система оценивания экзаменационной работы по обществознанию
За правильный ответ на каждое задание с кратким ответом 1–17
ставится 1 балл.
Номер
задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Правильный
ответ
власть
3
3
3
1
4
2
1
2
Номер
Правильный ответ
задания
10
4
11
3
12
1
13
4
14
3
15
1231
16
1324<или>1342<или>3124<или>3142
17
Правительство
Критерии оценивания выполнения заданий с развёрнутым ответом
18
Рассмотрите фотографию.
Обществознание. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
В правильном ответе должны быть следующие элементы:
1) ответ на вопрос, например: покупку продуктов питания /
хозяйственно-бытовую / деятельность потребителя и т.п.;
(Может быть дан другой ответ на вопрос, не искажающий
сущности изображённого на фотографии.)
2) правило, например:
заранее спланировать и записать всё, что хотите купить – составить
список;
3) пояснение, допустим: иначе вероятность купить что-нибудь
лишнее сильно возрастает. Кроме того, в суматохе можно забыть
купить что-то действительно необходимое;
Может быть сформулировано другое правило, приведено другое
пояснение
Дан правильный ответ на вопрос, сформулировано и пояснено одно
правило (всего три элемента)
Дан правильный ответ и сформулировано правило.
ИЛИ Сформулировано и пояснено правило.
ИЛИ Дан только правильный ответ
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 2
и 1 балла.
ИЛИ
Приведены
рассуждения
общего
характера,
не соответствующие требованию задания.
ИЛИ Ответ неправильный
Максимальный балл
Баллы
2
1
0
2
Какой вид экономической деятельности осуществляют члены семьи?
Используя обществоведческие знания, факты социальной жизни и личный
социальный опыт, сформулируйте и кратко поясните одно правило
рационального осуществления этой деятельности.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
19
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
20
Обществознание. 9 класс
19
ГВЭ (письменная форма)
Обществознание. 9 класс
В ходе социологического опроса граждан города Z им задавали вопрос: «Что
не оправдывает Ваших ожиданий при посещении учреждений культуры?»
(можно было дать несколько ответов).
Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в графическом
виде.
Сформулировано
существенное
различие,
высказано
предположение
Только сформулировано существенное различие
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие
требованию задания.
ИЛИ Ответ неправильный
Максимальный балл
Недостаточное
количество
мероприятий
60
50
Тематическая
направленность
мероприятий
40
20
Техническое
оформление
мероприятий (свет, звук)
30
Культура общения
работников учреждений
с посетителями
20
10
0
30-летние
50-летние
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Сформулируйте одно существенное различие в позициях групп опрошенных.
Выскажите предположение о том, чем объясняется это различие.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Баллы
В правильном ответе должны быть следующие элементы:
1) одно существенное различие, например: наибольшая доля
30-летних респондентов ответила, что при посещении учреждений
культуры их ожиданий не оправдывает техническое оформление
мероприятий, а наибольшая доля 50-летних – тематическая
направленность
мероприятий
и
отсутствие
мероприятий,
соответствующих их интересам;
(Несущественные различия не засчитываются при оценивании.)
2) предположение: возможно, большая часть мероприятий
учреждений культуры ориентирована на молодёжь, но при этом
современные
компьютерные
технологии
используются
недостаточно активно;
Может быть сформулировано другое существенное различие,
высказано иное уместное предположение
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
21
2
1
0
2
Совершеннолетнему Роману Р. пришло SMS-сообщение от неизвестного
абонента: «Уважаемый клиент! Ваша карта заблокирована, была попытка
несанкционированного снятия денег. Для возобновления пользования счётом
сообщите по телефону *** данные по Вашей карте: № и PIN-код.
В ближайшее время вопрос будет решён. Банк Д.».
В чём состоит опасность данной ситуации для личных финансов Романа Р.?
Как ему правильно поступить в данной ситуации?
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Отсутствие
мероприятий,
соответствующих моим
потребностям
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
ГВЭ (письменная форма)
Правильный ответ может содержать следующие элементы:
1) ответ на первый вопрос, например: скорее всего это мошенники,
которые планировали получить конфиденциальную информацию
и снять со счёта все деньги;
2) ответ на второй вопрос, например: ни в коем случае не сообщать
номер своего банковского счёта/карты и PIN-код; обратиться на
«горячую линию» для клиентов и/или в службу безопасности банка.
Ответы на вопросы могут быть приведены в иных, близких по
смыслу формулировках
Даны правильные ответы на два вопроса
Дан правильный ответ только на один любой вопрос
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие
требованию задания.
ИЛИ Ответ неправильный
Максимальный балл
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Баллы
2
1
0
2
22
Обществознание. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
Утверждено Приказом директора ФГБНУ «ФИПИ»
от 25.11.2020 г. № 173-П
Спецификация
экзаменационных материалов для проведения в 2021 году
государственного выпускного экзамена
по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ (устная форма)
для обучающихся по образовательным программам
ОСНОВНОГО общего образования
1. Назначение экзаменационной работы
Государственный выпускной экзамен (ГВЭ) представляет собой форму
государственной итоговой аттестации для обучающихся, осваивающих
образовательные программы основного общего образования в специальных
учебно-воспитательных
учреждениях
закрытого
типа,
а
также
в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, а также
для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся –
детей-инвалидов и инвалидов, осваивающих образовательные программы
основного общего образования.
ГВЭ проводится в целях определения соответствия результатов
освоения обучающимися основных образовательных программ основного
общего образования соответствующим требованиям федерального
государственного образовательного стандарта.
ГВЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Порядком
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего образования, утверждённым приказом
Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 189/1513
(зарегистрирован Минюстом России 10.12.2018, регистрационный № 52953).
2. Документы, определяющие содержание экзаменационной работы
Содержание экзаменационной работы определяется на основе
федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897)
с учётом Примерной основной образовательной программы основного
общего образования (одобрена решением Федерального учебнометодического объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015
№ 1/15)).
В экзаменационной работе обеспечена преемственность проверяемого
содержания с федеральным компонентом государственного стандарта
основного общего образования (приказ Минобразования России от
05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента
государственных образовательных стандартов начального общего, основного
общего и среднего (полного) общего образования»).
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
1
Обществознание. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
3. Структура и содержание экзаменационных материалов
Комплект экзаменационных материалов по обществознанию для ГВЭ-9
в устной форме состоит из 15 билетов. Участникам экзамена должна быть
предоставлена возможность выбора экзаменационного билета, при этом номера
и содержание экзаменационных билетов не должны быть известны участнику
экзамена в момент выбора экзаменационного билета из предложенных.
Каждый билет содержит два теоретических вопроса. Вопросы проверяют
основные понятия и ведущие идеи по следующим разделам обществознания.
Человек и общество (биологическое и социальное в человеке;
общество как форма жизнедеятельности людей; личность; деятельность
человека и её основные формы (труд, игра, учение); человек и его ближайшее
окружение; межличностные отношения; общение).
Сфера духовной культуры (мораль как форма (область) духовной
культуры; наука в жизни современного общества; образование и его
значимость в условиях информационного общества; религия, свобода
совести).
Экономика (экономические системы; рынок и рыночный механизм;
деньги и их функции; экономические цели и функции государства; налоги,
уплачиваемые гражданами; предпринимательство и его роль в рыночной
экономике).
Социальная сфера (социальная структура общества; семья как малая
группа (признаки и особенности); социальные нормы, их виды).
Сфера политики и социального управления (политика, политическая
власть; понятие и признаки государства; разделение властей; участие
граждан в политической жизни; политические партии и движения).
Право (признаки и виды правонарушений, понятие и виды
юридической ответственности, права ребёнка и их защита, особенности
правового статуса несовершеннолетних).
В отдельные разделы выделены элементы содержания по Конституции
Российской Федерации: права и свободы человека и гражданина в
Российской Федерации, их гарантии; федеративное устройство Российской
Федерации; Президент Российской Федерации и его конституционные
полномочия; Федеральное Собрание Российской Федерации, его структура и
полномочия; Правительство Российской Федерации и его конституционные
полномочия.
В таблице приведено распределение вопросов по основным
содержательным разделам.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
2
Обществознание. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
Распределение вопросов билетов по основным содержательным
разделам (темам) курса обществознания
Раздел курса обществознания
Количество теоретических
вопросов
Человек и общество
4
Сфера духовной культуры
4
Экономика
6
Социальная сфера
3
Сфера политики и социального управления
4
Конституция Российской Федерации
5
Право
4
Итого
30
ГВЭ (устная форма)
Критерии оценки
Экзаменуемый полно и правильно изложил ответ на вопрос
билета
Экзаменуемый в целом правильно изложил ответ на вопрос, но
допустил отдельные неточности, не искажающие сущности
вопроса
Экзаменуемый допустил сущностные ошибки при ответе на
вопрос, но ответ в целом свидетельствует о понимании сущности
ключевых обществоведческих понятий, относящихся к вопросу
Экзаменуемый не ответил на вопрос
Экзаменационные материалы не зависят от конкретного учебника по
предмету. Компоновка билетов осуществляется таким образом, чтобы
теоретические вопросы относились к разным разделам обществознания.
4. Система оценивания ответов участников экзамена
Полные правильные ответы на два вопроса билета оцениваются
максимально в 6 первичных баллов: за полный правильный ответ на каждый
теоретический вопрос максимальный первичный балл – 3.
Перевод первичных баллов, полученных участником экзамена за
выполнение всех заданий билета, в пятибалльную систему оценки
осуществляется с учётом приведённой ниже шкалы перевода.
Баллы
3
2
1
0
5. Продолжительность подготовки ответа на задания билета
Для подготовки ответа на вопросы билета участнику экзамена
предоставляется 40 минут.
6. Дополнительные материалы и оборудование
При проведении ГВЭ-9 по обществознанию в устной форме
дополнительные материалы и оборудование не используются.
7. Изменения в экзаменационных материалах 2021 года по сравнению
с 2020 годом
Изменения структуры и содержания экзаменационных материалов
ГВЭ-9 по обществознанию отсутствуют.
Образец экзаменационного билета
ГВЭ-9 (устная форма)
по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Шкала перевода первичных баллов в пятибалльную отметку
Диапазон первичных баллов
0–1
2
3–4
5–6
Отметка по пятибалльной шкале
«2»
«3»
«4»
«5»
В ответе экзаменуемого оценивается:
– знание/понимание основных понятий курса;
– умение описывать основные социальные объекты, выделяя их
существенные признаки, человека как социально-деятельное существо,
основные социальные роли;
– умение сравнивать социальные объекты, суждения об обществе
и человеке, выявлять их общие черты и различия;
– умение объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов
(включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер
общественной жизни, гражданина и государства);
– умение приводить примеры: социальных объектов определённого
типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами
социальных норм; деятельности людей в различных сферах.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Обществознание. 9 класс
3
1. Социальная структура общества.
2. Признаки и виды правонарушений.
Перечень теоретических вопросов для ГВЭ-9 в устной форме
представлен в Сборнике тренировочных материалов для подготовки
к государственному выпускному экзамену по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ для
обучающихся по образовательным программам ОСНОВНОГО общего
образования, который опубликован на сайте ФГБНУ «ФИПИ».
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
4
Русский язык. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Утверждено Приказом директора ФГБНУ «ФИПИ»
от 25.11.2020 г. № 173-П
Спецификация
экзаменационных материалов для проведения в 2021 году
государственного выпускного экзамена
по РУССКОМУ ЯЗЫКУ (письменная форма)
для обучающихся по образовательным программам
ОСНОВНОГО общего образования
1. Назначение экзаменационной работы
Государственный выпускной экзамен (ГВЭ) представляет собой форму
государственной итоговой аттестации для обучающихся, осваивающих
образовательные программы основного общего образования в специальных
учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в
учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, а также для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся –
детей-инвалидов и инвалидов, осваивающих образовательные программы
основного общего образования.
ГВЭ проводится в целях определения соответствия результатов
освоения обучающимися основных образовательных программ основного
общего образования соответствующим требованиям федерального
государственного образовательного стандарта.
ГВЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Порядком
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего образования, утверждённым приказом
Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 189/1513
(зарегистрирован в Минюсте России 10.12.2018 № 52952).
2. Документы, определяющие содержание экзаменационной работы
Содержание экзаменационной работы определяется на основе
федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897) с
учётом Примерной основной образовательной программы основного общего
образования (одобрена решением Федерального учебно-методического
объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015 № 1/15)).
В экзаменационной работе обеспечена преемственность проверяемого
содержания с федеральным компонентом государственного стандарта
основного общего образования (приказ Минобразования России от
05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента
государственных образовательных стандартов начального общего, основного
общего и среднего (полного) общего образования»).
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
1
Русский язык. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
3. Виды экзаменационной работы ГВЭ-9 по русскому языку
(письменная форма)
Письменный экзамен ГВЭ-9 по русскому языку проводится в
нескольких формах в целях учёта возможностей разных категорий его
участников: участников без ОВЗ и участников с ОВЗ.
3.1. Участникам ГВЭ-9 без ОВЗ предоставляется возможность выбора
одного из видов экзаменационной работы: сочинение или изложение
с творческим заданием (номер экзаменационных материалов содержит
литеру «А», 100-е и 400-е номера).
3.2. Для участников ГВЭ-9 с ОВЗ разрабатываются различные виды
экзаменационных материалов. Вид экзаменационного материала выбирается
индивидуально с учётом особых образовательных потребностей
обучающихся
и индивидуальной ситуации развития.
3.2.1. Номера экзаменационных материалов, содержащие литеру «А»,
– для участников ГВЭ с нарушениями опорно-двигательного аппарата, а
также для иных категорий участников ГВЭ, которым требуется создание
специальных условий (страдающих диабетом, онкологией, астмой, пороком
сердца, энурезом, язвой и др.), – изложение (сжатое) с творческим
заданием (400-е номера вариантов) или сочинение (100-е номера вариантов)
по выбору выпускника. ЭМ аналогичны тем, что разрабатываются для
обучающихся без ОВЗ.
3.2.2. Номера экзаменационных материалов, содержащие литеру «С»,
– для слепых обучающихся, слабовидящих и поздноослепших обучающихся,
владеющих шрифтом Брайля, – изложение (сжатое) с творческим заданием
(600-е номера вариантов) или сочинение (300-е номера вариантов) по
выбору выпускника. ЭМ аналогичны ЭМ для участников ГВЭ без ОВЗ,
однако визуальные образы в текстах отсутствуют. ЭМ переведены на шрифт
Брайля (при необходимости).
3.2.3. Номера экзаменационных материалов, содержащие литеру «К»,
– для глухих, позднооглохших и слабослышащих участников ГВЭ, а также
лиц с задержкой психического развития, обучающихся по адаптированным
основным общеобразовательным программам, и обучающихся с тяжелыми
нарушениями речи – изложение (сжатое или подробное) с творческим
заданием (500-е номера вариантов) или сочинение (200-е номера вариантов)
по выбору выпускника. ЭМ имеет ряд особенностей: допускаются тексты
сюжетные и адаптированные с учетом категории экзаменуемых. ЭМ
не содержат звуковых образов. При оценивании экзаменационной работы
с литерой «К» предусмотрены критерии, отличающиеся от критериев
оценивания ЭМ с литерой «А».
3.2.4. Номера экзаменационных материалов, содержащие литеру «Д»,
– для обучающихся с расстройствами аутистического спектра – диктант с
особыми критериями оценивания (700-е номера вариантов).
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
2
Русский язык. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
4. Содержание экзаменационной работы ГВЭ-9 по русскому языку
(письменная форма)
Задания построены с учётом в том числе следующих предметных
результатов освоения основной образовательной программы основного
общего образования:
«9) для глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся
формирование и развитие основных видов речевой деятельности
обучающихся – слухозрительного восприятия (с использованием слуховых
аппаратов и (или) кохлеарных имплантов), говорения, чтения, письма;
10) для обучающихся с расстройствами аутистического спектра:
овладение основными стилистическими ресурсами лексики и
фразеологии языка, основными нормами литературного языка, нормами
речевого этикета;
приобретение опыта использования языковых норм в речевой и
альтернативной коммуникативной практике при создании устных,
письменных, альтернативных высказываний;
стремление к возможности выразить собственные мысли и чувства,
обозначить собственную позицию;
видение традиций и новаторства в произведениях;
восприятие художественной действительности как выражение мыслей
автора о мире и человеке».
4.1. ГВЭ-9 в форме сочинения
Комплект тем сочинений (см. образцы экзаменационного материала)
содержит четыре темы разной проблематики, сгруппированные в
соответствии с определённой структурой.
Комплект тем сочинений предполагает написание сочинения на
свободную тему по философской или этико-нравственной проблематике.
Тематика отражает разные аспекты и проблемы человеческого
существования. Темы сочинений могут быть сформулированы в форме
проблемного вопроса, проблемного утверждения, цитаты. При написании
сочинения-рассуждения на одну из этих тем экзаменуемые могут приводить
аргументы с опорой как на содержание художественных произведений, так и
на свой жизненный опыт (личные впечатления, собственные размышления
на тему и т.п.).
Тематика сочинений в 9 классе.
1. Человек и окружающий его мир (взаимодействие человека и природы,
влияние человека на природу и природы на человека, бережное
отношение человека к окружающему его миру, сохранение природных
богатств и ценностей).
2. Человек среди людей: отношения и поступки (вопросы этиконравственного существования человека, вечных моральных ценностей
(любовь, дружба); проявление таких качеств, как честь, совесть,
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
3
Русский язык. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
милосердие, сострадание и т.п.; готовность и способность человека
к определённому поступку).
3. Человек в мире Знания и Искусства (освоение новых знаний, влияние
технического прогресса на существование человека, на жизнь людей;
роль знаний, прогресса, искусства в жизни человека; влияние,
воздействие искусства на человека).
4. Человек в мире профессий (вопросы определения будущего
жизненного пути, профессии; отношения человека и общества в
профессиональной сфере).
Устанавливается минимально необходимый объём сочинения для
написания из комплекта с литерами «А» (100-е номера вариантов) и «С»
(300-е номера вариантов): от 250 слов (если в сочинении менее 200 слов
(в подсчёт слов включаются все слова, в том числе служебные), то такая
работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов).
Комплект тем сочинений с литерой «К» (200-е номера вариантов)
отличается не по структуре комплекта, а по более простым формулировкам
тем сочинений, а также по инструкции для экзаменуемых, в которой указаны
другие требования к объёму сочинений. Объём текста экзаменуемых,
пишущих сочинение из комплекта с литерой «К» (200-е номера вариантов),
может быть сокращён: сочинение – от 100 слов (если в сочинении менее
70 слов (в подсчёт слов включаются все слова, в том числе служебные),
то сочинение оценивается 0 баллов).
4.2. ГВЭ-9 в форме изложения с творческим заданием
Изложение с творческим заданием содержит текст, творческое
задание, инструкцию для обучающегося. Текст для изложения представляет
собой фрагмент статьи, очерка, рассказа философской, социальной,
нравственной проблематики. Текст рассматривается как стимул для
написания сочинения-рассуждения.
Творческое задание формулируется в виде вопроса, связанного
с проблематикой текста. Вопрос нацеливает на комментарий к поставленной
проблеме и аргументацию собственной позиции. Творческое задание должно
быть прочитано и записано на доске (или распечатано для каждого
участника экзамена). При необходимости на доске записываются имена
собственные, упомянутые в тексте изложения.
В качестве организатора проведения экзамена в форме изложения
с творческим заданием привлекается специалист (например, учитель
начальных классов), владеющий методикой проведения экзамена в форме
изложения. Не допускается привлекать к проведению экзамена в форме
изложения специалиста по этому учебному предмету, а также специалиста,
преподававшего данный предмет у данных экзаменуемых.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
4
Русский язык. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Особенности сжатого изложения с творческим заданием с
литерами «А» (400-е номера вариантов) и «С» (600-е номера вариантов)
Примерный объём текста для изложения – 200–280 слов.
Экзаменуемые должны написать сжатое изложение, передавая главное
содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. При
необходимости на доске записываются имена собственные, упомянутые
в тексте изложения.
Устанавливается минимально необходимый объём письменной работы
в форме изложения с творческим заданием:
изложение – от 70 слов (если в изложении менее 50 слов (в подсчёт
слов включаются все слова, в том числе служебные), то изложение
оценивается 0 баллов);
творческое задание (сочинение) – от 200 слов (если в сочинении
менее 150 слов (в подсчёт слов включаются все слова, в том числе
служебные), то сочинение оценивается 0 баллов).
Особенности изложения (сжатого или подробного) с творческим
заданием с литерой «К» (500-е номера вариантов)
Комплекты изложений с творческим заданием с пометой «К» имеют
свою специфику. При этом тексты для изложения подбираются
повествовательного характера с ясным содержанием и сюжетной линией,
чётким изложением последовательности событий, не содержащие сложных
рассуждений автора, большого числа действующих лиц. В текстах не
используются
сложные
синтаксические
конструкции,
обилие
изобразительных средств и тропов, диалектной и архаичной лексики.
Экзаменуемые должны написать изложение, передавая главное
содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.
Наличие плана письменной экзаменационной работы не является
обязательным требованием.
Устанавливается минимально необходимый объём письменной работы
в форме изложения с творческим заданием:
изложение – от 40 слов (если в изложении менее 30 слов (в подсчёт
слов включаются все слова, в том числе служебные), то изложение
оценивается 0 баллов);
объём подробного изложения не регламентирован;
творческое задание (сочинение) – от 70 слов (если в сочинении
менее 50 слов (в подсчёт слов включаются все слова, в том числе
служебные), то сочинение оценивается 0 баллов.
4.3. ГВЭ-9 в форме диктанта (700-е номера вариантов)
ГВЭ-9 по русскому языку для обучающихся с расстройствами
аутистического спектра может проводиться в форме диктанта.
Количество слов в диктанте – 200–220.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
5
Русский язык. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
5. Система
оценивания
выполнения
отдельных
заданий
и экзаменационной работы в целом ГВЭ-9 по русскому языку
Подходы к оцениванию результатов экзамена ГВЭ-9 по русскому языку
Для оценки экзаменационной работы используется комплекс
критериев оценивания, соответствующий определённому типу заданий:
сочинение на свободную тему, изложение с творческим заданием, диктант.
Для каждого из этих типов заданий разработаны специальные
критерии. При этом общими для сочинения и изложения с творческим
заданием являются критерии оценки грамотности и фактической точности
речи экзаменуемого (таблица 4.1 для выполняющих задания с литерами «А»
(100-е и 400-е номера вариантов) и «С» (300-е и 600-е номера вариантов),
таблица 4.2 для выполняющих задания с литерой «К» (200-е и 500-е номера
вариантов), а также для слабослышащих и позднооглохших обучающихся,
выполняющих задания с литерой «А»).
Для оценки экзаменационной работы в форме диктанта используются
критерии оценки диктанта (таблица 5).
При проверке изложения оценивается сформированность следующих
умений:
• адекватно воспринимать информацию текста для изложения;
• подробно или сжато передавать информацию, содержащуюся в тексте;
• точно излагать содержание прослушанного текста, выделять его главную
мысль;
• осуществлять выбор языковых средств, использовать разнообразные
грамматические конструкции и разнообразную лексику русского языка
при передаче содержания текста;
• оформлять текст в соответствии с орфографическими, грамматическими,
пунктуационными и речевыми нормами русского литературного языка
(при оценке грамотности следует учитывать специфику письменной речи
глухих и слабослышащих обучающихся, обучающихся с тяжёлыми
нарушениями речи (с пометой «К»), проявляющуюся в «аграмматизмах»
(пропуске предлогов, неправильном согласовании слов, использовании
«телеграфного стиля» и проч.), которые должны рассматриваться как
однотипные ошибки).
При проверке сочинения и творческого задания к тексту
изложения оценивается уровень сформированности следующих умений:
• создавать текст в соответствии с заданной темой;
• обрабатывать и интерпретировать информацию, заложенную в тексте;
• логично излагать мысли, выстраивая тезисно-доказательную часть
сочинения-рассуждения;
• подбирать убедительные аргументы, создавая аргументированное
высказывание;
• выявлять отношение автора к поставленным проблемам, сопоставлять
свою позицию с другой точкой зрения;
• осуществлять выбор языковых средств в соответствии с заданием;
• оформлять текст в соответствии с нормами русского литературного языка.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
6
Русский язык. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
При проверке и оценке сочинения или творческого задания следует
учитывать, что его максимальный объём строго не лимитируется, но
устанавливается минимальный объём.
Экзаменационная работа оценивается путём сложения баллов по
указанным критериям и их перевода в пятибалльную систему оценивания.
Сочинение на свободную тему оценивается путём сложения баллов:
1) критерии оценки содержания сочинения на свободную тему
(таблица 1) – 7 первичных баллов;
2) критерии оценки грамотности и фактической точности речи
экзаменуемого (таблица 4.1 для выполняющих задания с литерами «А»
(100-е и 400-е номера вариантов) и «С» (300-е и 600-е номера
вариантов), таблица 4.2 для выполняющих задания с литерой «К»
(200-е и 500-е номера вариантов), а также для слабослышащих
и позднооглохших обучающихся, выполняющих задания с литерой
«А» (100-е и 400-е номера вариантов)) – 10 первичных баллов.
Максимальный первичный балл за написание сочинения – 17.
Изложение (сжатое или подробное) с творческим заданием
оценивается по следующим критериям:
1) критерии оценки сжатого изложения (таблица 2) – 4 первичных балла;
2) критерии оценки подробного изложения (таблица 2.1) – 4 первичных
балла;
3) критерии оценки выполнения творческого задания к изложению
(сочинение) (таблица 3) – 3 первичных балла;
4) критерии оценки грамотности и фактической точности речи
экзаменуемого (таблица 4.1 для выполняющих задания с литерами «А»
и «С», таблица 4.2 для выполняющих задания с литерой «К», а также
для слабослышащих и позднооглохших обучающихся, выполняющих
задания с литерой «А») – 10 первичных баллов (оценивается весь
написанный экзаменуемым текст: изложение и сочинение).
Максимальный первичный балл за написание изложения и творческого
задания (сочинения) – 17.
Диктант оценивается по специальным критериям оценки
диктанта (таблица 5). Максимальный первичный балл за написание
диктанта – 17.
Перевод первичных баллов, полученных участником экзамена за
выполнение всех заданий экзаменационной работы, в пятибалльную систему
оценки осуществляется с учётом приведённой ниже шкалы перевода.
Шкала перевода первичных баллов в пятибалльную отметку
0–4
5–10
11–14
15–17
Диапазон первичных баллов
Отметка по пятибалльной шкале
«2»
«3»
«4»
«5»
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
7
Русский язык. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Ниже в обобщённом виде представлены разные письменные формы
ГВЭ-9 по русскому языку и аспекты оценивания экзаменационной работы.
Форма
Сочинение
Аспекты оценивания
Содержание
7
Грамотность
10
Изложение с творческим Изложение
заданием
Творческое задание
Диктант
Баллы Максимальный
первичный
балл
4
17
17
3
Грамотность
10
Грамотность
12
Точность записи
текста
5
17
Критерии оценивания экзаменационной работы по русскому языку
в форме ГВЭ-9 (письменная форма)
5.1. Критерии оценивания сочинения на свободную тему
Сочинение на свободную тему оценивается по критериям,
представленным в таблице 1.
Грамотность письменной речи экзаменуемого и фактическая точность
сочинения оцениваются по специальным критериям оценки грамотности
и фактической точности речи экзаменуемого (таблица 4.1 для выполняющих
задания с литерами «А» (100-е и 400-е номера вариантов) и «С» (300-е и
600-е номера вариантов), таблица 4.2 для выполняющих задания с литерой
«К» (200-е и 500-е номера вариантов), а также для слабослышащих
и позднооглохших обучающихся, выполняющих задания с литерой «А»
(100-е и 400-е номера вариантов)). Среди критериев, по которым
оценивается сочинение, первый критерий (глубина раскрытия темы
сочинения и убедительность суждений) является основным. Если при
проверке сочинения эксперт по первому критерию ставит 0 баллов, задание
считается невыполненным и по другим критериям не оценивается. При этом
практическая грамотность экзаменуемого проверяется, т.е. по критериям
ГК1–ФК1 выставляются соответствующие баллы (таблица 4.1 для
выполняющих задания с литерами «А» (100-е и 400-е номера вариантов) и
«С» (300-е и 600-е номера вариантов), таблица 4.2 для выполняющих
задания с литерой «К» (200-е и 500-е номера вариантов), а также для
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
8
Русский язык. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
слабослышащих и позднооглохших обучающихся, выполняющих задания с
литерой «А» (100-е и 400-е номера вариантов)).
При оценке сочинения следует учитывать объём написанного
сочинения.
Экзаменуемым рекомендован объём от 250 слов. Если в сочинении
менее 200 слов (в подсчёт слов включаются все слова, в том числе
служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается
0 баллов.
Объём
сочинения
обучающихся
с
ОВЗ,
выполняющих
экзаменационную работу с литерой «К» (200-е номера вариантов), может
быть сокращён: сочинение – от 100 слов (если в сочинении менее 70 слов
(в подсчёт слов включаются все слова, в том числе и служебные), то
сочинение оценивается 0 баллов).
Таблица 1
№
Критерии оценивания сочинения на свободную тему Баллы
ССК1
ССК2
Глубина раскрытия темы сочинения и убедительность
суждений
Экзаменуемый раскрывает тему сочинения, формулирует
свою точку зрения, убедительно обосновывает свои
тезисы
Экзаменуемый раскрывает тему сочинения, формулирует
свою точку зрения, но
тезисы обосновывает недостаточно убедительно
Экзаменуемый раскрывает тему сочинения поверхностно
и/или
не обосновывает свои тезисы
Экзаменуемый не раскрывает тему сочинения.
* Если при проверке сочинения эксперт по первому
критерию ставит 0 баллов, то и по критериям ССК2
и ССК3 сочинение оценивается 0 баллов
Аргументация экзаменуемым собственного мнения по
теме сочинения
Экзаменуемый выразил собственное мнение по
проблеме, соответствующей теме сочинения, и привёл
не менее двух аргументов в подтверждение этого мнения
Экзаменуемый выразил собственное мнение по
проблеме, соответствующей теме сочинения, и привёл
только один аргумент в подтверждение этого мнения
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
3
2
1
0
2
Русский язык. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Экзаменуемый выразил собственное мнение по
проблеме, соответствующей теме сочинения, но
не привёл аргументы,
или
собственное мнение экзаменуемого не отражено
в работе,
или
экзаменуемый
выразил
мнение
по
проблеме,
не соответствующей теме сочинения
ССК3
Композиционная цельность и логичность сочинения
Сочинение
характеризуется
композиционной
цельностью, части высказывания логически связаны,
мысль последовательно развивается, нет необоснованных
повторов и нарушений логической последовательности
Части сочинения логически связаны между собой, но
имеются нарушения композиционной цельности:
мысль повторяется,
и/или
есть нарушения в последовательности изложения (в том
числе внутри смысловых частей высказывания),
и/или
есть отступления от темы сочинения
В сочинении не прослеживается композиционный
замысел,
и/или
допущены грубые нарушения в последовательности
изложения,
и/или
нет связи между частями и внутри частей сочинения
Максимальное количество баллов за сочинение на свободную
тему по критериям ССК1–ССК3
0
2
1
0
7
5.2. Комплект критериев оценивания изложения и выполнения
творческого задания к изложению
Критерии оценивания сжатого изложения
Сжатое изложение и выполнение творческого задания к изложению
оцениваются по критериям, представленным в таблицах 2, 3.
Грамотность письменной речи экзаменуемого и фактическая точность
изложения и выполнения творческого задания (сочинения) оцениваются по
специальным критериям оценки грамотности и фактической точности речи
(таблица 4.1 для выполняющих задания с литерами «А» (100-е и 400-е
номера вариантов) и «С» (300-е и 600-е номера вариантов), таблица 4.2 для
1
9
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
10
Русский язык. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
выполняющих задания с литерой «К» (200-е и 500-е номера вариантов),
а также для слабослышащих и позднооглохших обучающихся,
выполняющих задания с литерой «А» (100-е и 400-е номера вариантов)).
При оценке сжатого изложения следует учитывать его объём.
Экзаменуемым рекомендован объём от 70 слов. Если в изложении менее
50 слов (в подсчёт слов включаются все слова, в том числе служебные), то
такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов.
Объём изложения обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья, выполняющих экзаменационную работу с маркировкой «К»
(500-е номера вариантов), может быть сокращён: изложение – от 40 слов
(если в изложении менее 30 слов (в подсчёт слов включаются все слова, в
том числе и служебные), то такая работа оценивается 0 баллов).
Таблица 2
№
Критерии оценивания сжатого изложения
Баллы
ИК1 Содержание изложения
Экзаменуемый точно передал основное содержание текста для
2
изложения, верно отразив все микротемы
Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного
1
текста, но
упустил или добавил одну микротему
ИК2
Экзаменуемый не передал основное содержание текста для
изложения
Сжатие исходного текста
Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия
текста
Экзаменуемый не использовал приёмы сжатия текста
Смысловая
цельность,
речевая
связность
и последовательность изложения (единый критерий для
оценки изложения и творческого задания)
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью,
речевой связностью и последовательностью изложения:
– допущено не более одной логической ошибки,
последовательность изложения не нарушена;
– в работе имеется одно нарушение абзацного членения
текста
В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный
замысел, но
допущено более одной логической ошибки,
и/или
имеется два (и более) случая нарушения абзацного членения
текста
Максимальное количество баллов за изложение по критериям
ИК1–ИК3
0
1
0
ИК3
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
1
0
4
11
Русский язык. 9 класс
№
ИК1
ИК2
ГВЭ (письменная форма)
Таблица 2.1
Критерии оценивания подробного изложения
Баллы
Содержание изложения
Экзаменуемый точно передал основное содержание текста для
2
изложения, верно отразив все микротемы
Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного
1
текста, но
упустил или добавил одну микротему
Экзаменуемый не передал основное содержание текста для
0
изложения
Передача содержания исходного текста
Экзаменуемый подробно передал содержание текста
1
Экзаменуемый не смог подробно передать содержание текста
0
ИК3
Смысловая
цельность,
речевая
связность
и последовательность изложения (единый критерий для
оценки изложения и творческого задания)
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью,
речевой связностью и последовательностью изложения:
– допущено не более одной логической ошибки,
последовательность изложения не нарушена;
– в работе имеется одно нарушение абзацного членения
текста
В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный
замысел, но
допущено более одной логической ошибки,
и/или
имеется два (и более) случая нарушения абзацного членения
текста
Максимальное количество баллов за изложение по критериям
ИК1–ИК3
1
0
4
Критерии оценивания выполнения творческого задания к
изложению
При оценивании сочинения следует учитывать объём написанного
сочинения.
Экзаменуемым рекомендован объём от 200 слов. Если в сочинении
менее 150 слов (в подсчёт слов включаются все слова, в том числе
служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается 0
баллов.
Объём сочинения обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья, выполняющих экзаменационную работу с маркировкой «К»
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
12
Русский язык. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
(500-е номера вариантов), может быть сокращён: сочинение – от 70 слов
(если в сочинении менее 50 слов (в подсчёт слов включаются все слова, в
том числе и служебные), то творческая работа оценивается 0 баллов).
Таблица 3
№
Критерии оценивания творческого задания
Баллы
КТ1 Соответствие сочинения формулировке задания
Экзаменуемый в той или иной форме даёт ответ на вопрос
1
Экзаменуемый не даёт ответа на вопрос.
0
* Такая работа по критериям КТ1–КТ3 оценивается
0 баллов
КТ2 Отражение собственного мнения экзаменуемого
Экзаменуемый
выразил
собственное
мнение
по
1
сформулированной проблеме
Собственное мнение экзаменуемого не сформулировано,
0
или
экзаменуемый
выразил
мнение
по
проблеме,
не соответствующей заданному вопросу
КТ3 Аргументация экзаменуемым собственного мнения
Экзаменуемый аргументировал собственное мнение (привёл
не менее одного аргумента)
Экзаменуемый не смог аргументировать собственное мнение
1
Максимальное количество баллов за выполнение творческого
задания по критериям КТ1–КТ3
3
0
5.3. Критерии оценивания грамотности и фактической точности
речи экзаменуемого в сочинении и в изложении с творческим заданием
Грамотность и фактическая точность речи экзаменуемого
оцениваются по критериям, представленным в таблицах 4.1 и 4.2 (таблица
4.1 для выполняющих задания с литерами «А» (100-е и 400-е номера
вариантов) и «С» (300-е и 600-е номера вариантов), таблица 4.2 для
выполняющих задания с литерой «К» (200-е и 500-е номера вариантов), а
также для слабослышащих и позднооглохших обучающихся, выполняющих
задания с литерой «А» (100-е и 400-е номера вариантов)).
Рекомендации
по
квалификации
ошибок
при
проверке
экзаменационных работ по русскому языку даны в Приложении 2. При
оценке грамотности следует учитывать однотипные и негрубые ошибки
(см. Приложение 2).
При оценке грамотности этой категории участников с ОВЗ следует
учитывать
специфику
их
письменной
речи,
проявляющуюся
в «аграмматизмах» (пропуске предлогов, неправильном согласовании слов,
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
13
Русский язык. 9 класс
использовании «телеграфного стиля»
рассматриваться как однотипные ошибки.
ГВЭ (письменная форма)
и
проч.),
которые
должны
Таблица 4.1
Критерии оценивания грамотности и фактической
Баллы
точности речи экзаменуемого
ГК1
Соблюдение орфографических норм
Орфографических ошибок нет, или допущено не более
2
одной ошибки
Допущено две-три ошибки
1
Допущено четыре и более ошибки
0
ГК2
Соблюдение пунктуационных норм
Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более двух
2
ошибок
Допущено три-четыре ошибки
1
Допущено пять и более ошибок
0
ГК3
Соблюдение грамматических норм
Грамматических ошибок нет, или допущена одна ошибка
2
Допущено две ошибки
1
Допущено три и более ошибки
0
ГК4
Соблюдение речевых норм
Речевых ошибок нет, или допущено не более двух ошибок
2
Допущено три-четыре ошибки
1
Допущено пять и более ошибок
0
ФК1
Фактическая точность письменной речи
Фактических ошибок в изложении материала, а также
2
в понимании и употреблении терминов нет
Допущена одна ошибка в изложении материала или
1
в употреблении терминов
Допущено две и более ошибки в изложении материала или
0
в употреблении терминов
Максимальное количество баллов по критериям ГК1–ГК4, ФК1
10
Примечание к таблице 4.1
Если экзаменуемый выполнил только один вид творческой работы (или
изложение, или сочинение), то оценивание по критериям ГК1–ФК1
осуществляется в соответствии с объёмом работы:
– если в работе не менее 200 слов, то грамотность оценивается по
таблице 4.1;
№
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
14
Русский язык. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
– если в работе менее 200 слов, то такая работа по критериям ГК1–ФК1
оценивается 0 баллов.
Таблица 4.2
Баллы
Критерии оценивания грамотности и фактической
точности речи для обучающихся, выполняющих
задания с маркировкой «К» (200-е и 500-е номера
вариантов), а также для слабослышащих и
позднооглохших обучающихся, выполняющих задания с
маркировкой «А» (100-е и 400-е номера вариантов)
ГК1
Соблюдение орфографических норм
Орфографических ошибок нет, или допущено не более двух
2
ошибок
Допущено три – пять ошибок
1
Допущено шесть и более ошибок
0
ГК2
Соблюдение пунктуационных норм
Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более трёх
2
ошибок
Допущено четыре-пять ошибок
1
Допущено шесть и более ошибок
0
ГК3
Соблюдение грамматических норм
Грамматических ошибок нет, или допущено три ошибки
2
Допущено четыре-пять ошибок
1
Допущено шесть и более ошибок
0
ГК4
Соблюдение речевых норм
Речевых ошибок нет, или допущено не более трёх ошибок
2
Допущено четыре-пять ошибок
1
Допущено шесть и более ошибок
0
ФК1 Фактическая точность письменной речи
Фактических ошибок в изложении материала, а также
2
в понимании и употреблении терминов нет
Допущены одна-две ошибки в изложении материала или
1
в употреблении терминов
Допущено три и более ошибки в изложении материала или
0
в употреблении терминов
Максимальное количество баллов по критериям ГК1–ГК4, ФК1
10
Примечание к таблице 4.2
Если экзаменуемый выполнил только один вид творческой работы (или
изложение, или сочинение), то оценивание по критериям ГК1–ФК1
осуществляется в соответствии с объёмом работы:
Русский язык. 9 класс
– если в работе не менее 80 слов, то грамотность оценивается по
таблице 4.2;
– если в работе менее 80 слов, то такая работа по критериям ГК1–ФК1
оценивается 0 баллов.
№
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
15
ГВЭ (письменная форма)
5.4. Критерии оценивания диктанта
Таблица 5
Критерии оценивания грамотности и фактической
Баллы
точности речи экзаменуемого
ДК1
Соблюдение орфографических норм
Орфографических ошибок нет, или допущено не более
5
одной ошибки
Допущено две ошибки
4
Допущено три ошибки
3
Допущено четыре ошибки
2
Допущено пять ошибок
1
Допущено шесть и более ошибок
0
ДК2
Соблюдение пунктуационных норм
Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более
5
одной ошибки
Допущено две ошибки
4
Допущено три ошибки
3
Допущено четыре ошибки
2
Допущено пять ошибок
1
Допущено шесть и более ошибок
0
ДК3
Соблюдение грамматических норм
Грамматических ошибок нет, или допущена одна ошибка
2
Допущено две ошибки
1
Допущено три и более ошибки
0
ДК4
Точность записи текста
Ошибок в воспроизведении текста нет
5
Допущена одна ошибка в воспроизведении текста
4
Допущено две ошибки в воспроизведении текста
3
Допущено три ошибки в воспроизведении текста
2
Допущено четыре ошибки в воспроизведении текста
1
Допущено пять и более ошибок в воспроизведении текста
0
Максимальное количество баллов за диктант по критериям
17
ДК1–ДК4
№
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
16
Русский язык. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
6. Продолжительность экзаменационной работы
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся
3 часа 55 минут (235 минут).
В
продолжительность
выполнения
экзаменационной работы не включается время, выделенное на
подготовительные мероприятия (инструктаж экзаменуемых, вскрытие
пакетов с экзаменационными материалами, заполнение регистрационных
полей экзаменационной работы, настройка технических средств).
7. Дополнительные материалы и оборудование
При проведении ГВЭ-9 по русскому языку в письменной форме
используются орфографические и толковые словари. Перечень средств
обучения и воспитания, использование которых разрешено при проведении
ГВЭ-9, утверждается приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора.
8. Изменения в экзаменационных материалах 2021 года по сравнению
с 2020 годом
Изменения структуры и содержания экзаменационных материалов
в 2021 г. отсутствуют.
Русский язык. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Образцы экзаменационных материалов
ГВЭ-9 (письменная форма)
по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Комплект тем сочинений с литерами «А» (100-е номера) и «С» (300-е
номера вариантов)
1. «Пойми живой язык природы – и скажешь ты: прекрасен мир…»
(И.С. Никитин)
2. Чем опасно равнодушие?
3. В чём проявляется любовь человека к искусству?
4. Согласны ли Вы с мнением, что лучше знать одно ремесло хорошо, чем
сто – плохо?
Выберите только ОДНУ из предложенных тем сочинений, а затем
напишите сочинение на эту тему в объёме от 250 слов. Если в сочинении
менее 200 слов (в подсчёт слов включаются все слова, в том числе
служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается
0 баллов.
Приведите не менее двух аргументов в подтверждение собственной
позиции. Вы можете аргументировать свою позицию с опорой как на
содержание художественных произведений, так и на свой жизненный опыт
(личные впечатления, собственные размышления, знания и др.).
Продумайте композицию сочинения.
Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы речи.
Комплект тем сочинений с литерой «К» (200-е номера вариантов)
1. В чём проявляется бережное отношение к природе?
2. По каким поступкам можно судить о доброте и отзывчивости
человека?
3. Чтение – вот лучшее учение.
4. Почему люди могут ошибаться при выборе профессии?
Выберите только ОДНУ из предложенных тем сочинений, а затем
напишите сочинение на эту тему в объёме от 100 слов. Если в сочинении
менее 70 слов (в подсчёт слов включаются все слова, в том числе
служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается
0 баллов.
Приведите не менее двух аргументов в подтверждение собственной
позиции. Вы можете аргументировать свою позицию с опорой как на
содержание художественных произведений, так и на свой жизненный опыт
(личные впечатления, собственные размышления, знания и др.).
Продумайте композицию сочинения.
Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы речи.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
17
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
18
Русский язык. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Образцы экзаменационных материалов
сжатого изложения с творческим заданием
Изложение с творческим заданием c литерой «А»
(400-е номера вариантов)
В местах, где сейчас плещется Байкал и берёт свои воды бурная река
Ангара, давным-давно жил богатырь по имени Байкал. И была у него
красавица дочь по имени Ангара. У Байкала также было 336 сыновей,
которых он держал в ежовых рукавицах. Суровый отец заставлял сыновей
трудиться не покладая рук. Они топили снега и ледники и гнали хрустальную
воду в одну большую котловину. То, что они с таким трудом добывали,
проматывала их сестра. Ангара растрачивала собранное на наряды и разные
прихоти.
Однажды прослышала Ангара от странствующих певцов, что живёт за
горами в привольных степях могучий красавец Енисей. Узнав о его красоте
и силе, она полюбила его всем сердцем. И вот решила Ангара повидаться
с Енисеем.
Но Байкал прочил ей в мужья богатого и смелого Иркута. Ещё строже
стал стеречь старик свою дочь: заточил её в хрустальный дворец на дне
подводного царства. Ангара плакала и просила богов помочь ей. Сжалились
боги над пленницей и повелели ручьям и рекам размыть хрустальный дворец.
Ангара вырвалась на свободу и бросилась бежать по узкому проходу
в скалах к желанному Енисею. От шума проснулся старый Байкал, понял, что
случилось. Рассвирепел тогда могучий богатырь и бросился в погоню.
Поднялась буря, почернело небо… Но куда ему было угнаться за молодой
дочкой!
Всё дальше убегала Ангара, и тогда разъярённый Байкал метнул
в беглянку каменную глыбу, но не попал. Так и осталась с тех пор лежать эта
глыба в месте выхода реки из озера, и называют её Шаманским камнем.
Разбушевавшийся старик всё бросал и бросал в дочь осколки скал, но
каждый раз чайки кричали: «Обернись, Ангара!» И девушка ловко
уклонялась от смертоносных посланцев отца.
Прибежала Ангара к Енисею, обняла его, и потекли они вместе
к холодному морю.
(Бурятская легенда)
275 слов
Задания
1.
Прослушайте текст. Напишите сжатое изложение по фрагменту
бурятской легенды.
Передайте главное содержание текста в объёме от 70 слов. Если
в сжатом изложении менее 50 слов (в подсчёт слов включаются все
слова, в том числе служебные), то такая работа считается
невыполненной и оценивается 0 баллов.
2.
Дайте аргументированный ответ на вопрос:
Почему нужно изучать историю и природу родного края?
Своё мнение аргументируйте, опираясь на читательский опыт или на
знания и жизненные наблюдения.
Продумайте композицию сочинения.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
19
Русский язык. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Сочинение напишите в объёме от 200 слов. Если в сочинении менее
150 слов (в подсчёт слов включаются все слова, в том числе служебные),
то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов.
Если сочинение представляет собой пересказанный текст, то такая
работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы речи.
Изложение с творческим заданием с литерой «С»
(600-е номера вариантов)
Что такое культура? Есть понятия, которые с трудом поддаются
определению. Тем более неоднозначно такое явление, как культура. Культура
труда, поведения, культура нации, народа, культура человека, человечества.
Сколько различных оттенков в понимании культуры во всех этих
словосочетаниях!
Возьмём только одно, необходимое нам в дальнейшем словосочетание –
«классическая культура» или даже проще: «классика» – и остановимся на
классических произведениях. Классические произведения – это те, что
прошли испытание временем, те, что остались современны и для нас.
Классика – это то, что остаётся постоянным в мировой культурной традиции,
продолжает участвовать в жизни культуры. А самое главное – классика
воспитывает, делает чище, содержательнее каждого человека, который к ней
приобщается. Классическая поэзия обогащает человека своим лирическим
опытом, обладает врачующими свойствами.
А вот культурный человек – это не тот, кто много читал классических
произведений, много слушал классическую музыку, а тот, который
обогатился всем этим, которому открылась глубина мысли прошедших веков,
душевная жизнь других, который многое понял и, следовательно, стал
терпимее к чужому, стал это чужое понимать. Отсюда приобрёл уважение к
другим народам, к их культуре, верованиям. Итак, люди, ставшие терпимее к
чужому на основании знаний бессмертного в искусстве и в философии,
умеющие открывать на основании своих знаний и культурного опыта новые
ценности в прошлом и настоящем, – это и есть люди культуры. Это люди
мягкие и ответственные за свои поступки.
(По Д.С. Лихачёву)
(206 слов)
Задания
1. Прослушайте текст. Напишите сжатое изложение по фрагменту из
произведения Д.С. Лихачёва.
Передайте главное содержание текста в объёме от 70 слов. Если
в сжатом изложении менее 50 слов (в подсчёт слов включаются все
слова, в том числе служебные), то такая работа считается
невыполненной и оценивается 0 баллов.
2. Дайте аргументированный ответ на вопрос:
Какого человека можно назвать культурным?
Своё мнение аргументируйте, опираясь на читательский опыт или на
знания и жизненные наблюдения.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
20
Русский язык. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Продумайте композицию сочинения.
Сочинение напишите в объёме от 200 слов. Если в сочинении менее
150 слов (в подсчёт слов включаются все слова, в том числе служебные),
то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов.
Если сочинение представляет собой пересказанный текст, то такая
работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы речи.
Изложение с творческим заданием с литерой «К»
(500-е номера вариантов)
До ранней весны 1925 года я никогда не встречался с Сергеем
Александровичем Есениным, не видал даже его портретов. Почему-то
представлялся он мне рослым, широкоплечим, широконосым. И знал о нём,
о его личности очень немного, почти не имел общих знакомых. Но стихи его
любил давно. Сразу полюбил, как только прочитал в каком-то журнале.
И потом, во время моих гастролей по Европе и Америке, всегда возил с собой
сборник его стихов. Такое у меня было чувство, как будто я возил с собой
горсточку русской земли.
«Приведём к вам сегодня Есенина», – объявили мне как-то знакомые.
Часам к двенадцати ночи я после спектакля прихожу домой. Небольшая
компания моих друзей и Есенин уже сидят у меня. Поднимаюсь по лестнице
и слышу радостный лай Джима, той самой собаки, которой потом Есенин
посвятил стихи. Джим радостно взвизгивал, стремительно высовывал голову
из-под руки Есенина и лизал его лицо. Есенин встал и с трудом старался
освободиться от Джима, но тот продолжал на него скакать и ещё несколько
раз лизнул его в нос. «Да постой же, может быть, я не хочу с тобой
целоваться. Что же ты всё время лезешь целоваться», – говорил Есенин
и широко улыбался. Сразу запомнилась мне эта его по-детски лукавая
улыбка.
Меня поразила его молодость. Когда он молча и застенчиво подал мне
руку, он показался мне почти мальчиком, юношей лет двадцати. Когда он
заговорил, сразу показался старше. Пытливое, вдумчивое, честное
выражение появилось на его лице.
(По В.И. Качалову)
228 слов
Задания
1.
Прослушайте (прочитайте) текст. Напишите изложение по фрагменту
произведения В.И. Качалова.
Передайте главное содержание текста. Напишите сжатое или
развёрнутое изложение (по выбору экзаменуемого). Изложение можно
писать как от первого, так и от третьего лица.
Объём развёрнутого изложения – не более 300 слов. Объём сжатого
изложения – от 40 до 100 слов. Если в сжатом изложении менее 30 слов
(в подсчёт слов включаются все слова, в том числе служебные), то такая
работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
21
Русский язык. 9 класс
2.
ГВЭ (письменная форма)
Дайте аргументированный ответ на вопрос:
Как характеризует человека его отношение к животным?
Своё мнение аргументируйте, опираясь на читательский опыт или на
знания и жизненные наблюдения.
Продумайте композицию сочинения.
Сочинение напишите в объёме от 70 слов. Если в сочинении менее 50 слов
(в подсчёт слов включаются все слова, в том числе служебные), то такая
работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов.
Если сочинение представляет собой пересказанный текст, то такая работа
оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы речи.
Примечание для организатора:
Текст для изложения читается организатором в аудитории дважды
с интервалом между прочтениями текста 2,5–3 минуты:
1) для участников ГВЭ без ОВЗ;
2) для иных категорий участников ГВЭ, которым требуется создание
специальных условий (страдающих диабетом, онкологией, астмой и др.).
В это время указанные участники могут работать с листами бумаги для
черновиков, выданными образовательной организацией, на базе которой
организован ППЭ, выписывая ключевые слова, составляя план изложения
(переписывать текст изложения в листы бумаги для черновиков запрещено).
Текст для изложения выдается для чтения и проведения
подготовительной работы на 40 минут (при этом прочтение текста для
изложения организатором в аудитории не осуществляется) для:
1) участников экзамена с тяжелыми нарушениями речи;
2) участников экзамена с задержкой психического развития;
3) участников экзамена с расстройствами аутистического спектра;
4) участников экзамена с нарушениями опорно-двигательного
аппарата;
5) слепых, слабовидящих участников экзамена;
6) глухих, позднооглоших и слабослышащих участников экзамена.
Текст для изложения для слабовидящих участников экзамена
копируется в увеличенном размере в день проведения экзамена в аудитории
в присутствии членов ГЭК. Текст для изложения для слепых участников
экзамена оформляется рельефно-точечным шрифтом Брайля.
В это время указанные участники могут работать с листами бумаги для
черновиков, выданными образовательной организацией, на базе которой
организован ППЭ, выписывая ключевые слова, составляя план изложения
(переписывать текст изложения в листы бумаги для черновиков запрещено).
По истечении 40 минут организатор в аудитории забирает текст для
изложения, и участники экзамена приступают к написанию изложения.
Для глухих, позднооглоших и слабослышащих участников экзамена
при необходимости (вместо выдачи текста для изложения на 40 минут)
может быть осуществлён сурдоперевод текста для изложения
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
22
Русский язык. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
(о необходимости обеспечения сурдоперевода текста для изложения
сообщается во время подачи заявления на участие в ГИА).
Участники экзамена, которым текст для изложения выдается
на 40 минут для чтения, должны быть распределены в отдельную аудиторию.
Категорически не рекомендуется распределять участников экзамена,
которым текст для изложения выдается для чтения на 40 минут, в одну
аудиторию вместе с участниками экзамена, которым текст для изложения
зачитывается организатором.
Образец диктанта
(варианты с литерой «Д», 700-е номера вариантов)
Дорожки сада были усыпаны крупным гравием, хрустевшим под
ногами. На клумбах, над пёстрым ковром из разноцветных трав,
возвышались диковинные цветы, от которых сладко благоухал воздух.
В водоёмах журчала и плескалась прозрачная вода. Из красивых ваз,
висевших в воздухе между деревьями, спускались гирляндами вниз
вьющиеся растения. Перед домом, на мраморных столбах, стояли два
блестящих зеркальных шара.
Перед балконом была большая утоптанная площадка. Сергей расстелил
на ней свой коврик, а дедушка, установив шарманку на палке, уже
приготовился вертеть ручку, как вдруг неожиданное и странное зрелище
привлекло их внимание.
На террасу из внутренних комнат выскочил, издавая пронзительные
крики, мальчик лет восьми или десяти. Он был в лёгком матросском
костюмчике, с обнажёнными руками и голыми коленками. Белокурые
волосы, все в крупных локонах, растрепались у него небрежно по плечам.
Следом за мальчиком выбежало ещё шесть человек: две женщины в
фартуках, старый толстый лакей во фраке, рыжая девица в синем клетчатом
платье, молодая, болезненного вида, но очень красивая дама в кружевном
голубом капоте и, наконец, толстый лысый господин в чесучовой паре
и в золотых очках. Все они были сильно встревожены, махали руками,
говорили громко и даже толкали друг друга. Сразу можно было догадаться,
что причиной их беспокойства является мальчик в матросском костюме,
так внезапно вылетевший на террасу.
(По А.И. Куприну)
(201 слово)
Русский язык. 9 класс
Приложение 1
Рекомендации по квалификации ошибок
Орфографическая ошибка – это написание слова, не соответствующее
орфографическим нормам. Орфографические нормы устанавливаются
академическими орфографическими словарями и справочниками.
Пунктуационная ошибка – это неиспользование пишущим
необходимого знака препинания, его употребление там, где он не требуется,
а также необоснованная замена одного знака препинания другим.
Пунктуационная ошибка противопоставляется пунктуационной норме,
отражённой в пунктуационном правиле.
Эти ошибки могут быть допущены только на письме: их можно
увидеть, услышать их нельзя.
НЕ ДОЛЖНЫ ВЛИЯТЬ НА ОЦЕНКУ ГРАМОТНОСТИ
(исправляются, но не учитываются при проверке):
1) нарушение правил, не включённых в школьную программу или
обусловленных явлениями языковой переходности:
• употребление
прописной буквы в составных географических
наименованиях (площадь Никитские ворота, страна восходящего
солнца), в собственных именах, употреблённых в переносном значении
(Обломовы и обломовы); в именах и фамилиях с первыми частями дон,
ван, сент... (дон Педро и Дон Кихот);
• написание н и нн в причастиях и отглагольных прилагательных,
образованных от двувидовых глаголов (слова: завещать, обещать,
казнить, родить, крестить);
• написание сложных существительных без соединительной гласной
(в основном заимствования), не регулируемых правилами и не входящих
в словарь-минимум (ленд-лиз, люля-кебаб, ноу-хау, папье-маше,
перекати-поле, гуляй-город, но бефстроганов, метрдотель, портшез,
прейскурант);
• пунктуационное оформление предложений с вводным словом, стоящим
в начале или конце обособленного оборота (в этом случае вводное слово
никаким знаком от оборота не отделяется), например: Посреди поляны
росло большое дерево, судя по всему[,] вяз (вторая запятая не нужна);
• отсутствие обособления сравнительного оборота, если ему предшествуют
отрицание не или частицы совсем, совершенно, почти, именно, прямо и
т.п.: Было светло, почти как днём (запятая не нужна);
2) выбор одного из двух написаний или способов пунктуационного
оформления
синтаксической
конструкции,
предусмотренных
правилами и словарями. Примеры правил, которые допускают
вариативность1:
1
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
23
ГВЭ (письменная форма)
Здесь и далее примеры приведены преимущественно из пособий Д.Э. Розенталя.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
24
Русский язык. 9 класс
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
ГВЭ (письменная форма)
слитное и раздельное написание не (в некоторых случаях возможно
двоякое толкование высказывания и, как следствие, двоякое написание,
ср.: Эта задача нетрудная и Эта задача не трудная, Перед нами
необычное явление и Перед нами не обычное явление);
употребление тире между подлежащим и сказуемым – сравнительным
оборотом, присоединяемым словами как, словно, вроде, точно и под., ср.:
Пруд как блестящая сталь и Огни – как нити золотых бус;
употребление тире между подлежащим это и сказуемым, выраженным
существительным в им. п., ср.: Это очень интересная книга и Это –
очень интересная книга;
употребление тире в неполном предложении, ср.: Вокруг месяца –
бледные круги и А в доме стук, ходьба;
обособление
несогласованных
определений,
относящихся
к
нарицательным именам существительным, ср.: Доктор, со шпагою в руке,
вбежал в спальню и Продавец в чистом белом халате и синей шапочке
обслуживал клиента;
обособление ограничительно-выделительных оборотов, ср.: Кроме
зарплаты они получали премиальные и Кроме блюд и соусников, на столе
стояло множество горшочков;
пунктуационное
оформление
сложноподчинённого
предложения
с придаточными изъяснительными, условными и уступительными, ср.:
Что Вася говорил про эту встречу, совершенно забылось и Что Вася
говорил про эту встречу – совершенно забылось;
вариативные написания: бивак и бивуак; фортепьяно и фортепиано;
травмопункт и травмпункт; тоннель и туннель; двускатный
и двухскатный;
в передаче авторской пунктуации;
ошибки в переносе слов.
3) графические ошибки – разновидность ошибок, связанных
с графикой, т.е. средствами письменности языка, фиксирующими
отношения между звуками устной речи и буквами, которыми они
обозначаются.
К графическим средствам, помимо букв, относятся: различные приёмы
сокращения слов, использование пробелов между словами, различных
подчёркиваний и шрифтовых выделений.
Графическими ошибками являются различные описки и опечатки,
вызванные невнимательностью пишущего или поспешностью написания.
Исправляются, но не учитываются описки – неправильные написания,
искажающие звуковой облик слова (мемля вместо земля).
К числу наиболее распространённых графических ошибок обычно
относят:
• пропуск букв, например: весь роман стоится на этом конфликте
(следует: строится);
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
25
Русский язык. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
перестановка букв, например: новые наименования пордуктов (следует:
продуктов);
• замена одних буквенных знаков другими, например: лешендарное
Ледовое побоище (следует: легендарное);
• добавление лишних букв: Вот почему важно в любых, дашже самых
сложных, условиях... (следует: даже).
4) написания, для которых менялись орфографические рекомендации,
например:
бог / Бог
водноспортивный / водно-спортивный
вторая мировая война / Вторая мировая война
деланный / деланый (в знач. неестественный, ненатуральный:
делан(н)ая улыбка)
естественно-научный / естественнонаучный
заполдень / за полдень
заполночь / за полночь
зорянка / зарянка (птица)
как-то / как то (перед перечислением, например: Острогою бьётся
крупная рыба, как(-)то: щуки, сомы, жерехи, судаки.)
лироэпический / лиро-эпический
масленица / Масленица
масс-культура / масскультура
масс-медиа / массмедиа
мелочовка / мелочёвка
народнопоэтический / народно-поэтический
народнохозяйственный / народно-хозяйственный
не сегодня-завтра / не сегодня завтра
невзирая на лица / не взирая на лица
первобытнообщинный / первобытно-общинный
плащёвка / плащовка
плейер / плеер
рождество / Рождество
интернет / Интернет
розыскник / разыскник
розыскной / разыскной
считанный / считаный (в знач. малый по количеству: считан(н)ые
минуты)
церковнославянский / церковно-славянский
чёрно-бурый / чернобурый
•
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
26
Русский язык. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
5) написания,
регулируемые
орфографическими
в которые были внесены изменения, например:
Правила
русской
орфографии
и пунктуации: Утв. Акад. наук
СССР, М-вом высш. образования
СССР и М-вом просвещения РСФСР.
– М.: Учпедгиз, 1956 (а также
издания 1957 и 1962 гг.)
§ 40. В сущ. мужского и среднего
рода в предл. пад. и в сущ. женского
рода на -а (-я) в дат. и предл. пад. ед.
ч. пишется в неударяемом положении
и только в том случае, если ему
предшествует тоже и, например:
о гении, о Кии, в «Вии», по реке
Бии…
§ 79, п. 14. Примечание 1. Между
определяемым словом и стоящим
перед
ним
однословным
приложением, которое может быть
приравнено
по
значению
к
прилагательному, дефис не пишется,
например: красавец сынишка
правилами,
Правила
русской
орфографии
и
пунктуации:
полный
академический справочник / РАН,
Отделение истор.-филол. наук,
языка
Институт
русского
им. В.В. Виноградова. – М.: Эксмо,
2006
(а
также
последующие
издания)
§ 71, п. 2. Немногочисленные сущ. на
-ий, -ия с односложной основой
имеют
в
указанных
падежах
в безударном положении по общему
правилу окончание -е. Перечень
таких слов: змий — о зми́е, кий —
о ки́е (вариант: о кие́), Кий
(легендарный основатель Киева) —
о Кие, чий (растение) — о чие,
«Вий» — в «Bue», …Бия (река) —
по Бие…
§ 120. Следующие разряды сущ.
и сочетания сущ. пишутся через
дефис:
<…>
в)
сочетания
с
однословными
приложениями,
предшествующими
определяемому слову, например:
старик-отец,
красавица-дочка,
умница-сын, герой-лётчик…
6) варианты пунктуационного оформления предложения, вызванные
наличием в языке переходных явлений
Некоторые правила пунктуации (очень редко орфографии) не дают
достаточно чёткого критерия для выбора написания именно в связи
с существованием переходных языковых единиц. Это, например:
• разграничение фразеологизмов, которые не требуют знаков препинания,
и свободных сочетаний слов, которые необходимо обособлять или
внутри которых необходимы знаки, ср.: труслив как заяц и трУсит(,) как
заяц; Болтает, не знаю что, и Делай что хочешь;
• разграничение некоторых вводных слов и омонимичных им не вводных
(показательны некоторые фрагменты словарных статей из «Справочника
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Русский язык. 9 класс
27
•
•
•
ГВЭ (письменная форма)
пунктуации» В.М. Пахомова, В.В. Свинцова, И.В. Филатовой: «На
первый взгляд… Зачастую трудно определить, является ли сочетание «на
первый взгляд» вводным. В спорных случаях решение о постановке
знаков препинания принимает автор текста»; «Правда… 3. Союз со
значением уступки (обычно в начале предложения или части сложного
предложения). То же, что «хотя и, однако, но». Вопреки пунктуационным
правилам союз «правда» обычно выделяется запятыми, сближаясь по
значению с вводным словом». С тех пор в своём бобыльском хозяйстве
Дубчик обходился топором, правда, тоже старым и заржавленным, с
неудобным расшатанным топорищем. (В. Быков. Народные мстители)
«Ну как заказчики?» – интересовался ночью Колька, и похлопывал жену
по мягкому телу, и смеялся – не притворялся, действительно смех брал,
правда, нервный какой-то смех. (В. Шукшин. Жена мужа в Париж
провожала) Погуляли хорошо, правда устали»; «Главным образом…
В некоторых источниках, например в справочнике по пунктуации
Д.Э. Розенталя, содержатся рекомендации обособлять сочетание
«главным образом» как вводное, служащее для выделения, оценки
чего-либо, а также выступающее в знач. «самое главное». Однако
примеры из художественной литературы свидетельствуют о том, что
слова «главным образом», не входящие в состав присоединительного
оборота, обычно не обособляются»);
различение омонимичных частиц и междометий, ср: О поле, поле, кто
тебя усеял мёртвыми костями? и О, дорогой мой, как это прекрасно!;
разграничение сравнительных оборотов, которые можно заменить
творительным сравнения, и тех, которые такой замене не поддаются, ср:
Как кошка (кошкой) Генка забрался на чердак и Атвуд, как курок
(курком?), взвёл левую бровь. И при этом Но в это время, как гром,
тарарахнул выстрел и В гневе он как гром загремел… Как град
посыпалась картечь и Потом в стенку вагона застучали, как град, пули.;
примеры предложений, которые допускают двоякое объяснение их
синтаксической структуры: Во всём – и в природе, и среди полей –
чувствовалось что-то незаконченное, недовершённое и Во всём:
и в природе, и среди полей – чувствовалось что-то незаконченное,
недовершённое; Самые скороспелые грибы, например: берёзовики
и сыроежки – достигают полного развития в три дня и Самые
скороспелые грибы, например берёзовики и сыроежки, достигают
полного развития в три дня; Я не понимаю, какая муха тебя укусила
и Я не понимаю: какая муха тебя укусила?
Среди ошибок следует выделять негрубые, т.е. не имеющие
существенного значения для характеристики грамотности. При подсчёте
ошибок две негрубые считаются за одну.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
28
Русский язык. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
К негрубым относятся ошибки:
в написании фамилий, имён автора и героев произведений и автора
анализируемого (исходного) текста2;
• в написании прописной буквы в составных собственных наименованиях,
например: Международный астрономический союз;
• в словах с непроверяемыми гласными и согласными, не вошедших в
списки словарных слов, например: корреляция;
• в написании буквы э/е после согласных в иноязычных словах, например:
рэкет, пленэр – и после гласных в собственных именах, например:
Мариетта;
• в слитном и дефисном написании сложных прилагательных, написание
которых противоречит школьному правилу, например (слова даны
в неискажённом написании): глухонемой, нефтегазовый, военноисторический, гражданскоправовой, литературно-художественный,
индоевропейский, научноисследовательский, хлебобулочный;
• в трудных случаях разграничения сложного прилагательного,
образованного сращением наречия и прилагательного, и прилагательного
с
зависимым
наречием,
например:
(активно)действующий,
(сильно)действующий, (болезненно)тоскливый;
• в необоснованном написании прилагательных на -ский с прописной
буквы, например: Шекспировские трагедии; шекспировские стихи;
• в случаях, когда вместо одного знака препинания поставлен другой
(кроме постановки запятой между подлежащим и сказуемым);
• в пропуске одного из сочетающихся знаков препинания или в
нарушении их последовательности.
Необходимо учитывать также повторяемость и однотипность ошибок.
Если ошибка повторяется в одном и том же слове или в корне
однокоренных слов, то она считается за одну ошибку.
Однотипными считаются ошибки на одно правило, если условия
выбора правильного написания заключены в грамматических (в армии,
в роще; колют, борются) и фонетических (пирожок, сверчок) особенностях
данного слова.
Не считаются однотипными ошибки на такое правило, в котором для
выяснения правильного написания одного слова требуется подобрать другое
(опорное) слово или его форму (вода – воды; рот – ротик; грустный –
грустить; резкий – резок).
Первые три однотипные ошибки считаются за одну ошибку, каждая
следующая подобная ошибка учитывается как самостоятельная. Если в
одном непроверяемом слове допущено две и более ошибки, то все они
считаются за одну ошибку.
Русский язык. 9 класс
Понятие об однотипных ошибках не распространяется на
пунктуационные ошибки.
•
Грамматическая ошибка – это ошибка в структуре языковой единицы:
в структуре слова, словосочетания или предложения; это нарушение какойлибо грамматической нормы: словообразовательной, морфологической,
синтаксической. Например:
–
подскользнуться вместо поскользнуться, благородность вместо
благородство – здесь допущена ошибка в словообразовательной структуре
слова, использована не та приставка или использован не тот суффикс;
–
без комментарий, едь вместо поезжай, более легче –
неправильно образована форма слова, т.е. нарушена морфологическая
норма;
–
оплатить за проезд, удостоен наградой – нарушена структура
словосочетания (не соблюдаются нормы управления);
–
Покатавшись на катке, болят ноги; В сочинении я хотел
показать значение спорта и почему я его люблю – неправильно построены
предложения с деепричастным оборотом (1) и с однородными членами (2),
т.е. нарушены синтаксические нормы.
В отличие от грамматических, речевые ошибки – это ошибки
не в построении, не в структуре языковой единицы, а в её использовании,
чаще всего в употреблении слова. По преимуществу это нарушения
лексических норм, например: Штольц – один из главных героев
одноимённого романа Гончарова «Обломов»; Они потеряли на войне двух
единственных сыновей.
Речевую ошибку можно заметить только в контексте, в этом её отличие
от ошибки грамматической, для обнаружения которой контекст не нужен.
Ниже приводятся общепринятые классификаторы грамматических
и речевых ошибок.
Грамматические ошибки
№
Вид ошибки
1
2
3
4
5
Ошибка в инициалах и фамилии автора исходного текста и/или автора литературного
произведения является фактической ошибкой. Но описка: Лиходеев (вместо Лихачёв в исходном
тексте) при условии соседства с правильным написанием.
2
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
29
ГВЭ (письменная форма)
Ошибочное словообразование
Ошибочное
образование
формы существительного
Ошибочное
образование
формы прилагательного
Ошибочное
образование
формы числительного
Ошибочное
образование
формы местоимения
Примеры
Трудолюбимый, надсмехаться
Многие чуда техники, не хватает время
Более интереснее, красивше
С пятистами рублями
Ихнего пафоса, ихи дети
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
30
Русский язык. 9 класс
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
ГВЭ (письменная форма)
Ошибочное
образование Они ездиют, хочут, пиша о жизни
формы глагола
природы
Нарушение согласования
Я знаком с группой ребят, серьезно
увлекающимися джазом.
Нарушение управления
Нужно сделать свою природу более
красивую.
Повествует читателей
Нарушение связи между
Большинство возражали против такой
подлежащим и сказуемым
оценки его творчества.
Нарушение
способа Он написал книгу, которая эпопея.
выражения
сказуемого
в Все были рады, счастливы и весёлые.
отдельных конструкциях
Ошибки
в
построении Страна любила и гордилась поэтом.
предложения с однородными В сочинении я хотел сказать о
членами
значении спорта и почему я его
люблю.
Ошибки
в
построении Читая
текст,
возникает
такое
предложения
с чувство…
деепричастным оборотом
Ошибки
в
построении Узкая
дорожка
была
покрыта
предложения с причастным проваливающимся
снегом
под
оборотом
ногами.
Ошибки в построении
Эта книга научила меня ценить и
сложного предложения
уважать друзей, которую я прочитал
ещё в детстве.
Человеку показалось то, что это сон.
Смешение прямой и
Автор сказал, что я не согласен с
косвенной речи
мнением рецензента.
Нарушение границ
Когда герой опомнился. Было уже
предложения
поздно.
Нарушение видо-временной Замирает на мгновение сердце и вдруг
соотнесённости глагольных застучит вновь.
форм
Речевые ошибки
№
Вид ошибки
Примеры
1
Употребление
слова
в Мы были шокированы прекрасной
несвойственном ему значении игрой актеров.
Мысль развивается на продолжении
всего текста.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
31
Русский язык. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
2
Неразличение
оттенков Моё отношение к этой проблеме
значения, вносимых в слово не поменялось.
Были приняты эффектные меры.
приставкой и суффиксом
3
В конечном предложении автор
применяет градацию.
Автор, обращаясь к этой проблеме,
пытается направить людей немного
в другую колею.
Неуместное
употребление Астафьев то и дело прибегает
эмоционально окрашенных к
употреблению
метафор
слов и фразеологизмов
и олицетворений.
Неоправданное
Таким
людям
всегда
удаётся
употребление просторечных объегорить других.
слов
Нарушение
лексической Автор увеличивает впечатление.
сочетаемости
Автор использует художественные
особенности (вместо средства).
Употребление лишних слов, Красоту пейзажа автор передаёт нам
в том числе плеоназм
с помощью художественных приёмов.
Молодой юноша, очень прекрасный
Употребление однокоренных В этом рассказе рассказывается
слов в близком контексте о реальных событиях.
(тавтология)
Неоправданное повторение Герой рассказа не задумывается над
слова
своим
поступком.
Герой
даже
не понимает всей глубины содеянного.
Бедность и однообразие Когда писатель пришёл в редакцию,
синтаксических конструкций его принял главный редактор. Когда
они поговорили, писатель отправился
в гостиницу.
Неудачное
употребление Данный текст написал В. Белов.
местоимений
Он относится к художественному
стилю. У меня сразу же возникла
картина в своём воображении.
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Неразличение синонимичных
слов
Употребление
слов
иной
стилевой окраски
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
32
Русский язык. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
Утверждено Приказом директора ФГБНУ «ФИПИ»
от 25.11.2020 г. № 173-П
Спецификация
экзаменационных материалов для проведения в 2021 году
государственного выпускного экзамена
по РУССКОМУ ЯЗЫКУ (устная форма)
для обучающихся по образовательным программам
ОСНОВНОГО общего образования
1. Назначение экзаменационной работы
Государственный выпускной экзамен (ГВЭ) представляет собой форму
государственной итоговой аттестации для обучающихся, осваивающих
образовательные программы основного общего образования в специальных
учебно-воспитательных
учреждениях
закрытого
типа,
а
также
в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, а также
для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся
– детей-инвалидов и инвалидов, осваивающих образовательные программы
основного общего образования.
ГВЭ проводится в целях определения соответствия результатов
освоения обучающимися основных образовательных программ основного
общего образования соответствующим требованиям федерального
государственного образовательного стандарта.
ГВЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Порядком
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего образования, утверждённым приказом
Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 189/1513
(зарегистрирован Минюстом России 10.12.2018, регистрационный № 52953).
2. Документы, определяющие содержание экзаменационной работы
Содержание экзаменационной работы определяется на основе
федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897)
с учётом Примерной основной образовательной программы основного
общего образования (одобрена решением Федерального учебнометодического объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015
№ 1/15)).
В экзаменационной работе обеспечена преемственность проверяемого
содержания с федеральным компонентом государственного стандарта
основного общего образования (приказ Минобразования России от
05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента
государственных образовательных стандартов начального общего, основного
общего и среднего (полного) общего образования»).
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
1
Русский язык. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
3. Структура и содержание экзаменационных материалов
В комплект экзаменационных материалов по русскому языку для ГВЭ-9
в устной форме включены 15 билетов. Участникам экзамена должна быть
предоставлена возможность выбора экзаменационного билета, при этом
номера и содержимое экзаменационных билетов не должны быть известны
участнику экзамена в момент выбора экзаменационного билета из
предложенных.
Каждый билет содержит текст и три задания.
Задания построены с учётом в том числе следующих предметных
результатов освоения основной образовательной программы основного
общего образования:
«9) для глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся
формирование и развитие основных видов речевой деятельности
обучающихся – слухозрительного восприятия (с использованием слуховых
аппаратов и (или) кохлеарных имплантов), говорения, чтения, письма;
10) для обучающихся с расстройствами аутистического спектра:
овладение основными стилистическими ресурсами лексики и
фразеологии языка, основными нормами литературного языка, нормами
речевого этикета;
приобретение опыта использования языковых норм в речевой и
альтернативной коммуникативной практике при создании устных,
письменных, альтернативных высказываний;
стремление к возможности выразить собственные мысли и чувства,
обозначить собственную позицию;
видение традиций и новаторства в произведениях;
восприятие художественной действительности как выражение мыслей
автора о мире и человеке».
На экзамене обучающийся должен продемонстрировать следующие
умения:
понимать смысл прочитанного текста;
проводить анализ текста (определять тему, основную мысль);
проводить разные виды языкового анализа;
создавать высказывание на лингвистическую тему, используя
в качестве иллюстрации примеры из текста.
Первое задание проверяет коммуникативные умения экзаменуемого.
Его выполнение потребует от экзаменуемого информационно-смысловой
переработки текста и составления небольшого устного связного
высказывания.
Второе задание потребует от экзаменуемого провести указанный
в билете вид (или виды) языкового анализа, рассмотреть представленное
в тексте языковое явление и рассказать о нём в своём устном высказывании.
Третье задание ориентировано на проверку умения участника экзамена
решать практические задачи в области изученного в рамках школьного курса
материала. Задание нацеливает экзаменуемого на составление устного
связного высказывания.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
2
Русский язык. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
4. Система оценивания ответов участников экзамена
Ответ экзаменуемого оценивается по специальным критериям:
• критерии
оценки выполнения первого задания (таблица 1) –
максимально 2 первичных балла;
• критерии оценки выполнения второго и третьего заданий (таблица 2) –
максимально 12 первичных баллов (по 6 баллов за каждое задание);
• критерии
оценки речевого оформления ответа (таблица 3) –
максимально 3 первичных балла.
Максимальный первичный балл за выполнение трёх заданий
экзаменационного билета – 17.
Перевод первичных баллов, полученных участником экзамена за
выполнение всех заданий билета, в пятибалльную систему оценки
осуществляется с учётом приведённой ниже шкалы перевода.
Шкала перевода первичных баллов в пятибалльную отметку
Диапазон первичных баллов
Отметка по пятибалльной шкале
0–4
«2»
5–10
«3»
11–14
«4»
15–17
«5»
Критерии оценивания ГВЭ-9 (устная форма) по русскому языку
Для оценки ответа экзаменуемого используется комплекс критериев
оценивания К1–К7 (таблицы 1–3), соответствующий определённому типу
заданий (вопросов экзаменационного билета).
Таблица 1
Критерии оценки выполнения первого задания
№
Содержание ответа
Баллы
К1
Понимание содержания исходного текста
Экзаменуемый обнаруживает верное понимание
2
основной мысли текста и точно её формулирует
Экзаменуемый обнаруживает верное понимание
1
основной мысли текста, но формулирует её неточно
Экзаменуемый обнаруживает неверное понимание
0
основной мысли текста
Максимальное количество баллов (К1)
2
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
3
Русский язык. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
Критерии оценки выполнения второго и третьего
заданий
№
Содержание ответа
Если за ответ по критерию К2 выставляется 0 баллов, то
задание считается невыполненным, и по критериям К3–
К5 выставляется 0 баллов
К2
Соответствие заданию
Ответ экзаменуемого соответствует заданию
Ответ экзаменуемого не соответствует заданию
К3
Правильность фактического материала
Фактических ошибок, связанных с пониманием задания,
билета нет. Термины употреблены верно
Имеются отдельные нарушения в передаче информации,
и/или допущено одна-две фактические ошибки
Имеются значительные нарушения в передаче
информации, и/или допущено более двух фактических
ошибок
К4
Наличие обоснования ответа
Есть обоснование в ответе
Нет обоснования в ответе
К5 Наличие примеров
Приведено два примера, иллюстрирующих указанное
лингвистическое явление
Приведён один пример, иллюстрирующий указанное
лингвистическое явление
Примеры не приведены или приведены неверно
Максимальное количество баллов (К2–К5) за выполнение
каждого из двух заданий
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Таблица 2
Баллы
1
0
2
1
0
1
0
2
1
0
6
4
Русский язык. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
№
Критерии оценки речевого оформления ответа
Речевое оформление ответа оценивается совокупно
по ответам на все вопросы билета
К6
Композиционная стройность ответа
Экзаменуемый демонстрирует умение логично и связно
строить высказывание, верно использует языковые
средства логической связи
В работе экзаменуемого имеются отдельные нарушения
в логике и связности высказывания, в использовании
языковых средств логической связи
В
работе
экзаменуемого
отсутствует
логика
в построении высказывания, имеются многочисленные
ошибки в использовании языковых средств логической
связи
К7
Соблюдение речевых норм
Ответ экзаменуемого характеризуется точностью
выражения мысли, разнообразием грамматических форм
Ответ экзаменуемого характеризуется неточностью
выражения мысли и/или отсутствием разнообразия
грамматических форм
Максимальное количество баллов (К6–К7)
Таблица 3
Баллы
2
1
0
1
0
3
5. Продолжительность подготовки ответа на задания билета
Для подготовки ответов на вопросы билета экзаменуемым
предоставляется 40 минут.
6. Дополнительные материалы и оборудование
При проведении ГВЭ-9 по русскому языку в устной
дополнительные материалы и оборудование не используются.
форме
7. Изменения в экзаменационных материалах 2021 года по сравнению
с 2020 годом
Изменения структуры и содержания экзаменационных материалов
ГВЭ-9 по русскому языку отсутствуют.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
5
Русский язык. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
Образец экзаменационного билета
ГВЭ-9 (устная форма)
по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Прочитайте текст и выполните задания к нему.
Как бы фантастичны ни казались нам старые мифы и предания, они так
или иначе отражают какую-нибудь определённую реальность.
Так, например, многие образные обороты, связанные с морским делом,
требуют обращения к реальной истории судостроения или кораблевождения.
И притом не только каждый моряк, но и любой непосвящённый тут же
растолкует их прямое значение. В нашем языке таких выражений – пруд
пруди: на всех парусах, плыть по течению, плыть против течения, на
семи ветрах, брать на буксир, сидеть на мели, стоять у руля, отдать
швартовы, бросить якорь и так далее. Растолковать их просто потому, что
они и сейчас, став метафорическими, продолжают жить двойной жизнью –
и как морские термины, и как фразеологизмы.
Двойная жизнь слова, как, впрочем, и двойная жизнь человека, – дело
нелёгкое, ибо при такой жизни приходится испытывать двойное напряжение.
Но благодаря этому напряжению значения слов необычны, обновлены,
притягивают к себе особое внимание. Внимающий им обычно также ощущает
некоторое напряжение – как бы, поняв переносное значение, не упустить
и прямого.
На первый взгляд может показаться, что такая двойственность –
большая помеха верному пониманию смысла. Как же понять, что имеет
в виду говорящий, употребляя сочетания взять на буксир или под флагом, –
морской, терминологический обиход или метафору, основанную на нём?
Не возникают ли недоразумения и недопонимания между говорящими?
Не возникают, ведь возможные недопонимания обычно легко
устраняются контекстом. По окружению оборота мы сразу понимаем, что
говорящий имеет в виду не то, что называется буквально: «Иван Сергеевич
предлагал проявить инициативу, взять одну из отстающих шахт на буксир».
По шахтёрскому контексту ясно, что оборот взять на буксир оторвался
напрочь от морской стихии и здесь обозначает, что нужно оказать помощь
отстающей шахте.
Так, потенциально живя двойной жизнью, морские выражения
в конкретной ситуации вынуждены быть или самими собой, или своими
метафорическими двойниками.
При рождении метафоры свежий образ более клонится
к конкретному терминологическому представлению, из которого вырос.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
6
Русский язык. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
Русский язык. 9 класс
ГВЭ (устная форма)
Но если реалия, его породившая, остаётся актуальной в течение многих лет
и даже веков, терминологическое значение может не выветриться,
а остаться столь же прозрачным.
(По В.М. Мокиенко)
Задания
1. Сформулируйте основную мысль прочитанного текста.
2. Расскажите о фразеологизмах и их роли в русском языке. Определите
значение выделенных в тексте фразеологизмов (фразеологических оборотов).
Какова их роль в прочитанном Вами тексте? Приведите свои примеры
фразеологизмов (не менее 2 примеров), определите их значение. Свой ответ
обоснуйте.
3. Расскажите, что необходимо знать, чтобы не ошибиться в расстановке
знаков препинания при однородных членах предложения. Найдите
в прочитанном Вами тексте 2 примера предложений с однородными членами,
объясните особенности постановки знаков препинания.
Перечень теоретических вопросов для ГВЭ-9 в устной форме
представлен в Сборнике тренировочных материалов для подготовки
к государственному выпускному экзамену по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для
обучающихся по образовательным программам ОСНОВНОГО общего
образования, который опубликован на сайте ФГБНУ «ФИПИ».
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
7
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
8
Информатика. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Утверждено Приказом директора ФГБНУ «ФИПИ»
от 25.11.2020 г. № 173-П
Спецификация
экзаменационных материалов для проведения в 2021 году
государственного выпускного экзамена
по ИНФОРМАТИКЕ (письменная форма)
для обучающихся по образовательным программам
ОСНОВНОГО общего образования
1. Назначение экзаменационной работы
Государственный выпускной экзамен (ГВЭ) представляет собой форму
государственной итоговой аттестации для обучающихся, осваивающих
образовательные программы основного общего образования в специальных
учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в
учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, а также для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся –
детей-инвалидов и инвалидов, осваивающих образовательные программы
основного общего образования.
ГВЭ проводится в целях определения соответствия результатов
освоения обучающимися основных образовательных программ основного
общего образования соответствующим требованиям федерального
государственного образовательного стандарта.
ГВЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Порядком
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего образования, утверждённым приказом
Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 189/1513
(зарегистрирован в Минюсте России 10.12.2018 № 52952).
2. Документы, определяющие содержание экзаменационной работы
Содержание экзаменационной работы определяется на основе
федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897)
с учётом Примерной основной образовательной программы основного
общего образования (одобрена решением Федерального учебнометодического объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015
№ 1/15)).
В экзаменационной работе обеспечена преемственность проверяемого
содержания с федеральным компонентом государственного стандарта
основного общего образования (приказ Минобразования России от
05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента
государственных образовательных стандартов начального общего, основного
общего и среднего (полного) общего образования»).
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
1
Информатика. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
3. Структура и содержание экзаменационной работы
Вариант экзаменационной работы состоит из двух частей и включает
в себя 12 заданий.
Часть 1 содержит 10 заданий с кратким ответом в виде цифры,
последовательности цифр или букв.
Часть 2 содержит 2 задания, которые выполняются на компьютере;
проверяемым результатом их выполнения является файл.
В работу включены задания из всех разделов, изучаемых в курсе
информатики.
Содержанием экзаменационной работы охватываются основное
содержание курса информатики, важнейшие его темы, наиболее значимый
в них материал, однозначно трактуемый в большинстве преподаваемых
в школе вариантов курса информатики. Содержание работы достаточно для
того, чтобы установить уровень достижения требований государственных
образовательных стандартов.
Общее количество заданий в экзаменационной работе по каждому
из разделов приблизительно пропорционально его содержательному
наполнению и учебному времени, отводимому на изучение данного раздела
в школьном курсе информатики. В таблице 1 приведено распределение
заданий по основным содержательным разделам курса.
Таблица 1. Распределение заданий
по основным содержательным разделам (темам) курса информатики
Раздел курса информатики
Количество
заданий
Представление и передача информации
2
Обработка информации
3
Основные устройства ИКТ
1
Запись средствами ИКТ информации об объектах
и о процессах, создание и обработка информационных
1
объектов
Проектирование и моделирование
2
Математические инструменты, электронные таблицы
2
Организация
информационной
среды,
поиск
1
информации
Итого
12
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
2
Информатика. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Экзаменационная работа проверяет наиболее важные умения,
формируемые при изучении курса информатики. При выполнении любого из
заданий КИМ от экзаменуемого требуется решить учебную задачу: либо
прямо использовать известное правило, алгоритм, умение, либо выбрать из
общего количества изученных понятий и алгоритмов наиболее подходящее
и применить его в известной или новой ситуации.
Таким образом, знание теоретического материала проверяется
косвенно: через понимание используемой терминологии, взаимосвязей
основных понятий, размерностей единиц и т.д. – при выполнении
экзаменуемыми практических заданий по различным темам предмета.
В экзаменационной работе представлены задания базового
и повышенного уровней сложности. К заданиям базового уровня относится
7 заданий с кратким ответом. Это сравнительно простые задания,
проверяющие усвоение наиболее важных понятий, алгоритмов и умений.
К заданиям повышенного уровня относится 3 задания с кратким
ответом и 2 задания с развёрнутым ответом. Эти задания предполагают более
глубокий, чем задания базового уровня, анализ условия задачи и применение
знаний, немного превышающих минимальный базовый уровень усвоения
предмета.
В таблице 2 представлено распределение заданий по уровням
сложности.
Таблица 2. Распределение заданий по уровням сложности
Процент максимального балла за
Уровень
КолиМаксизадания данного уровня сложности от
сложности
чество
мальный
максимального балла за всю работу,
заданий
заданий
балл
равного 14
Базовый
7
7
50
Повышенный
5
7
50
Итого
12
14
100
4. Система
оценивания
выполнения
отдельных
заданий
и экзаменационной работы в целом
За верное выполнение каждого из заданий 1–10 выставляется
1 первичный балл. Каждое из заданий 1–5 считается выполненным верно,
если экзаменуемый указал только номер правильного ответа. Во всех
остальных случаях (выбран другой ответ; выбрано два или более ответа,
среди которых может быть и правильный; ответ на вопрос отсутствует)
задание считается невыполненным.
Каждое из заданий 6–10 считается выполненным верно, если верно
указаны требуемая цифра, последовательность цифр или букв. За верный
ответ на каждое из заданий 6–10 выставляется 1 первичный балл. Если
допущена ошибка или ответ отсутствует, то ставится 0 баллов.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
3
Информатика. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Ответы на задания, выполняемых на компьютере, оцениваются
в соответствии с критериями (2, 1 или 0 баллов).
Максимальный первичный балл за работу – 14.
Перевод первичных баллов, полученных участником экзамена за
выполнение всех заданий экзаменационной работы, в пятибалльную систему
оценки осуществляется с учётом приведённой ниже шкалы перевода.
Шкала перевода первичных баллов в пятибалльную отметку
0–4
5–8
Диапазон первичных баллов
9–11
12–14
Отметка по пятибалльной шкале
«2»
«3»
«4»
«5»
5. Продолжительность экзаменационной работы
На выполнение экзаменационной работы отводится 2 часа 30 минут
(150 минут).
После решения заданий части 1 экзаменуемый сдаёт бланк для записи
ответов и переходит к выполнению заданий части 2.
Время, отводимое на выполнение заданий части 1, в пределах общей
продолжительности экзамена не ограничивается, но рекомендуемое время –
1 час (60 минут). На выполнение заданий части 2 рекомендуется отводить
1 час 30 минут (90 минут).
6. Дополнительные материалы и оборудование
Задания части 1 выполняются экзаменуемыми без использования
компьютеров и других технических средств. Вычислительная сложность
заданий не требует использования калькуляторов, поэтому в целях
обеспечения равенства всех участников экзамена использование
калькуляторов на экзаменах не разрешается.
Задания части 2 выполняются экзаменуемыми на компьютере.
На компьютере должны быть установлены знакомые им программы. Для
выполнения задания 11 необходима программа для работы с электронными
таблицами.
Для выполнения задания 12.1 необходима программа для работы
с презентациями.
Для выполнения задания 12.2 необходим текстовый процессор.
Рекомендуется проводить экзамен в двух аудиториях. В одной
(обычной) аудитории участники экзамена выполняют задания частей 1 и 2 на
бланках, после этого сдают бланки и переходят в другую аудиторию
(компьютерный класс) для выполнения заданий части 3.
Решением каждого задания части 3 является отдельный файл,
подготовленный в соответствующей программе (текстовом редакторе или
электронной таблице). Экзаменуемые сохраняют данный файл в каталог под
именем, указанным организаторами экзамена.
Перечень средств обучения и воспитания, использование которых
разрешено при проведении ГВЭ-9, утверждается приказом Минпросвещения
России и Рособрнадзора.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
4
Информатика. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
7. Изменения в экзаменационных материалах ГВЭ 2021 года по
сравнению с 2020 годом
В экзаменационных материалах ГВЭ 2021 г. расширен набор заданий,
выполняемых на компьютере, за счёт включения одного нового задания,
проверяющего умения и навыки практической работы с компьютером,
а именно создания презентации или текстового документа (задание 12).
Из экзаменационных материалов ГВЭ 2021 г. исключены задания,
тематика которых в значительной степени дублируется другими заданиями.
Таким образом, количество заданий сокращено до 12 при увеличении
времени на выполнение заданий на компьютере, с сохранением общего
времени на выполнение работы 150 минут.
Информатика. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Приложение
Обобщённый план варианта экзаменационных материалов ГВЭ-9
2021 года по ИНФОРМАТИКЕ
Уровни сложности задания: Б – базовый; П – повышенный.
№
Проверяемые элементы
содержания
МаксиУромальный
вень
балл за
сложвыполности
нение
задания
задания
для
Б
1
Оценивать объём памяти, необходимый
хранения текстовых данных
2 Определять значение логического выражения
Б
3 Анализировать формальные описания реальных
Б
объектов и процессов
4 Представлять
формульную
зависимость
П
в графическом виде
5 Исполнять алгоритм для конкретного исполнителя с
П
фиксированным набором команд
6 Исполнять простейший циклический алгоритм,
Б
записанный
на
универсальном
языке
программирования
7 Анализировать
информацию,
представленную
Б
в виде схем
8 Оценивать
количественные
параметры
Б
информационных процессов
9 Записывать простой линейный алгоритм для
П
формального исполнителя
10 Знать принципы адресации в сети Интернет
Б
11 Проводить обработку большого массива данных
П
с использованием средств электронной таблицы или
базы данных
12 Создавать презентацию (вариант задания 12.1) или
П
создавать текстовый документ (вариант задания
12.2)
Всего заданий – 12;
из них: выполняемых на бланке – 10; выполняемых на компьютере – 2;
по уровню сложности: Б – 7; П – 5.
Максимальный балл – 14.
Общее время выполнения работы – 2 часа 30 минут (150 минут).
1
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
5
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
6
Информатика. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Информатика. 9 класс
Образец экзаменационного материала
ГВЭ-9 (письменная форма) 2021 года
по ИНФОРМАТИКЕ
ГВЭ (письменная форма)
Часть 1
Ответом к заданиям 1–5 является одна цифра, которая соответствует
номеру правильного ответа. Эту цифру запишите в поле ответа
в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ справа
от номера соответствующего задания.
Инструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по информатике даётся
2,5 часа (150 минут). Работа состоит из 12 заданий.
Ответы к заданиям 1–10 запишите в поля ответов в работе, а затем
перенесите в бланк ответов. Для этого в бланке ответов запишите номера
всех заданий в столбец следующим образом:
1)
2)
…
9)
10)
Ответы к заданиям 1–10 запишите в бланк ответов справа от номеров
соответствующих заданий. В случае записи неверного ответа зачеркните его
и запишите рядом новый.
Бланк ответов заполняется яркими чёрными чернилами. Допускается
использование гелевой или капиллярной ручки.
Задания 11–12 выполняются на компьютере. Результатом выполнения
каждого из заданий 11–12 является отдельный файл. Формат файла, его имя
и каталог для сохранения Вам сообщат организаторы экзамена. При
выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в работе
и черновике не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее
количество баллов.
1
В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Ученик
написал текст (в нём нет лишних пробелов):
«Ёж, лев, слон, олень, тюлень, носорог – дикие животные».
Ученик удалил из предложения название одного животного, а также лишние
запятую и пробел – два пробела не должны идти подряд.
При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на
16 байт меньше, чем размер исходного предложения. Какое слово удалил
ученик?
2) олень
1) слон
3) тюлень
4) носорог
Ответ:
2
Для какого из приведённых слов ЛОЖНО высказывание:
(Вторая буква согласная) ИЛИ (Последняя буква гласная)?
1)
2)
3)
4)
ракетоносители
звезда
космос
астрофизик
Ответ:
Желаем успеха!
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
7
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
8
Информатика. 9 класс
3
ГВЭ (письменная форма)
Между населёнными пунктами A, B, C, D, E, F построены дороги,
протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице.
A B C D E F
10 10 50
A
20
20 10
B
20
60 50 40
C
60
20
D 10
E 10 20 50 20
F 50 10 40
Определите длину кратчайшего пути между пунктами A и C. Передвигаться
можно только по дорогам, указанным в таблице.
4) 40
3) 50
2) 60
1) 70
Ответ:
4
Дан фрагмент электронной таблицы.
A
1
=C1 + A1
1
2
B
4
C
7
=2*B1
D
6
=D1 + A1*2
Какая из формул, приведённых ниже, может быть записана в ячейке В2,
чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям
диапазона ячеек A2:D2 соответствовала рисунку?
1)
2)
3)
4)
Информатика. 9 класс
5
ГВЭ (письменная форма)
Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя
след
в
виде
линии.
Чертёжник
может
выполнять
команду
Сместиться на (a, b) (где a, b – целые числа), перемещающую Чертёжника
из точки с координатами (x, y) в точку с координатами (x + a, y + b). Если
числа a, b положительные, значение соответствующей координаты
увеличивается; если отрицательные, уменьшается.
Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (4, 2), то
команда Сместиться на (2, –3) переместит Чертёжника в точку (6, –1).
Запись
Повтори k раз
Команда1 Команда2 Команда3
Конец
означает, что последовательность команд Команда1 Команда2 Команда3
повторится k раз.
Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм.
Повтори 10 раз
Сместиться на (6, 2) Сместиться на (3, –4) Сместиться на (–7, 1)
Конец
На какую одну команду можно заменить этот алгоритм, чтобы Чертёжник
оказался в той же точке, что и после выполнения алгоритма?
1)
2)
3)
4)
Сместиться на (10, 20)
Сместиться на (–10, 20)
Сместиться на (–20, 10)
Сместиться на (20, –10)
Ответ:
=B1*2 + A1
=C1 + B1
=D1*2 – B1
=D1 + B1
Ответ:
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
9
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
10
Информатика. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Ответами к заданиям 6–10 являются число, последовательность цифр
или букв. Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем
перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ справа от номера соответствующего
задания.
6
Информатика. 9 класс
7
ГВЭ (письменная форма)
На рисунке – схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, И.
По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном
стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город И?
Определите, какое число будет напечатано в результате работы следующей
программы.
Текст
программы
приведён
на
четырёх
языках
программирования.
Бейсик
Python
DIM k, s AS INTEGER
s = 0
FOR k = 2 TO 7
s = s + 6
NEXT k
PRINT s
s = 0
for k in range (2, 8) do
s = s + 6
print (s)
Алгоритмический язык
алг
нач
цел s, k
s := 0
нц для k от 2 до 7
s := s + 6
кц
вывод s
кон
Паскаль
Ответ: ___________________________.
Var s, k: integer;
Begin
s := 0;
for k := 2 to 7 do
s := s + 6;
writeln(s);
End.
8
Ответ: ___________________________.
Ответ: ___________________________.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Скорость передачи данных через некоторое соединение равна 215 бит/c.
Передача файла через данное соединение заняла 1 минуту 4 секунды.
Определите размер файла в Кбайт.
В ответе укажите одно число – размер файла в Кбайт. Единицы измерения
писать не нужно.
11
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
12
Информатика. 9 класс
9
ГВЭ (письменная форма)
У исполнителя Удвоитель две команды, которым присвоены номера:
1. вычти четыре
2. умножь на пять
Первая из них уменьшает число на экране на 4, вторая увеличивает его
в 5 раз. Составьте алгоритм получения из числа 3 числа 31, содержащий
не более пяти команд. В ответе запишите только номера команд.
(Например, 21211 – это алгоритм:
умножь на пять
вычти четыре
умножь на пять
вычти четыре
вычти четыре,
который преобразует число 3 в число 47.)
Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них.
Информатика. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Часть 2
Задания этой части (11, 12) выполняются на компьютере. Результатом
выполнения задания является отдельный файл. Формат файла, его имя
и каталог для сохранения Вам сообщат организаторы экзамена.
11
В электронную таблицу занесли данные о стоимости валюты в Российской
Федерации в 2013–2014 гг. Ниже приведено начало получившейся таблицы.
Ответ: ___________________________.
10
Доступ к файлу exam.docx, находящемуся на сервере school.org,
осуществляется по протоколу ftp. Фрагменты адреса файла закодированы
буквами от А до Ж.
Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного
файла в сети Интернет.
А) ://
Б) .docx
В) ftp
Г) .org
Д) exam
Е) /
Ж) school
Ответ: ___________________________.
Не забудьте перенести все ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ в соответствии
с инструкцией по выполнению работы.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
13
В столбце A указаны даты, когда фиксировалась стоимость валют; в столбцах
B, С, D, Е, F – курс китайского юаня, евро, фунта стерлингов, японской иены
и доллара США соответственно. Все числовые значения указаны в рублях
за 1 единицу валюты.
Всего в электронную таблицу были занесены данные по каждой валюте за
2013–2014 гг.
Выполните задание.
Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам
сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся
в этой таблице, ответьте на два вопроса.
1. Чему равна средняя стоимость юаня в IV квартале 2014 г.? Ответ на этот
вопрос запишите в ячейку H2 таблицы с точностью два знака после запятой.
2. Сколько дней в 2013–2014 гг. 1 доллар стоил дороже, чем 25.12.2013?
Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы.
Полученную таблицу необходимо сохранить под именем, указанным
организаторами экзамена.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
14
Информатика. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Информатика. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
2
Выберите ОДНО из предложенных ниже заданий: 12.1 или 12.2.
12.1
Используя информацию и иллюстративный материал, содержащийся
в каталоге DEMO-12, создайте презентацию из трёх слайдов на тему «Бурый
медведь».
В презентации должны содержаться краткие иллюстрированные сведения
о внешнем виде и среде обитания бурых медведей. Все слайды должны быть
выполнены в едином стиле, каждый слайд должен быть озаглавлен.
Презентацию сохраните в файле, имя которого Вам сообщат организаторы
экзамена.
Требования к оформлению презентации
1. Ровно три слайда без анимации. Параметры страницы (слайда):
экран (16:9), ориентация альбомная.
2. Содержание, структура, форматирование шрифта и размещение
изображений на слайдах:
● первый слайд – титульный слайд с названием презентации,
в подзаголовке титульного слайда в качестве информации об авторе
презентации указывается идентификационный номер участника экзамена;
● второй слайд – информация в соответствии с заданием, размещённая
по образцу на рисунке макета слайда 2:
• заголовок слайда;
• одно изображение;
• один блок текста;
● третий слайд – информация по теме презентации, размещённая по
образцу на рисунке макета слайда 3:
• заголовок слайда;
• два блока текста;
• два изображения.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
15
Название презентации
Информация об авторе
Текстовый
блок
Текстовый
блок
Текстовый
блок
Макет 1 слайда
Тема презентации
Макет 2 слайда
Информация по теме
презентации
Макет 3 слайда
Информация по теме
презентации
В презентации должен использоваться единый тип шрифта.
Размер шрифта: для названия презентации на титульном слайде – 40 пунктов;
для подзаголовка на титульном слайде и заголовков слайдов – 24 пункта;
для подзаголовков на втором и третьем слайдах и для основного текста –
20 пунктов.
Текст не должен перекрывать основные изображения или сливаться с фоном.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
16
Информатика. 9 класс
12.2
ГВЭ (письменная форма)
Создайте в текстовом редакторе документ и напишите в нём следующий
текст, точно воспроизведя всё оформление текста, имеющееся в образце.
Данный текст должен быть написан шрифтом размером 14 пунктов.
Основной текст выровнен по ширине, и первая строка абзаца имеет отступ
в 1 см. В тексте есть слова, выделенные полужирным шрифтом, курсивом
и подчёркиванием.
При этом допустимо, чтобы ширина Вашего текста отличалась от ширины
текста в примере, поскольку ширина текста зависит от размера страницы
и полей. В этом случае разбиение текста на строки должно соответствовать
стандартной ширине абзаца.
Текст сохраните в файле, имя которого Вам сообщат организаторы экзамена.
Углерод – один из химических элементов таблицы Менделеева.
На Земле в свободном виде встречается в виде алмазов и графита, а также
входит в состав многих широко известных природных соединений
(углекислого газа, известняка, нефти). В последние годы учёные
искусственным путём получили новую структуру углерода (графен).
Вещество
Графит
Алмаз
Плотность, кг/м3
2100
3500
Температура воспламенения, °С
700
1000
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
17
Информатика. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Система оценивания экзаменационной работы по информатике
Часть 1
За верное выполнение каждого из заданий 1–10 выставляется 1 балл. Если
допущена ошибка или ответ отсутствует, то ставится 0 баллов.
№ задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Правильный ответ
3
3
3
3
4
36
14
256
21121
ВАЖГЕДБ
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
18
Информатика. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Часть 2
Критерии оценивания выполнения заданий 11 и 12
(выполняемых на компьютере)
11
ГВЭ (письменная форма)
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
В электронную таблицу занесли данные о стоимости валюты в Российской
Федерации в 2013–2014 гг. Ниже приведено начало получившейся таблицы.
В столбце A указаны даты, когда фиксировалась стоимость валют; в столбцах
B, С, D, Е, F – курс китайского юаня, евро, фунта стерлингов, японской иены
и доллара США соответственно. Все числовые значения указаны в рублях
за 1 единицу валюты.
Всего в электронную таблицу были занесены данные по каждой валюте
за 2013–2014 гг.
Выполните задание.
Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам
сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся
в этой таблице, ответьте на два вопроса.
1. Чему равна средняя стоимость юаня в IV квартале 2014 г.? Ответ на этот
вопрос запишите в ячейку H2 таблицы с точностью два знака после запятой.
2. Сколько дней в 2013–2014 гг. 1 доллар стоил дороже, чем 25.12.2013?
Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы.
Полученную таблицу необходимо сохранить под именем, указанным
организаторами экзамена.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Информатика. 9 класс
19
Решение для Microsoft Excel и для OpenOffice.org Calc
Первая формула используется для русскоязычной записи функций;
вторая – для англоязычной.
В ячейку H2 запишем формулу
=СРЗНАЧ(B433:B498)
=AVERAGE(B433:B498)
В ячейку G4 запишем формулу
=ЕСЛИ(F4>$F$245;1;0)
=IF(F4>$F$245;1;0)
Скопируем формулу во все ячейки диапазона G4:G498.
В ячейку H3 запишем формулу
=СУММ(G4:G498)
=SUM(G4:G498)
Возможны и другие варианты решения.
Если задание выполнено правильно и при выполнении задания
использовались файлы, специально подготовленные для проверки
выполнения данного задания, то должны получиться следующие
ответы:
на первый вопрос: 7,75;
на второй вопрос: 333
Указания по оцениванию
Баллы
2
Получены правильные ответы на оба вопроса. Допустима
запись ответа в другие ячейки (отличные от тех, которые
указаны в задании) при условии правильности полученных
ответов. Допустима запись ответов с большей точностью.
Допустимо отображение ответа на первый вопрос
с меньшей точностью, если он вычислен и хранится
с требуемой точностью
Получен правильный ответ только на один из двух вопросов
1
Правильные ответы не получены ни на один из вопросов
0
Максимальный балл
2
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
20
Информатика. 9 класс
12.1
ГВЭ (письменная форма)
Используя информацию и иллюстративный материал, содержащийся
в каталоге DEMO-12, создайте презентацию из трёх слайдов на тему «Бурый
медведь».
В презентации должны содержаться краткие иллюстрированные сведения
о внешнем виде и среде обитания бурых медведей. Все слайды должны быть
выполнены в едином стиле, каждый слайд должен быть озаглавлен.
Презентацию сохраните в файле, имя которого Вам сообщат организаторы
экзамена.
Требования к оформлению презентации
1. Ровно три слайда без анимации. Параметры страницы (слайда):
экран (16:9), ориентация альбомная.
2. Содержание, структура, форматирование шрифта и размещение
изображений на слайдах:
● первый слайд – титульный слайд с названием презентации,
в подзаголовке титульного слайда в качестве информации об авторе
презентации указывается идентификационный номер участника экзамена;
● второй слайд – информация в соответствии с заданием, размещённая
по образцу на рисунке макета слайда 2:
• заголовок слайда;
• одно изображение;
• один блок текста;
● третий слайд – информация по теме презентации, размещённая по
образцу на рисунке макета слайда 3:
• заголовок слайда;
• два блока текста;
• два изображения.
Информатика. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Название презентации
Информация об авторе
Текстовый
блок
Текстовый
блок
Текстовый
блок
Макет 1 слайда
Тема презентации
Макет 2 слайда
Информация по теме
презентации
Макет 3 слайда
Информация по теме
презентации
В презентации должен использоваться единый тип шрифта.
Размер шрифта: для названия презентации на титульном слайде – 40 пунктов;
для подзаголовка на титульном слайде и заголовков слайдов – 24 пункта;
для подзаголовков на втором и третьем слайдах и для основного текста –
20 пунктов.
Текст не должен перекрывать основные изображения или сливаться с фоном.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
21
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
22
Информатика. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Правильным решением является презентация,
соответствующая заданному образцу
Указания по оцениванию
Баллы
Представлена презентация из трёх слайдов по заданной теме,
2
соответствующая условию задания по структуре, содержанию и
форме.
Презентация состоит ровно из трёх слайдов.
Структура
Информация на слайдах размещена по образцу на
рисунках макетов соответствующих слайдов
согласно заданию.
Презентация имеет название, которое вынесено на
титульный слайд.
Слайды 2 и 3 имеют заголовки, отвечающие теме
презентации и содержанию слайдов.
Изображения и текст соответствуют теме
презентации в целом и содержанию каждого
конкретного слайда.
Текст может быть скопирован из текстового файла
в условии задачи либо создан автором решения
в соответствии с темой презентации
В презентации используется единый тип шрифта.
Шрифт
Размер шрифта: для названия презентации на
титульном слайде – 40 пунктов; для подзаголовка
на титульном слайде и заголовков слайдов –
24 пункта; для подзаголовков на втором и третьем
слайдах и для основного текста – 20 пунктов.
Текст не перекрывает основных изображений, не
сливается с фоном
Изображения Изображения размещены на слайдах согласно
заданию, соответствуют содержанию слайдов.
Изображения не искажены при масштабировании
(пропорции сохранены).
Изображения не перекрывают текста или
заголовка, не перекрывают друг друга
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
23
Информатика. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
Представлена презентация по заданной теме из трёх слайдов,
в которой не выполнены требования одного из параметров
оформления презентации: структуры, выбора шрифта или
размещения изображений.
ИЛИ
Представлена презентация из двух слайдов по заданной теме,
в которой нет ошибок по структуре, выбору шрифта или при
размещении изображений
Не выполнены условия, соответствующие критериям на 1
или 2 балла
Максимальный балл
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
1
0
2
24
Информатика. 9 класс
12.2
ГВЭ (письменная форма)
Создайте в текстовом редакторе документ и напишите в нём следующий
текст, точно воспроизведя всё оформление текста, имеющееся в образце.
Данный текст должен быть написан шрифтом размером14 пунктов. Основной
текст выровнен по ширине, и первая строка абзаца имеет отступ
в 1 см. В тексте есть слова, выделенные полужирным шрифтом, курсивом
и подчёркиванием.
При этом допустимо, чтобы ширина Вашего текста отличалась от ширины
текста в примере, поскольку ширина текста зависит от размеров страницы
и полей. В этом случае разбиение текста на строки должно соответствовать
стандартной ширине абзаца.
Текст сохраните в файле, имя которого Вам сообщат организаторы экзамена.
Углерод – один из химических элементов таблицы Менделеева. На
Земле в свободном виде встречается в виде алмазов и графита, а также
входит в состав многих широко известных природных соединений
(углекислого газа, известняка, нефти). В последние годы учёные
искусственным путём получили новую структуру углерода (графен).
Вещество
Графит
Алмаз
Плотность, кг/м3
2100
3500
Температура воспламенения, °С
700
1000
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Правильным решением является текст,
соответствующий заданному образцу
Указания по оцениванию
Баллы
Задание выполнено правильно. При проверке задания
2
контролируется выполнение следующих элементов.
1. Текст набран шрифтом размером 14 пунктов.
2. Текст в абзаце выровнен по ширине.
3. Правильно установлен абзацный отступ (1 см), не допускается
использование пробелов для задания абзацного отступа.
4. Текст в целом набран правильно и без ошибок (допускаются
отдельные опечатки).
5. В тексте не используются разрывы строк для перехода на новую
строку (разбиение текста на строки осуществляется текстовым
редактором).
6. В основном тексте все необходимые слова выделены
полужирным шрифтом, курсивом и подчёркиванием.
7. Таблица содержит правильное количество строк и столбцов.
8. В обозначениях «м3» и «°C» используется соответственно
верхний индекс для символов «3», цифры «0» или буквы «o» (или
специальный символ с кодом – B316 или B016).
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
25
Информатика. 9 класс
ГВЭ (письменная форма)
При этом в тексте допускается до пяти орфографических
(пунктуационных) ошибок или опечаток, а также ошибок
в расстановке пробелов между словами, знаками препинания и т.д.
Также текст может содержать не более одной ошибки из числа
следующих.
1. Используется шрифт неверного размера.
2. Одно слово из выделенных в примере не выделено полужирным
или курсивным шрифтом или подчёркиванием.
3. Не используется верхний индекс или спецсимвол для записи
«м3» и «°C».
4. Шрифт в основном абзаце не выровнен по ширине.
5. Нет абзацного отступа в первой строке абзаца
Ошибок, перечисленных выше, две или три (при этом однотипные
ошибки считаются за одну), или имеется одна из следующих
ошибок.
1. Отсутствует таблица, либо таблица содержит неправильное
количество строк и столбцов.
2. Основной текст набран курсивным или полужирным шрифтом.
3. Используются символы разрыва строк или конца абзаца для
разбиения текста на строки.
4. Абзацный отступ сделан при помощи пробелов. При этом
в тексте допускается до 10 орфографических (пунктуационных)
ошибок или опечаток, ошибок в расстановке пробелов и т.д.
Оценка в 1 балл также ставится в случае, если задание в целом
выполнено верно, но имеются существенные расхождения
с образцом задания, например большой вертикальный интервал
между таблицей и текстом, большая высота строк в таблице
Задание выполнено неверно, или имеется не менее четырёх
ошибок, перечисленных в критериях на 2 балла, или не менее
двух ошибок, перечисленных в критериях на 1 балл
Максимальный балл
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
1
0
2
26
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
Группа школы в Вконтакте 
Премии Фонда "Добрососедство" 
Новости Минпросвещения России 
